Презентация на тему "У малыша проблема?" признаки отставания у детей раннего возраста

Муниципальное учреждение Центр психолого- педагогической, медико – социальной помощи “СТИМУЛ” «У малыша проблема?» признаки отставания в развитии у детей раннего возраста Учитель-логопед:Петрова С.Н. Учитель-дефектолог:Семенюк И.В. 2018 год

Ранний детский возраст Этот возраст является одним из ключевых в  жизни ребенка и во многом определяет его  будущее психологическое развитие.  Возраст раннего детства, время созревания  всех основополагающих функций, является  самым благоприятным для воспитания и  обучения.

Особое значение этого возраста объясняется тем, что он  непосредственно связан с тремя фундаментальными жизненными  приобретениями ребенка:  Прямохождение   обеспечивает  ребенку  широкую  ориентацию  в  пространстве,  постоянный  приток  необходимой  для  его  развития  новой информации.   Речевое  общение  позволяет  ребенку  усваивать  знания,  формировать  необходимые  умения  и  навыки  и  через  человека,  владеющего ими, быстрее приобщаться к человеческой культуре.    Предметная  деятельность  непосредственно  развивает  способности ребенка, в особенности его ручные движения. Каждый из  этих  факторов  незаменим,  а  все  они,  вместе  взятые,  достаточны  для  разностороннего  и  полноценного  психического  и  поведенческого  развития маленького растущего человека.

В  данном  возрасте  ребенок  овладевает  тем  умениям,  которое  существенным  образом  влияют  на  его  последующее  поведенческое,  интеллектуальное и личностное развитие.  Речь идет о способности понимать и активно пользоваться языком в  общении с людьми. Благодаря постоянному речевому взаимодействию со  взрослыми  ребенок  из  биологического  существа  к  середине  раннего  детства  превращается  по  своим  поведенческим  и  психологическим  качествам в человека, а к концу этого периода — в личность.  Развитие  познавательных  процессов  и  речи  помогает  ребенку  ускоренно приобретать знания, усваивать нормы и формы человеческого  поведения.

По данным научного центра РАМН

Задержка психического развития на что обратить внимание в раннем возрасте  Показатели неврологического неблагополучия в раннем возрасте (гипертонус  или дистония)  В поведении наблюдаются  выраженная двигательная и или речевая  рассторможенность,импульсивность  Общая моторика неловкая, а мелкая страдает  В игре непоследователен  Эмоционально лабилен  Трудности понимания речевых  инструкций  Проблемы слухоречевого запоминания  Трудности выполнения конструктивных заданий

Задержка психического развития на что обратить внимание в раннем возрасте  До позднего возраста мочатся в кровать.   Испытывают затруднения, одеваясь.   Им присущи частые смены настроения и контрастность в проявлении эмоций.  Может наблюдаться неадекватная жизнерадостность и подъем настроения.   Ограниченный запас знаний об окружающем мире  Низкий уровне  познавательной активности  Не ориентируется в величинах(пирамидка,матрешка)  Не подбирает по образцу основные цвета  Не проявляет сообразительности в попытках доставании недосягаемого  предмета

Основные причины речевых нарушений  1. Различная внутриутробная патология, которая приводит к нарушению развития плода.  2. Ведущее место в пренатальной патологии нервной системы занимают родовая травма и асфиксия.  3. Различные заболевания в первые годы жизни ребенка(инфекционно-вирусные заболевания, менинго-энцефалиты и ранние желудочно-кишечные расстройства)  4. Травмы черепа, сопровождающиеся сотрясением мозга.  5. Наследственные факторы.

Задержка речевого развития на что обратить внимание в раннем возрасте  Нет  простых  слов,  не  знает  своего  имени  или  названия  окружающих  предметов  Не способен выполнить простейшие просьбы («Дай»,»Возьми»..)  Ребенок  в  речи  использует  несколько  отдельных  слов  и  не  пытается  повторить за взрослым новые слова  Отмечаются трудности с жеванием  У  ребенка  постоянно  приоткрыт  рот  или  наблюдается  повышенная  саливация без явных причин (не связанное с ростом зубов)  Активный словарный запас менее 20 слов и звукоподражаний  Отсутствие речевого общения

Расстройства аутистического спектра (РАС) на что обратить внимание в раннем возрасте  Наблюдается  недостаточность реакций на зрительные и слуховые раздражители,  придающие  таким  детям  сходство  со  слепыми  и  глухими  («псевдослепота  и  псевдоглухота)  Выкрикивание отдельных слов или словосочетаний  Избегание контактов с людьми, желание оставаться в одиночестве  Привязанность  к  предметам,  постоянное  верчение  их  в  руках,причудливое  их  использование  Мутизм или речь, не предназначенная для коммуникации  Страхи, нарушения сна и привычек приема пищи, приступы ярости  Отсутствие речевого общения  Сопротивление любым переменам обстановки  Склонность к стереотипиям, ритуалам  Слабость  эмоционального  реагирования  по  отношению  к  близким,  даже  к  матери,вплоть до полного безразличия к ним

Расстройства аутистического спектра (РАС) на что обратить внимание в раннем возрасте  Не откликается на свое имя  Избегает зрительного контакта  Не играет со сверстниками  Отсутствует чувство края  Взгляд сквозь объект  Стремление к звуковой аутостимуляции(шуршание бумаги)  Задержка в формиров навыков жевания  Двигательные стереотипы  Отсутствуют указательные жесты  Беспомощен в элементарном быту   Интерес к знаку,стихам,рекламе

Беседа с родителями 1. Беседа наедине, без посторонних людей 2. Беседа в доброжелательной обстановке 3. НЕ называть диагноз(ВАШ!), не употреблять «сложных» и  «неправильных» слов 4. Подкреплять свои слова документами диагностики и  наблюдений!!!!! (всех специалистов) 5. Обязательно указывать в беседе положительные стороны  ребенка!!!

Пути помощи

Спасибо за внимание