Презентация "Проектная деятельность в школе - необходимый элемент современного образования"

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30» УЧРЕЖДЕНИЕ

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30» УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – НЕОБХОДИМЫЙ ЭЛЕМЕНТ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Проект – это организации форма учебного процесса философия цели и Это особая философия образования: деятельности, результатов и достижений Проект дает необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому он незаменим Школа будуще го – школа проекто в Проект позволяет несоединимое – смысловые основы органично соединить ценностно- культуры и деятельной социализации процесс Проект по литературе «И помнит мир освобожденный…», 6-А кл. Фестиваль «Дружба народов», 4 кл. Школа будущего – школа проектовПроект дает необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому он незаменимПроект – это форма организации учебного процессаЭто особая философия образования: философия цели и деятельности, результатов и достиженийПроект позволяет органично соединить несоединимое – ценностно-смысловые основы культуры и процесс деятельной социализации Фестиваль «Дружба народов», 4 кл.Проект по литературе «И помнит мир освобожденный…», 6-А кл.

возможность делать самостоятельн о что-то интересное в группе или одному интересную проблему, сформулированн ую самими учащимися в виде цели и задач С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧАЩЕГОСЯ, ПРОЕКТ – ЭТО решить Проект «Моя семья», 1-В кл. максимально использовать свои возможности проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания Проект «Оригами», 2-Б кл. принести пользу публично показать достигнутый результат Союз детских организаций Г.о. Подольск. Подведение итогов поисковой операции «Подольск – город воинской славы», 5-Б кл. Союз детских организаций Г.о. Подольск.Подведение итогов поисковой операции «Подольск – город воинской славы», 5-Б кл.Проект «Моя семья», 1-В кл.Проект «Оригами», 2-Б кл.

С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧИТЕЛЯ, ПРОЕКТ – ЭТО дидактическое средство интегративное развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения, навыки и компетенции интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения, навыки и компетенции

Начав развивать в детях навыки проектной и исследовательской работы в 1-4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие их Работать с такими детьми легче и интереснее. вопросы. • Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею1-4 5-8 • Главный образовательный результат – умение различать виды работ и виды ответственности за них • Умение планировать собственный проект, возрастает мера ответственности за результат9-11

МЕТОД ПРОЕКТОВ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ НАШЕЙ ШКОЛЫ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ КАК ДИДАКТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ, ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ В ШКОЛЕ «ШАГ В НАУКУ») осуществляется в двух направлениях: применение метода учебного проекта на уроках . социально-значимой и в процессе внеурочной деятельности. формирование и При этом происходит развитие практически универсальных учебных действий, прописанных в всех видов ФГОСе

Ученик учится: ставить цель, определять задачу; соотносить цель и условия её достижения; планировать действия исходя из своих возможностей; использовать предметные знания для реализации цели; различать виды ответственности внутри своей работы; оформлять и представлять результаты проекта.

Метод проектов как педагогическая технология – совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути Метод проектов как педагогическая технология – совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути

«Мы здоровье сбережем», Проект 6-А кл. и у Проект процессе деятельности особенно «Мир профессий», 8 кл. совместной В с коллективной с учителем детей одноклассниками эгоцентрическая преодолевается и позиция, развиваются способности строить свои действия с учётом действий партнёра, понимать относительность и субъективность отдельного частного мнения. формируются Проект по литературе «В гостях у сказки», 5- Е кл. Творческий проект по литературе, 7 кл. В процессе совместной коллективной деятельности с учителем и особенно с одноклассниками у детей преодолевается эгоцентрическая позиция, формируются и развиваются способности строить свои действия с учётом действий партнёра, понимать относительность и субъективность отдельного частного мнения. Проект по литературе «В гостях у сказки», 5-Е кл.Проект «Мы здоровье сбережем», 6-А кл.Проект «Мир профессий», 8 кл.Творческий проект по литературе, 7 кл.

Творческий проект по литературе в формате ток- шоу «Наедине со всеми», 6-А Призёры городской конференции проектных и исследовательских работ «Открытие» , 4 кл. Призёры городской конференции проектных и исследовательских работ «Открытие» , 4 кл. Итогами проектной деятельности следует считать не столько самостоятельно, уяснение специфики творческой исследовательской и предметные результаты, сколько личностное развитие школьников, формирование и развитие умения сотрудничать в коллективе и работать Сказка о здоровом питании «Репка», 1-Б кл. Призёр городской конференции проектных и исследовательских работ «Открытие» , 4 кл. Итогами проектной деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько личностное развитие школьников, формирование и развитие умения сотрудничать в коллективе и работать самостоятельно, уяснение специфики творческой исследовательской и проектной работыСказка о здоровом питании «Репка», 1-Б кл.Призёры городской конференции проектных и исследовательских работ «Открытие» , 4 кл.Призёр городской конференции проектных и исследовательских работ «Открытие» , 4 кл.Призёры городской конференции проектных и исследовательских работ «Открытие» , 4 кл.Творческий проект по литературе в формате ток-шоу «Наедине со всеми», 6-А

Внедрение проектной деятельности в обучении школьников во многом способствует усилению мотивации самой учебной деятельности естественнонаучных знаний, Интеграция а нередко естественнонаучных с гуманитарными, полученная в результате проектной деятельности, позволяет улучшить качество учебного процесса и повысить успешность обучения школьников Участники конкурса исследовательских работ «Отечество», выполнившие работу по военному пути ветерана Великой Отечественной войны Курочкина Якова Васильевича, 9 кл. Включение самостоятельной работы в процессе обучения, в первую очередь, направлена на учебную мотивацию, усиление интереса к обучению Проект макета по географии «Вулканы», 5- е кл. От проектной деятельности учащиеся получают творческий импульс, желание расширять свои знания, стремиться к саморазвитию Внедрение проектной деятельности в обучении школьников во многом способствует усилению мотивации самой учебной деятельностиИнтеграция естественнонаучных знаний, а нередко естественнонаучных с гуманитарными, полученная в результате проектной деятельности, позволяет улучшить качество учебного процесса и повысить успешность обучения школьников Включение самостоятельной работы в процессе обучения, в первую очередь, направлена на учебную мотивацию, усиление интереса к обучению От проектной деятельности учащиеся получают творческий импульс, желание расширять свои знания, стремиться к саморазвитиюПроект макета по географии «Вулканы», 5-е кл.Участники конкурса исследовательских работ «Отечество», выполнившие работу по военному пути ветерана Великой Отечественной войны Курочкина Якова Васильевича, 9 кл.

ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО МУЗЕЯ «ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ» МБОУ «СОШ № 30» «РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ» HTTPS://SCHOOL30MUSEUM.NET HOUSE.RU

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30» УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – НЕОБХОДИМЫЙ ЭЛЕМЕНТ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»