План индивидуальной профилактической работы
педагога-психолога ____________________________________ с учеником _____ «__» класса
ФИО учащегося _____________________, ___________г.р., на 20__-20__ уч. года
План составлен в связи с постановкой Ф.И. учащегося на внутришкольный учёт (ВШУ) в ОО (Протокол № __ от __.__.20__г).
Основание: нарушение устава гимназии, состоит на учёте в полиции. Цель: профилактика девиантного поведения
|
№ п/п |
Мероприятие |
Сроки исполнения |
Ответственный |
Результат |
|
|
по плану |
фактически |
||||
|
1. |
Ознакомление с планом ИПР на __четверть ____________уч. года.
|
|
|
|
ü ИПР спланирована на основе метод. пособия «Профилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа.– Волгоград: Учитель, 2014. –116) |
|
2. |
Диагностика семейных взаимоотношений, стиля родительского воспитания. |
|
|
|
|
|
3. |
Беседа с классным руководителем о поведении и успеваемости Шитова И. |
|
|
|
|
|
4. |
Индивидуальная диагностика личностных особенностей ученика (тревожность, предрасположенность к конфликтному поведению) |
|
|
|
|
|
5. |
Консультация родителей по теме «Как работать с агрессивными детьми» |
|
|
|
|
|
7. |
Психопрофилактические занятия: - «Упражнения и приёмы на снятие гнева» - «Сигналы гнева» - «Чувства» - «Приёмы конструктивного общения» |
|
|
|
|
|
8. |
Беседа с классным руководителем о поведении и успеваемости Шитова И. |
|
|
|
|
|
9. |
Консультация родителей учащегося по результатам психодиагностики и результатам профилактической работы |
|
|
|
|
|
10. |
Проект «Город Мастеров» (личностно-коммуникативные навыки), 12 занятий |
|
|
|
|
Педагог-психолог _______________________ (ФИО ____________________________)
Законный представитель несовершеннолетнего согласна /отказываюсь участвовать в реализации плана ИПР __________ (ФИО ____________________________)
Дата (нужное подчеркнуть)
План индивидуальной профилактической работы педагога-психолога ____________________________________ с учеником _____ «__» класса
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
