Презентация: Нормативно-правовая база образования детей с с ОВЗ

Нормативно­правовая база  образования детей с ОВЗ   Презентацию подготовила студентка группы Б­4111  Будаева Анна

Нормативно­правовая база образования  детей с с ОВЗ  Нормативно­правовую базу в области образования  детей с ограниченными возможностями здоровья в  Российской Федерации составляют документы  нескольких уровней:  международные (подписанные СССР или Россией) федеральные (законы РФ, кодексы)  правительственные (постановления и распоряжения  Правительства СССР или РФ) ведомственные (документы Министерства образования) региональные  ( документы Департаментов или управлений  образованием)

Федеральные документы  Главным федеральным актом России  является Конституция РФ 1993 г.    Статья 43 Конституции:     «Каждый имеет право на образование»

Федеральные документы  Закон  РФ "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266­1 ( с дополнениями и изменениями)   Ст.5. Государственные гарантии прав граждан Российской  Федерации в области образования 1. Гражданам Российской Федерации гарантируется  возможность получения образования независимо от пола, расы,  национальности, языка, происхождения, места жительства,  отношения к религии, убеждений, принадлежности к  общественным организациям (объединениям), возраста,  состояния здоровья, социального, имущественного и  должностного положения, наличия судимости.                                                                                   6. Государство создает гражданам с  отклонениями в развитии условия для получения ими  образования, коррекции нарушений развития и социальной  адаптации на основе специальных педагогических подходов

Федеральные документы       Федеральный закон № 3266­1­ФЗ «Об образовании»  Имеет общий характер и регулирует вопросы образования в  целом. В частности, статья 50 (п. 10) предусматривает  создание для детей и подростков с отклонениями в развитии  специальных (коррекционных) образовательных учреждений  (классов, групп), обеспечивающих их воспитание, обучение,  лечение, социальную адаптацию и интеграцию в общество.  Согласно закону эти дети обладают дополнительными  образовательными правами, на особые педагогические  подходы и специальные образовательные условия,  закрепленными в статьях 2, 5,16, 29, 31.

Федеральные документы 1. «О  социальной  в  Российской  Федерации»  ­  _закон  Российской  Федерации  от  24  ноября  1995  г.  №  181­ФЗ  (с  дополнениями и изменениями) защите  инвалидов   «Об основных гарантиях прав ребенка в  Российской Федерации» ­ Закон Российской  Федерации, принят Государственной Думой 3 июля 1998  г.  и   одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 г.  (с  изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа,  21 декабря  2004 г., 26, 30 июня 2007 г.)

Федеральные документы  РЕБЕНКУ от рождения ПРИНАДЛЕЖАТ И  ГАРАНТИРУЮТСЯ государством ПРАВА И  СВОБОДЫ человека и гражданина в  соответствии с Конституцией Российской  Федерации, общепризнанными принципами и  нормами международного права,  международными договорами Российской  Федерации, настоящим Федеральным законом,  Семейным кодексом Российской Федерации и  другими нормативными правовыми актами  Российской Федерации. (Статья 10, Закона РФ  «Об основных гарантиях прав ребенка в  РФ» от  24 июля 1998 года № 124­ФЗ).

Федеральный документы  Федеральный закон №181­ФЗ от  24.11.1995 г. «О социальной защите  инвалидов» от 12.07.1992 г. Ст. 18,19  данного закона содержат положения,  касающиеся образования инвалидов.  Государство гарантирует инвалидам  необходимые условия для получения  образования и профессиональной  подготовки.

Федеральный документы  Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124­ФЗ "Об  основных гарантиях прав ребенка в Российской  Федерации». В законе выделены основные направления  обеспечения прав ребенка в Российской Федерации,  организационные основы гарантий прав ребенка,  представлены государственные минимальные социальные  стандарты основных показателей качества жизни детей,  меры по защите прав ребенка на охрану здоровья, на  отдых, на профессиональную подготовку и др.

Федеральный документы  Семейный кодекс РФ ст. 63 «Родители  обязаны обеспечить получение детьми  основного общего образования… Родители…имеют право выбора  образовательного учреждения и формы  получения образования детьми»

Федеральный документы  Постановление Правительства Российской  Федерации «Об утверждении порядка  воспитания и обучения детей­инвалидов на  дому и в негосударственных  образовательных учреждениях» от 18 июля  1996 г. № 861 определяет организацию  обучения в домашних условиях в случае,  если ребенок не в состоянии посещать  специальное (коррекционное)  образовательное учреждение.

Федеральные документы   Национальная образовательная инициатива  «Наша новая школа» (Утверждена Президентом Российской  Д.Медведевым 04 февраля 2010 г., Пр­271)  Новая школа ­ это школа для всех. В любой школе будет  обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными  возможностями здоровья, детей­инвалидов, детей, оставшихся без  попечения родителей, находящихся в трудной жизненной  ситуации.    В каждом образовательном учреждении должна быть создана  универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить  полноценную интеграцию детей­инвалидов. В 2010 году будет  принята пятилетняя государственная программа "Доступная  среда", направленная на решение этой проблемы.

Федеральные документы   Реализация инициативы "Наша новая школа" закладывает основы  обеспечения прав граждан на выбор образовательного  учреждения, дающего современное качественное общее  образование.   При этом гражданам будет обеспечено право выбора как между  государственными (муниципальными), так и негосударственными  образовательными учреждениями общего образования.   По­прежнему особого внимания требуют дети с ограниченными  возможностями здоровья, дети­инвалиды, а также дети,  находящиеся в трудной жизненной ситуации. В соответствии с  инициативой "Наша новая школа" в любой школе должна быть  обеспечена успешная социализация этих категорий детей, при  этом в каждом образовательном учреждении должна быть  создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая  обеспечить полноценную интеграцию детей­инвалидов.