Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.В презентации показано,что используется для отслеживания уровня усвоения знаний и умений .Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы.Презентацию использовала на заседании РМО.Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.В презентации показано,что используется для отслеживания уровня усвоения знаний и умений .Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы.Презентацию использовала на заседании РМО.
МБОУ СОШ№1 р.п. Лысые
Горы
учитель начальных классов
Осипова Г.А.
Достижение предметных
результатов обеспечивается за счет
основных учебных предметов.
Поэтому объектом оценки
предметных результатов является
способность учащихся решать
учебно-познавательные и учебно-
практические задачи.
Для отслеживания уровня
усвоения знаний и умений
используются :
стартовые работы;
диагностические работы;
текущие проверочные работы;
итоговые проверочные работы
РЕЗУЛЬТАТЫ НАКОПЛЕННОЙ
ОЦЕНКИ, ПОЛУЧЕННОЙ В ХОДЕ
ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО
ОЦЕНИВАНИЯ, ФИКСИРУЮТСЯ, В
ФОРМЕ ПОРТФЕЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ И
УЧИТЫВАЮТСЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ
ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ.
Основным инструментом итоговой
оценки являются итоговые
комплексные работы – система
заданий различного уровня
сложности по чтению, русскому
языку, математике и окружающему
миру.
демонстрирует
• Базовый уровень достижений
– уровень,
который
учебных
действий с опорной системой знаний в рамках
диапазона (круга) выделенных задач. Овладение
базовым уровнем является достаточным для
продолжения обучения на следующей ступени
обучения.
освоение
• Повышенный и высокий уровни достижения
отличаются по полноте освоения планируемых
учебными
результатов,
действиями и сформированностью интересов к
данной предметной области
овладения
уровню
«ЦЕНТ
Р
Низкий уровень достижений свидетельствует
базовой
систематической
отсутствии
об
подготовки;
Ученики не достигли уровня базовой подготовки,
не применяют полученные знания в измененной
или новой ситуации, снижен интерес к предмету,
они с трудом осваивают предметные и
метапредметные учебные действия и
затрудняются в их применении в стандартных
учебных ситуациях.
Необходима коррекционная работа по всем
разделам учебных курсов.
«ЦЕНТ
Р
Ф.И.
№
п/п
Техника
чтения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
АнтиповаЕвг
ения
Беркалов
Егор
ГребёнкинаЕ
катерина
Голоднов
Данила
Даева Алёна
ДорошкевичВ
иктория
7. Жеванова
Алёна
8. Желнов
Данила
Карпов
Виктор
9.
10. Карташова
Дарина
11. Ковалёв Егор
12. Кололян
Анаида
13. Кузнецова
Диана
14 Максименко
Александр
15 Мусихин
Виталий
16 Панфилова
Оксана
17 Шестопалов
46
39
44
46
65
90
88
43
52
64
37
58
39
68
63
97
51
1
2
1
2
2
4
4
4
2
3
4
1
3
1
4
4
4
3
2
3
0
0
0
0
2
2
2
0
0
2
2
0
0
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
0
2
2
2
2
0
2
2
0
2
0
2
2
2
2
5
2
0
0
0
2
0
2
1
2
0
0
0
0
0
0
0
2
6
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
1
2
2
2
2
7
1
3
0
1
2
9
3
0
3
9
0
2
0
0
0
1
0
8
2
0
0
0
0
1
1
0
0
3
0
0
0
2
2
0
0
9
0
0
0
0
2
5
5
0
2
2
0
2
0
3
2
2
0
10
11
12
13
14
15
16 Итог
0
0
0
0
0
0
0
0
3
5
0
0
0
2
2
0
1
0
0
0
0
0
2
2
0
0
2
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
2
0
3
3
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
4
3
6
5
5
5
5
0
3
0
0
2
0
0
0
2
0
0
0
0
2
0
1
0
1
1
3
0
3
1
3
0
0
3
0
1
0
3
3
2
2
2
2
2
0
2
2
2
0
0
0
0
1
0
2
0
0
0
о
21
20
14
14
30
38
36
7
27
41
11
19
10
34
26
26
24
Уровень
сформированност
и
УДД
Б
Б
Н
Н
Б
В
В
Н
Б
В
Н
Б
Н
В
Б
Б
Б
• По результатам каждой контрольно-оценочной
• Результаты анализа работ каждого учащегося
работы выполняется анализ, схема которого
разрабатывается учителем и согласуется с
администрацией школы
оформляются на листе и доводятся до сведения
родителей учащихся через дневник.
• Оценку уровня сформированности знаний и
умений по итогам учебного года на основе
результатов проверочных работ по предмету
дает качественная (в 1 классе) и качественная и
количественная характеристика, отраженная в
итоговом оценочном листе
Оценка достижения
Оценка достижения
планируемых результатов
планируемых результатов
ЧАСТЬ 1
Особенности системы оценки
достижения планируемых результатов
Измерительные материалы для
итоговой оценки
Общие подходы
Русский язык
Математика
ЧАСТЬ 3
Литературное чтение
Технология
Физическая культура
Итоговые комплексные работы на
межпредметной основе
ЧАСТЬ 2
Иностранный язык (английский)
Окружающий мир
Изобразительное искусство
Музыка
Оценка достиженияОценка достиженияпланируемых результатовпланируемых результатов
Система оценки: примеры инструментария.
Система оценки: примеры инструментария.
Итоговая комплексная работа, 1 класс
Итоговая комплексная работа, 1 класс
Система оценки: примеры инструментария.Система оценки: примеры инструментария.Итоговая комплексная работа, 1 классИтоговая комплексная работа, 1 класс
Оценивание предметных результатов обучения..ppt
