Презентация "Мониторинг личностного развития учащихся начальных классов"

Тема секции городского  методического объединения  учителей начальных классов: «ФГОС НОО – СИСТЕМНАЯ  ИННОВАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ:  ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ,  ПЕРСПЕКТИВЫ». МОНИТОРИНГ ЛИЧНОСТНОГО  РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ.

личностным ФГОС НОО  устанавливает требования к  результатам обучающихся предметным метапредметным ФГОС НОО Часть  II пункт  9

В соответствии с ФГОС НОО в период обучения в  начальной школе осуществляется формирование основ  в учебном процессе. умения учиться и способности к организации своей  деятельности – умения принимать, сохранять цели и  следовать им в учебной деятельности, планировать  свою деятельность, осуществлять её контроль и  оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками

Актуальной становится разработка новых  методов и форм текущего контроля и  оценивания. В системе учебников «Начальная  школа XXI века» в качестве такой формы  контроля предлагается регулярно проводимая  педагогическая диагностика.

Педагогическая диагностика направлена на оценку  следующих метапредметных результатов • Овладение способностью принимать и сохранять цели и  задачи учебной деятельности; поиск средств её   осуществления. • Освоение способов решения проблем творческого и поискового  характера.  • Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;  определять наиболее эффективные способы достижения  результата. • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,  обобщения, классификации по родовидовым признакам,  установления аналогий и причинно­следственных связей, построения  рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Особое значение педагогической диагностики в  повышении качества начального образования Выяснить, как у учеников класса идёт  формирование учебной деятельности Выявить способы работы, которыми овладели  ученики Обратить внимание на результаты выполнения  специальных заданий, выясняющих уровень  самостоятельности учащихся

начало учебного года (вторая неделя сентября); середина учебного года (декабрь – январь); конец  учебного года (апрель). Разработанная в рамках системы учебников «Начальная школа XXI века»  педагогическая диагностика строится на материале двух основных учебных  предметов: русского языка и математики.  Проводится 3 раза в год: • • • Данные диагностики заносятся учителем в таблицу. Оценивание каждого  задания происходит по 4­х балльной шкале (0, 1, 2, 3). Материал для  осуществления адресной помощи можно найти в коррекционно­развивающих  тетрадях «Дружим с математикой» и «Учусь писать без ошибок» Проведение педагогической диагностики, её анализ  ­ дело трудоёмкое. Но  если учитель хочет достичь определённых в новом стандарте результатов,  среди которых особое место занимает формирование УУД, педагогическая  диагностика оказывает помощь, которую трудно оценить. 81 – 100 % ­ высокий уровень 61 – 80 % ­ выше среднего 41 – 60 % ­ средний уровень 21 – 40 % ­ ниже среднего Меньше 20 % ­ низкий уровень

педагогической диагностики  Результаты  3­4 класс

Математика  120 100 80 60 40 20 0 Кристина Даша Андрей Максим

Русский язык 120 100 80 60 40 20 0 Кристина Даша Андрей Максим