Презентация по русскому языку на тему "СПП с придаточными изъяснительными" (9 класс)

Представленный урок является первым в изучении сложноподчинённых предложений с придаточными изъяснительными. Главная дидактическая цель урока- показать особенности СПП с придаточными изъяснительными; формировать умения находить СПП в тексте, уместно употреблять их в речи. Форма урока позволяет не только расширить словарный запас учащихся, отрабатывать навыки построения речевых конструкций с использованием придаточных изъяснительных, но и способствовать развитию таких компетенций, как самоанализ и самооценка. Технология проведения урока позволила активизировать внимание школьников и способствовала повышению интереса к уроку, возникновению положительных эмоций. Использовала предложения , содержащие материал по здоровьесбережению Развитию мыслительной активности школьников была подчинена нестандартная форма заданий. Работа по повторению включала задания, предусматривающие умение выявлять, сопоставлять, обобщать языковые явления Ранее усвоенные учащимися сведения по теме СПП воспроизводились в процессе выполнения практических упражнений: лексическая работа, редактирование текста, работа по развитию речи. Урок строила с учётом психологических особенностей школьников, с использованием возможностей личностно- ориентированного обучения. Основные формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Приёмы деятельности на уроке: опрос, беседа, работа в парах, в группах. Презентация предназначена для урока русского языка в 9 классе, т.е. для возрастной категории учащихся 14 лет. Это средний школьный этап обучения, когда школьники работают над развитием своего речевого запаса, совершенствуют орфографическую и пунктуационную грамотность. Фронтальный опрос, работа с текстом- все эти формы подкреплены демонстрационными слайдами и развивают творческий потенциал каждого ребёнка. Перед учеником не только ставятся задачи, но и даются ответы- решения, появляющиеся через некоторое время на слайде. Учитывая, что данный урок является «рабочим», я провела небольшие физминутки (зарядка для глаз). Урок завершаю рефлексией. Учащиеся оценивают полезность урока, своё психологическое состояние.