Презентация "ВСОКО"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ Внутренняя система оценки качества образования Составитель­учитель начальных классов Трубко Вита Петровна. с. Новостепное, 2019г

Актуальность вопроса                           Согласно  п.  13  ч.  3  ст.  28  Федерального  закона  от  29.12.2012  №  273­ФЗ  «Об  образовании  в  Российской  Федерации»  к  компетенции  образовательной  организации  в  установленной  сфере  деятельности  относится  «обеспечение  функционирования  внутренней  системы оценки качества образования». «Бессмысленно  делать  то  же  самое  и  ждать  других  результатов»                                                                                                         Альберт  Эйнштейн

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)  и  правил,  представляет  диагностических                  Внутренняя  система  оценки  качества  образования  собой  совокупность  организационных  структур,  норм  и  оценочных  процедур,  обеспечивающих  на  качества  единой  образовательных  результатов,  качество  реализации  образовательного  процесса,  качество  обеспечивающих  образовательный  учетом  образовательных  запросов  отношений. процесс  с  основе  оценку  условий,  участников

Нормативная база ВСОКО: 1.Закон РФ «Об образовании в РФ» №273­ФЗ от 29.12.2012; 2. Концепция долгосрочного социально­экономического развития Российской  Федерации на период до 2020 года; 3.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по  основным общеобразовательным программам ­ образовательным программам  начального общего, основного общего и среднего общего образования,  утвержденный приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1015;. 4. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от  31.12.2015) «Об утверждении и введении в действие  федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте  России 22.12.2009 N 15785); 5. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования»

Положение  о внутренней системе оценки  качества образования                                Положение  определяет  цели,  задачи,  принципы  внутренней  системы  оценки  качества  образования  в  МОУ  «Новостепновская  школа»,  ее  структуру,  организационную  реализацию  контроля  и  экспертной оценки качества образования). (содержание  процедур  и  функциональную

Цели ВСОКО:  Получение объективной информации о состоянии качества  образования в школе. Создание единой системы диагностики и контроля  состояния образования в школе. Повышение уровня информированности потребителей  образовательных услуг. Обеспечение объективности  распределения выплат  стимулирующего характера сотрудникам. Принятие обоснованных и своевременных управленческих  решений администрацией школы.

Задачи ВСОКО:   формирование системы аналитических показателей, позволяющей  эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;  оценка уровня индивидуальных образовательных достижений                     обучающихся  для их итоговой аттестации и отбора для поступления на  следующие  ступени обучения;  оценка состояния и эффективности деятельности школы;  оценка качества образовательных программ с учетом запросов                         основных потребителей образовательных услуг;  выявление факторов, влияющих на качество образования;  разработка учебно­методических материалов для подготовки                              педагогов по оценке различных аспектов качества образования;  содействие повышению квалификации педагогов системы образования;  содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие                          в процедурах оценки качества образования.

Организационная  структура ВСОКО: администрация  школы педагогический  совет рабочие группы методический  совет временные  консилиумы  методические  объединения  учителей

Администрация школы: • разрабатывает локальные акты и контролирует их  исполнение;  • анализирует систему мониторинга качества образования;  • обеспечивает  процедур,  мониторинговых,  социологических  и  статистических  исследований по вопросам качества образования; проведение  оценочных  • принимает  управленческие  решения  по  развитию  качества  образования  на  основе  анализа  результатов  ВСОКО.

Методический совет школы: • координирует функционирование ВСОКО; • обсуждает  и  принимает  коллегиальные  решения  по  вопросам оценки качества образования; • планирует мероприятия в области оценки качества  образования на уровне ОО; • разрабатывает критерии оценки результативности  профессиональной деятельности педагогов школы; • анализирует  результаты  исследований  и  вырабатывает  рекомендации по устранению выявленных недостатков.

Методическое объединение  учителей­предметников: • анализирует результаты мониторинга и намечает  пути устранения выявленных недостатков; • определяет  и  анализирует  уровень  учебных  достижений  учащихся  по  предметам  по  результатам  контрольных  срезов,  четвертных,  экзаменационных и итоговых оценок; • намечает  пути  повышения  уровня  обученности  обучающихся.

Классные руководители: • определяют  обучающегося; уровень  воспитанности  каждого  • своевременно доводят итоги до сведения  обучающихся и их родителей; • анализируют  динамику  развития  личности  каждого  обучающегося; • разрабатывают и предлагают обучающимся, их  родителям рекомендации по самооценке  результатов воспитания.

Предметом ВСОКО  являются: • качество образовательных результатов обучающихся; • качество основных образовательных программ, условия их  реализации; • воспитательная работа; • профессиональная компетентность педагогов; • эффективность управления качеством образования и  открытость деятельности школы; • качество организации работы по сохранению и  укреплению здоровья обучающихся.

Оценка качества образовательных   результатов:  • единого государственного экзамена; • основного государственного экзамена; • промежуточной  аттестации  и  текущего  оценивания  обучающихся; • всероссийских  проверочных  работ  для  обучающихся  4  классов; • участия  в  школьных,  районных,  региональных  и  др.  предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; • мониторингового исследования готовности обучающихся 1  классов к обучению; • мониторингового  исследования  обученности  и  адаптации  обучающихся 5 и 10 классов и др.

Оценка качества организации  образовательного процесса: • результаты лицензирования и государственной аккредитации; • самообследование и анализ ежегодного публичного доклада; • программно­информационного обеспечение, наличие Интернета;  • оснащенность учебных кабинетов оборудованием, средствами обучения и мебелью; • обеспеченность методической и учебной литературой; • соответствие охраны труда и обеспечения безопасности требованиям нормативных  документов; • состояние условий обучения нормативам и требованиям СанПиН; • результаты    диагностики  уровня  тревожности  обучающихся  1,  5,  10  классов  в  период адаптации; • сохранение контингента обучающихся; • результаты дальнейшего трудоустройства выпускников; • информационная открытость школы.

Оценка профессиональной компетентности  педагогов и  их деятельности:  • результаты  аттестации  педагогического  мастерства  прохождения  курсов,  участие  методических объединений и т.д.); педагогов,  повышение  (систематичность  в  работе  районных  • знание  и  использование  современных  педагогических  методик и технологий;  • участие  педагогов  в  качестве  экспертов  ЕГЭ,  аттестационных комиссий, жюри;  • результаты  участия  в  профессиональных  конкурсах  разного уровня.

Критерии измерения уровня достижений  результатов деятельности ОО:  • внутренняя оценка образовательных результатов по уровням  образования; • внешняя оценка образовательных результатов; • инновационный потенциал учителей; • здоровье обучающихся; • социализация обучающихся; • доля родителей обучающихся, участвующих в «жизни школы»;  • соответствие требованиям к условиям обучения. Периодичность проведения мероприятий ВСОКО, субъекты оценочной  деятельности,  формы  а  также  номенклатура показателей и параметров качества устанавливаются в  школьной программе мониторинговых исследований. результатов  оценивания,

Обеспечение информационной открытости   Гласность и открытость результатов ВСОКО  обеспечивается  размещением  аналитических  материалов о ее результатах на официальном  сайте  ОО,  предоставлением  информации средствам массовой информации  через публичный доклад директора ОО.   также  а

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ                                 ВСОКО педагог ученик родител ь

Спасибо за внимание! Составитель: учитель МОУ «Новостепновская школа» Трубко Вита Петровна