Презентация на тему: "Современный урок в условиях реализации ФГОС"

ФГОС           Современный урок                  в условиях реализации ФГОС

Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне уроке. высокой культуры. Урок – главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на

Современный урок – это, прежде  всего урок, на котором учитель  умело использует все возможности  для развития личности ученика, ее  активного умственного роста,  глубокого и осмысленного усвоения  знаний, для формирования ее  нравственных основ.

Особое место в  образовательном процессе  занимает система УУД  учащихся:     коммуникативные   познавательные   личностные     регулятивные

Учебная ситуация – это такая  единица учебного процесса, в  которой дети с помощью учителя  обнаруживают предмет своего  действия, исследуют его,  совершая разнообразные  учебные действия, преобразуют  его или предлагают свое  описание, частично запоминают.

Создание учебной ситуации должно строится с учетом: возраста ребенка; специфики учебного предмета; меры сформированности универсальных учебных действий учащихся;

Характеристика деятельности педагога,  работающего по ФГОС Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Учитель пользуется сценарным планом урока. Самостоятельная деятельность обучающихся. Организовать деятельность детей: по поиску и обработке информации;  обобщению способов действия;  постановке учебной задачи; Предмет изменений Подготовка уроку Основные этапы урока Учитель структурным пользуется жестко конспектом урока. Объяснение и материала. Большое занимает речь количество времени закрепление учебного учителя. Главная цель учителя на уроке Успеть выполнить запланировано все, что

Характеристика деятельности педагога,  работающего по ФГОС Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Формулировка заданий для обучающихся Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите и т.д. Форма урока Взаимодействи е с родителями обучающихся Преимущественно фронтальная Родители не образовательный включены в процесс. Формулировки: проанализируйте, докажите, выразите или модель, измените, символом, создайте схему придумайте. Преимущественно групповая и /или индивидуальная Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе.

Характеристика деятельности педагога,  работающего по ФГОС Предмет изменений Образовательн ая среда Традиционная деятельность учителя Создается учителем. Выставки работ обучающихся. предметные результаты; Деятельность учителя, работающего по ФГОС Создается обучающимися. Дети изготавливают учебный материал, проводят презентации.  не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные;  создание портфолио;  ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки; Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения; Результаты обучения нет портфолио обучающегося;  основная оценка- оценка учителя; важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ

Структура урока в рамках  деятельностного подхода. 1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на  личностно ­ значимом уровне.  «Хочу, потому что могу».

II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала,  необходимого для «открытия нового знания», и  выявление затруднений в индивидуальной  деятельности каждого учащегося. III. Постановка учебной задачи.                Цель: обсуждение затруднений  («Почему возникли затруднения?»,  «Чего мы ещё не знаем?»);  проговаривание цели урока в виде вопроса, на  который предстоит ответить, или в виде темы  урока.

IV. «Открытие нового знания»  (построение проекта выхода из затруднения).  Этап изучения новых знаний и способов действий. V. Первичное закрепление.  Этап закрепления  знаний и способов действий Цель: проговаривание нового знания,  запись в виде опорного сигнала. VI. Самоанализ и самоконтроль  Этап  применения  знаний и способов действий Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том,  что он уже умеет.

VII.  Включение нового знания  в систему знаний и повторение. Цель: осознание учащимися своей УД,  самооценка результатов деятельности своей и  VIII.   Рефлексия. всего класса.

ФГО С Требования к уроку Объявление темы урока Сообщение целей и задач Планирование Практическая деятельность учащихся Осуществление контроля Осуществление коррекции Оценивание учащихся Итог урока Домашнее Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Учитель и объявляет Традиционный урок Урок современного типа Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся задач выполняют руководством формулирует учащимся, и Учитель чему сообщает должны научиться Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели учителя Под учащиеся ряд практических (чаще фронтальный применяется метод организации деятельности) Учитель осуществляет контроль за учащимися практической работы Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке выполнением действия Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания учащимися Планирование способов достижения намеченной цели осуществляют Учащиеся учебные по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) формулируют Учащиеся затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Учащиеся оценку по деятельности её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Проводится рефлексия Учащиеся выбирать могут дают

Современный урок – это урок,  характеризующийся следующими признаками: ­ главной целью урока является развитие каждой  личности, в процессе обучения и воспитания; ­ на уроке реализуется  личностно – ориентированный подход к  обучению; ­ на уроке реализуется деятельностный подход; ­ организация урока динамична и вариативна; ­ на уроке используются современные  педагогические технологии;

Учитель, его ФГОС  отношение его способности к учебному процессу, его творчество и желание профессионализм, раскрыть каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение стандартов школьного образования. новых

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко, Читать, считать, писать учили: «Дает корова молоко». Век  ХХ1 – век открытий, Век инноваций, новизны, Но от учителя зависит, Какими дети быть должны.

Спасибо за внимание! 20.01.2009 г.