Презентация по русскому языку на тему "Повторение. Причастие. Деепричастие"(9 класс, русский язык)

Этапы урока

Ход урока

Примечание

I

II

III

IV

V

VI

VII

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14

Организационный момент (1 мин).

I. Побуждение. 
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Думаю, что вы, как всегда, будете сегодня на уроке внимательны и покажете себя только с лучшей стороны. Итак, мы начинаем. 
Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: 
«Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед юношей ложку, кружку, свечу и попросил: 
- Назови, что ты выбираешь из них. 
- Ложку, - ответил юноша. 
- Произнеси это 5 раз. 
Я выбираю ложку, - постепенно повторил юноша 5 раз. 
- Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй хоть миллион раз в день, она не станет пищей. Надо… 
- Что же надо?

- Протянуть руку и взять ложку. 

- Вот и вам сегодня надо протянуть руку, взять свои знания и применить их на практике. Совершить действие. Желаю удачи!

Постановка целей урока

- исходя из домашнего задания, какие цели и задачи будем преследовать на уроке?

 - Проверка домашнего задания(8мин).
- Сейчас в течение  2 мин.  в группах заполните таблицу, что Вам уже известно о причастии и деепричастии. Также на чистых листах ярко изобразите в схемах основные орфографические правила по данным разделам.

1 группа «Правописание суффиксов действительных причастий настоящего времени»

2 группа «Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени»

3 группа «Правописание суффиксов страдательных  причастий прошедшего времени»

4 группа «Правописание – не с причастиями и деепричастиями»

 Устные ответы групп (5 мин)

Закрепление материала  на интерактивной доске  по тренажеру  «Фраза» (5 мин).

Цифровой словарный диктант (5 мин)

1. Выкрашенные масляной краской,

2. закопченный потолок,

3. картины писанные маслом,

4. посеянное зерно,

5. сеяная мука,

6. гашеная известь,

7. кованый меч,

8. вязаная кофта,

9. вязанная бабушкой кофта,

10. раненный в руку,

11. тканая скатерть,

12. запутанные нитки,

13. крашеный пол,

14. нескошенный луг,

15. золоченые орехи,

16. писаная красавица,

17. письмо написано,

18. прочитанная книга,

19. замеченные ошибки,

20. гружённые кирпичом.

Поменялись листочками, проверили написанное. (5 мин)

-Были ли трудные случаи написания, которые следовало бы объяснить?

Физкультминутка (1 мин)

Движениями тела изобразить печатные буквы П, С, Т, Ж, Г

Разбор пословиц (3 мин)

Закончите пословицы и объясните их смысл.

Стреля(н)ого воробья (на мякине не проведешь.) (отглаг. прилаг)

(Шутл. Об опытном человеке, которого трудно обмануть)

Повин(н)ую голову( меч не сечет.) (страд.прич)

(Того, кто раскаивается, не наказывают)

Объясните правописание выделенных букв.

Разбор предложений (3 мин)

Спишите предложения, предварительно расставив знаки препинания. Объясните, чем осложнено предложение.

Пройдя через тяжкие испытания он сумел сохранить человеческое

достоинство.

И всякий человек нашедший эту доброту обязан ею поделиться

с другими.

Утомленные длительным перелетом, они сразу же заснули.

Проверка  мини-проекта  «Употребление деепричастий в художественных текстах» (2мин)

Самостоятельная работа (5 мин)

На листочках по вариантам

Подведение итогов (1 мин)

- достигли ли поставленные цели и задачи?

- что нового узнали на уроке?

- где полученные знания могут пригодиться?

Домашнее задание (1 мин)

Повторить тему «Наречие»,

написать эссе: «Причастие», «Деепричастие»,

составить задания по типу  тестового задания №9 из КИМов ОГЭ.

Выставление оценок.

Уч-ся сам-но формулируют

Работа в группах

Работа у интерактивной доски

Взаимопроверка при помощи презентации (слайд 1,2)

Слайд 3

Слайд 4

Выступление учащегося