Презентация по математике "Таблица умножения и деления с числом 6" (3 класс)

Публикация является частью публикации:

Презентация по математике "Таблица умножения и деления с числом 6" (3 класс)

******************************************************************

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (V вида) № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБС (К) ОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга)

******************************************************************

Таблица умножения и деления

с числом 6

Урок математики в 3 Б классе

Учитель Банзе Изабель Бартоломеевна

25.10.2013

Санкт-Петербург

Конспект открытого урока по математике

у учащихся начальной школы 3«Б» класса

Время урока – 45 мин.

Подготовлен учителем начальных классов Банзе Изабель Бартоломеевной

Тема: Таблица умножения и деления с числом 6.

Цель урока: закрепить таблицу умножения с числом 6 и соответствующие случаи деления.

Задачи:

образовательные:

- закрепить знание таблицы умножения и деления в пределах шести;

- закрепить порядок выполнения действий в числовых выражениях, развивать вычислительные навыки;

- закрепить умение решать уравнения;

- совершенствовать умение решать задачи на увеличение числа в несколько раз;

- развивать регулятивные УУД (принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

оценивать правильность выполнения действия;

адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя);

коррекционные:

- развивать внимание, память, логическое мышление;

личностные:

- воспитывать интерес к предмету и активное взаимодействие на уроках математики.

Оборудование: доска и мел;

проектор;

презентация;

рабочие тетради;

карточки с текстом задачи;

аудиозапись «Сиртаки»;

свитки с буквами для составления ключевого слова «Пифагор»;

пиктограммы для оценки деятельности на уроке.

Ход урока

Деятельность учителя Деятельность учеников

I. Организация начала урока

- Здравствуйте, ребята! Встают, здороваются: - Здравствуйте!

- Проверьте готовность к уроку математики. Проверяют готовность к уроку.

- Ребята, поприветствуйте наших гостей. Поворачиваются, кивают головой.

- Садитесь, пожалуйста. Начинаем урок. Садятся на места.

II. Сообщение темы,

актуализация знаний учащихся

- Послушайте стихотворение и скажите,

что мы будем повторять? Внимательно слушают.

Шесть на четыре умножаем

Двадцать четыре получаем.

А тридцать шесть на шесть делили

И шесть в ответе получили. - Сегодня мы будем повторять таблицу

умножения и деления с числом 6.

- Правильно! Прочитайте тему урока. N 1-ый слайд - ... «Таблица умножения

и деления с числом 6».

- Чтобы повторить таблицу умножения и

деления с числом шесть, мы отправимся

в путешествие. Посмотрите на экран и N 2-ой слайд

скажите, куда мы отправимся? - Мы отправимся в путешествие

в Древнюю Грецию.

- Правильно, мы отправимся в прошлое,

в афинский город Акрополь. N 3-ий слайд

- Во время путешествия вы будете выполнять

задания. За каждое правильно выполненное

задание вы получите свиток с буквой.

В конце путешествия из этих букв вы

составите слово.

- Вы готовы к путешествию? - Да!

III. Устный счет

- Посмотрите на экран и назовите первую N 4-ый слайд

остановку. - Первая остановка «Устный счет».

- Вычислите. N 5-ый слайд Называют только ответ.

- Молодцы! Вы справились с 1-ым заданием.

- Повторим таблицу умножения и деления

с числом 6. N 6-ой слайд Называют только ответ.

- Молодцы! Вы справились со 2-ым заданием.

- Заполним таблицу, называя компоненты N 7-ой слайд

деления. Вычисляют устно.

- Молодцы! Поскольку вы выполнили три N 8-ой слайд

задания, вы получаете три подсказки.

Назовите буквы. - Это буквы И, А, О.

IV. Задания по теме урока

- Откройте рабочие тетради.

Что нужно сделать прежде, чем приступить - Пропустить 4 клетки вниз, 8 в сторону.

к записям? записать на 5 клетке «число». Через

клетку вниз пропустить 4 клетки

в сторону и записать «классная работа».

Делают записи в тетради.

- Посмотрим на экран. N 9-ый слайд

- Назовите вторую остановку. - Вторая остановка «Числовые

выражения».

6 х 9 – 24 : 6 = N 10-ый слайд

- Что нужно сделать? - Нужно найти значение числового

выражения.

- Прочитайте выражение. - Из произведения чисел 6-ти и 9-ти

вычесть частное чисел 24-ех и 6-ти.

- Найдите значение числового выражения Ученик выходит к доске и объясняет:

у доски. сначала расставляем порядок действий.

1-ое действие - умножение.

2-ое действие деление.

3-е действие - вычитание.

1) 6 х 9 = 54

2) 24 : 6 = 4 Решает другой учащийся.

3) 54 - 4 = 50 Решает другой учащийся.

Значение числового выражения равно

пятидесяти.

- Значение следующего числового N 11-ый слайд

выражения найдите самостоятельно. Работаю в тетрадях самостоятельно.

18 : 6 + 42 : 6 = 10

1) 18 : 6 = 3

2) 42 : 6 = 7

3) 3 + 7 = 10

- Поменяйтесь тетрадями. Проверьте,

правильно ли нашли значение числового

выражения ваши соседи по партам.

Сверьте с образцом. Взаимопроверка.

- Поднимите руку, кто справился с заданием. Поднимают руки.

- Прокомментируйте. Комментирует ученик (с ошибкой).

- Молодцы! За то, что вы верно нашли N 12-ый слайд

значения числовых выражений, вы

получаете еще одну подсказку.

Назовите букву. - Это буква П.

- Как называется следующая остановка? N 13-ый слайд Остановка «Уравнение».

N 14-ый слайд

- Что нужно сделать? - Нужно решить уравнение.

- Решите, уравнение. Ученик вызывается к доске.

- Как называются компоненты деления? - Делимое, делитель, частное.

- Что неизвестно в уравнении? - В уравнении неизвестно делимое.

- Как найти неизвестное делимое? - Чтобы найти неизвестное делимое,

нужно частное умножить на делитель.

- Запиши решение. Ученик решает уравнение у доски.

х:6=6

х=6х6

х=36

Проверка:

36:6=6

6=6

- Молодцы! За то, что вы решили уравнение, N 15-ый слайд

вы получаете еще одну подсказку.

Назовите букву. - Это буква Р.

V. Динамическая пауза: «Сиртаки» N 16-ый слайд

- За активное участие вы получаете подсказку. Повторяют движения за учителем.

Назовите букву. N 17-ой слайд - Буква Ф.

VI. Решение задачи

- Отгадайте название следующей остановки. - Следующая остановка «Задача».

- Правильно! Послушайте задачу. N 18-ый слайд

В оливковой роще с одного дерева собрали N 19-ый слайд

6 кг оливок, а с другого в 3 раза больше.

Сколько всего килограммов оливок собрали? Слушают учителя.

- О чем говорится в задаче? - В задаче говорится об оливках.

- Прочитайте задачу еще раз, чтобы составить

краткое условие. Читает ученик.

- Что известно? - С одного дерева собрали 6 кг оливок,

а с другого в 3 раза больше.

- Что запишем в краткое условие? Ученик выходит к доске.

(Сколько было деревьев?) - Было два дерева.

- Сколько кг оливок собрали с 1-го дерева? - ... 6 кг оливок

- А со 2-го? - Неизвестно сколько, но сказано, что

в 3 раза больше.

- Прочитай вопрос задачи. - Сколько всего кг оливок собрали?

I – 6 кг

II - ? кг в 3 р. б., чем - ? кг

- Повтори задачу. Пересказывает другой ученик.

- Можно ли сразу ответить на главный

вопрос задачи? - Нет.

- Почему? - Мы не знаем, сколько оливок собрали

со 2-го дерева.

- А можно узнать? Как узнать? - ... 6 х 3

1) 6х3=18 (кг) – собрали со II дерева

2) 6+18=24 (кг)

Ответ: 24 кг оливок собрали всего.

- За то, что вы справились с задачей, вы N 20-ый слайд

получаете последнюю подсказку. Назовите

букву. - Это буква Г.

VII. Итог урока

- Для чего мы получали подсказки? - ... чтобы составить слово.

- Составьте из букв слово. Что получится? - Получится «Пифагор».

- Знаете ли вы, кто такой Пифагор? - Это математик из древней Греции.

- Молодцы! Пифагор жил больше 2 тысяч N 21-ый слайд

лет назад. Это великий математик,

создатель таблицы умножения.

- Настало время вернуться из путешествия

в класс. Но вот незадача, вернемся мы

только после того, как выполним задание

Пифагора. Назовите только ответ. N 22-ой слайд Вычисляют устно.

- Подойдите к доске, возьмите магнит и: Следуют инструкции.

- Прикрепите ветвь с зелеными плодами те,

кому было все ясно и комфортно на уроке.

- Прикрепите ветвь с темными плодами те,

кому было сложно и непонятно.

- Спасибо! Урок окончен.