Проект "Формирование позитивного имиджа учителя начальных классов"

Ваш проект

Формирование позитивного имиджа учителя начальных классов

1.Введение

2.Имидж учителя: ключевые компоненты

3.Актуальность проблемы создания позитивного имиджа учителя

4.Коммуникативные особенности профессиональной деятельности учителя

5.Индивидуальные и личностные качества учителя начальных классов

6.Позитивный имидж учителя и его значение для общества

7.Рекомендации по улучшению имиджа учителя начальных классов

8.Имидж учителя и общественное восприятие профессии

9.Новые методы и практики формирования позитивного имиджа учителя

10.Действия для улучшения имиджа учителя начальных классов

11.Имидж учителя и развитие личности учеников

12.Заключение

13.Список литературы

Проект по формированию позитивного имиджа учителя начальных классов направлен на выявление ключевых компонентов, необходимых для улучшения восприятия обществом профессиональных педагогов начальных классов. Основываясь на актуальных исследованиях и публикациях, проект предлагает решения для формирования позитивного и речевого имиджа учителя.

Тип: Исследовательский проект

Объект исследования: Имидж учителя начальных классов

Предмет исследования: Формирование позитивного и речевого имиджа

Методы исследования: Анализ научных публикаций, опросы, интервью, экспертные оценки

Научная новизна: Проект предлагает комплексный подход к изучению и формированию позитивного имиджа учителя начальных классов, что позволяет выявить новые методы и практики в данной области.

Идея проекта: Идея проекта заключается в изучении факторов, влияющих на формирование позитивного имиджа учителя начальных классов и предложении конкретных действий для его улучшения.

Цель проекта: Целью проекта является выявление компонентов позитивного и речевого имиджа учителя начальных классов и разработка рекомендаций по их улучшению.

Проблема: Проект решает проблему формирования позитивного и речевого имиджа учителя начальных классов, что в свою очередь способствует улучшению общественного восприятия профессии учителя и повышению престижа педагогической деятельности.

Целевая аудитория: Профессиональные педагоги начальных классов, студенты педагогических вузов, общественные организации, занимающиеся образованием

Задачи проекта: 1. Провести анализ существующих исследований, посвященных имиджу учителя начальных классов. 2. Изучить коммуникативные особенности профессиональной деятельности учителя. 3. Выявить ключевые индивидуальные и личностные качества, необходимые для формирования позитивного имиджа. 4. Разработать рекомендации по улучшению позитивного и речевого имиджа учителя начальных классов.

Роли в проекте: Исследователь, эксперт по педагогике, психолог, редактор

Ресурсы: Для реализации проекта требуются материальные ресурсы (доступ к научным публикациям, проведение исследований, консультации специалистов) и временные ресурсы (время на проведение анализа исследований, осуществление исследовательской работы, разработку рекомендаций).

Продукт: В рамках проекта будет создано исследование, включающее в себя анализ существующих публикаций, выявление ключевых компонентов позитивного и речевого имиджа учителя начальных классов, а также предложение рекомендаций по улучшению имиджа.

Введение

В современном обществе вопрос формирования позитивного имиджа учителя начальных классов становится все более актуальным и значимым. Учителя начальных классов играют важную роль в жизни детей, формируя не только их знания, но и ценностные ориентации, образ мышления и отношение к образованию в целом. Однако, несмотря на важность и сложность их профессиональной деятельности, учителя часто сталкиваются с негативным восприятием со стороны общества. Данный проект направлен на изучение ключевых компонентов, необходимых для формирования позитивного имиджа учителя начальных классов. В работе будут рассмотрены актуальные исследования и публикации по данной теме, проведен анализ коммуникативных особенностей профессиональной деятельности учителя, выявлены ключевые индивидуальные и личностные качества, способствующие формированию позитивного имиджа. Особое внимание будет уделено значению позитивного имиджа учителя для общества, его влиянию на общественное восприятие профессии учителя и престиж педагогической деятельности. В результате работы над проектом будут разработаны рекомендации по улучшению позитивного и речевого имиджа учителя начальных классов, а также предложены новые методы и практики, способствующие формированию позитивного имиджа учителя. Изучение данной темы позволит не только повысить профессиональный статус учителей начальных классов, но и способствует развитию личности учеников, созданию благоприятной образовательной среды и улучшению качества образования в целом.

Имидж учителя: ключевые компоненты

Ключевые компоненты имиджа учителя начальных классов

Формирование позитивного имиджа учителя начальных классов является важным аспектом профессиональной деятельности педагога. Для этого необходимо учитывать не только его профессиональные навыки, но и личностные качества, коммуникативные способности и общественное восприятие. Исследования показывают, что педагогический имидж учителя начальных классов имеет свою специфику и требует особого внимания [1]. Одним из ключевых компонентов формирования позитивного имиджа учителя начальных классов является определение содержания и структуры педагогического имиджа. Важно выявить, какие качества и черты личности учителя наиболее значимы для формирования положительного восприятия его профессиональной деятельности [1]. Структурные компоненты педагогического имиджа учителя начальных классов включают в себя личностные особенности, индивидуальные качества и коммуникабельность. Исследования показывают, что успешное формирование педагогического имиджа зависит от гармоничного сочетания этих компонентов [2]. Формирование профессионального имиджа учителя начальных классов также требует анализа опыта работы и изучения потребностей современных педагогов. Важно учитывать изменяющиеся требования общества к учителям начальных классов и адаптировать свой имидж под эти требования [3]. Таким образом, для успешного формирования позитивного имиджа учителя начальных классов необходимо учитывать его личностные качества, профессиональные навыки, коммуникативные способности, а также анализировать опыт работы и потребности современного общества. Все эти компоненты взаимосвязаны и влияют на общественное восприятие профессии учителя начальных классов.

Актуальность проблемы создания позитивного имиджа учителя

Актуальность проблемы создания позитивного имиджа учителя начальных классов

Создание позитивного имиджа учителя начальных классов является одной из ключевых задач современного образования. В работе [4] рассматривается важность формирования позитивного имиджа современного педагога, который не только компетентен в своей области, но и способен к постоянному саморазвитию. Авторы подчеркивают, что для успешного взаимодействия с учениками в начальных классах необходимо использовать разнообразные подходы и методы работы, учитывая особенности возраста и психологии детей. В статье [1] обсуждается значимость создания педагогического имиджа учителя начальных классов, что становится все более актуальным как на практическом, так и на теоретическом уровне. Авторы анализируют различные факторы, влияющие на формирование положительного внешнего облика и эффективного общения учителя с окружающими. В работе [5] поднимается вопрос о том, каким должен быть имидж педагога начальных классов. Особое внимание уделяется внешнему виду и коммуникативным навыкам учителя, поскольку именно они играют важную роль в формировании позитивного впечатления учеников о своем учителе. Взаимодействие с детьми на начальном этапе обучения имеет ключевое значение для дальнейшего успеха в образовании. Таким образом, создание и поддержание позитивного имиджа учителя начальных классов требует комплексного подхода, включающего в себя не только профессиональные компетенции, но и личностные качества, коммуникативные навыки и умение эффективно взаимодействовать с учениками и окружающими [4][1][5].

Коммуникативные особенности профессиональной деятельности учителя

Схема коммуникативных функций учителя начальных классов

Коммуникативные особенности профессиональной деятельности учителя начальных классов играют ключевую роль в формировании позитивного имиджа этого специалиста. Коммуникативная компетентность учителя включает в себя ряд важных аспектов, которые определяют его успешность в общении с учениками, их родителями, коллегами и другими участниками образовательного процесса. Исследования показывают, что учителя начальных классов должны обладать определенными коммуникативными качествами, такими как склонность к общению, умение налаживать контакт с разными людьми, эмпатия, терпимость, умение слушать и понимать других [6]. Важно отметить, что коммуникативные компетентности учителя начальных классов не ограничиваются только умением говорить и объяснять материал. Это также умение эффективно решать конфликты, устанавливать доверительные отношения с учениками, умение работать в коллективе, проявлять гибкость и адаптивность в общении. Кроме того, важным аспектом является умение учителя эффективно использовать невербальные средства коммуникации, такие как жесты, мимика, интонация, которые могут значительно повысить эффективность общения [7]. Исследования также подчеркивают важность развития социальных аспектов коммуникативной компетентности учителя начальных классов. Это включает в себя умение строить позитивные отношения с окружающими, проявлять уважение к различиям, быть толерантным и открытым к новым идеям. Учитель, обладающий развитыми социальными навыками, способен создавать атмосферу в классе, которая способствует успешному обучению и воспитанию детей [8]. Таким образом, коммуникативные особенности учителя начальных классов играют важную роль в формировании его позитивного имиджа. Развитие коммуникативной компетентности педагога является неотъемлемой частью профессионального роста и позволяет учителю эффективно взаимодействовать с учениками, их родителями и коллегами, создавая благоприятную образовательную среду.

Индивидуальные и личностные качества учителя начальных классов

Индивидуальные и личностные качества учителя начальных классов

Современный учитель начальных классов должен обладать целым комплексом качеств, которые помогут ему эффективно выполнять свою профессиональную деятельность. Одним из ключевых аспектов являются личностные особенности, которые формируют позитивный имидж учителя. Однако, помимо этого, существует ряд других важных качеств, которыми должен обладать педагог начальных классов. Важным аспектом является умение учителя поддерживать порядок и дисциплину в классе. Дети нуждаются в стабильной обстановке, где они могут чувствовать себя комфортно и безопасно. Умение эффективно управлять классом способствует созданию благоприятной образовательной среды, где дети могут свободно развиваться и обучаться. Любовь к детям и внимание к их потребностям также играют важную роль в формировании позитивного имиджа учителя начальных классов. Дети чувствуют, когда их любят и заботятся о них, и это способствует установлению доверительных отношений между учителем и учениками. Психологическая грамотность и умение грамотно реагировать на детские конфликты также необходимы для успешной работы учителя начальных классов. Педагог должен понимать психологические особенности детей разного возраста и уметь находить подход к каждому ученику, помогая им разрешать возникающие проблемы. Этичность и честность – еще одни важные качества, которыми должен обладать учитель начальных классов. Педагог должен быть образцом моральности и соблюдать высокие стандарты поведения, чтобы воспитывать у детей уважение к ценностям и нормам общества. Терпимость и открытость также играют важную роль в формировании позитивного имиджа учителя начальных классов. Учитель должен быть готов воспринимать различия между учениками, проявлять понимание и уважение к индивидуальным особенностям каждого ребенка. Таким образом, помимо личностных качеств, у учителя начальных классов должны быть развиты и другие важные навыки и черты характера, которые помогут ему успешно выполнять свою профессиональную деятельность и формировать позитивный имидж среди общества.

Позитивный имидж учителя и его значение для общества

Понятие имиджа педагога и его значение для общества

Формирование позитивного имиджа учителя начальных классов является ключевым аспектом его профессиональной деятельности. Исследования показывают, что позитивный имидж учителя базируется на его индивидуальном стиле, подходах к воспитанию, профессионализме и отношениях с учениками [4]. Важно понимать, что имидж учителя начальных классов имеет двойственную природу - социальную и психологическую, и тесно связан с его профессиональными навыками, влияя на эффективность образовательного процесса [1]. Для успешного формирования позитивного имиджа учителя начальных классов необходимо обладать определенными навыками и умениями. Умение создавать условия для обеспечения позитивной мотивации учеников играет важную роль в этом процессе. Это включает в себя стимулирование интереса учащихся к учебному процессу, а также способность создавать условия для их самомотивации [9]. Таким образом, формирование позитивного имиджа учителя начальных классов требует не только профессионализма и индивидуального стиля, но и способности устанавливать доброжелательные и эмоционально положительные отношения с учениками. Развитие этих навыков и умений поможет учителю создать благоприятную образовательную среду, способствующую успешному обучению и воспитанию детей в начальных классах.

Рекомендации по улучшению имиджа учителя начальных классов

Рекомендации по улучшению имиджа учителя начальных классов

Формирование позитивного имиджа учителя начальных классов является важным аспектом профессиональной деятельности педагога. Для улучшения восприятия обществом профессиональных учителей начальных классов необходимо уделить внимание нескольким ключевым аспектам. Важным элементом формирования позитивного имиджа учителя начальных классов является создание педагогического имиджа. Для этого необходимо разработать методические рекомендации, которые помогут учителям построить свой профессиональный образ [1]. Эти рекомендации могут включать в себя советы по повышению профессионализма, улучшению коммуникативных навыков и развитию личностных качеств, способствующих формированию доверительных отношений с учениками и их родителями. Кроме того, важно, чтобы учитель начальных классов стремился к самосовершенствованию и корректировке своего имиджа. Это подразумевает постоянное развитие профессиональных навыков, изучение новых методик обучения, а также работу над собственной педагогической репутацией [10]. Учитель высшей категории должен быть образцом для других педагогов и учеников, что способствует улучшению общественного восприятия профессии учителя начальных классов. Для создания профессионально привлекательного имиджа учителя начальных классов также могут быть полезны письменные рекомендации, которые помогут педагогам выделить свои сильные стороны и уникальные качества [11]. Эти рекомендации могут включать в себя советы по оформлению резюме, проведению успешных интервью, а также построению позитивных отношений с коллегами и родителями учеников. Таким образом, формирование позитивного имиджа учителя начальных классов требует комплексного подхода, включающего в себя работу над педагогическим имиджем, самосовершенствованием, а также использование письменных рекомендаций для создания профессионально привлекательного образа. Реализация этих рекомендаций способствует улучшению восприятия обществом профессии учителя начальных классов и повышению ее статуса в обществе.

Имидж учителя и общественное восприятие профессии

Структурные компоненты имиджа учителя

Имидж учителя начальных классов играет важную роль в формировании общественного восприятия профессии. Эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя присутствует как в сознании воспитанников, так и в коллег и социальном окружении [12]. Этот стереотип также проникает в массовое сознание, оказывая влияние на общественное мнение о профессии учителя начальных классов [13]. Имидж учителя является сложным явлением, включающим в себя как внутренние, так и внешние аспекты профессии. Внутренние качества учителя, такие как его личностные черты, профессиональные навыки и компетенции, играют важную роль в формировании его имиджа [14]. В то же время, внешние факторы, такие как образовательная политика, общественное признание профессии, также влияют на восприятие учителя обществом. Для улучшения имиджа учителя начальных классов необходимо обращать внимание на коммуникативные особенности профессиональной деятельности учителя. Взаимодействие с учениками, их родителями, коллегами и администрацией школы играет ключевую роль в формировании позитивного восприятия об учителе [4]. Коммуникативные навыки учителя, его способность эффективно общаться и устанавливать доверительные отношения с окружающими, существенно влияют на создание позитивного имиджа. Помимо коммуникативных навыков, важную роль в формировании позитивного имиджа учителя начальных классов играют его индивидуальные и личностные качества. Эмпатия, терпимость, ответственность, творческий подход к обучению – все эти черты личности учителя способствуют созданию благоприятного восприятия его профессиональной деятельности [5]. Учитель, обладающий разносторонними личностными качествами, способен лучше удовлетворять потребности учеников и создавать позитивную образовательную среду. Таким образом, формирование позитивного имиджа учителя начальных классов требует комплексного подхода, учитывающего как внутренние качества и навыки учителя, так и внешние факторы, влияющие на общественное восприятие профессии. Развитие коммуникативных навыков, укрепление личностных качеств и поддержка со стороны образовательных организаций и общества в целом способствуют формированию позитивного имиджа учителя начальных классов.

Новые методы и практики формирования позитивного имиджа учителя

Схема современных подходов и инновационных методов формирования позитивного имиджа учителя

В современном обществе важное значение имеет формирование позитивного имиджа учителя начальных классов. Для этого необходимо использовать новые методы и практики, которые помогут улучшить восприятие обществом профессиональных педагогов начальных классов. Одним из ключевых компонентов формирования позитивного имиджа учителя является его профессиональная компетентность и личностные качества. Исследования показывают, что педагогический имидж учителя начальных классов тесно связан с его способностью эффективно взаимодействовать с учениками, коллегами и родителями [4]. Поэтому важно развивать коммуникативные навыки и умения учителя, чтобы он мог успешно вести общение с различными группами людей и создавать позитивный образ в профессиональной среде [1]. Для формирования позитивного имиджа учителя начальных классов также необходимо уделить внимание его профессиональной репутации и авторитету. Исследования показывают, что учителя с высоким уровнем профессиональной компетентности и хорошей репутацией имеют больше шансов создать положительное впечатление на окружающих [15]. Поэтому важно стремиться к профессиональному росту, повышать свою квалификацию и участвовать в профессиональных сообществах для улучшения своего имиджа. Важным аспектом формирования позитивного имиджа учителя начальных классов является также его способность к саморефлексии и готовность к постоянному развитию. Учителя, которые стремятся к самосовершенствованию, открыты для новых методов обучения и готовы к изменениям, вызывают большее доверие у общества и родителей [4]. Поэтому важно поощрять учителей к саморазвитию, обучению и адаптации к новым требованиям образовательной среды. Таким образом, формирование позитивного имиджа учителя начальных классов требует комплексного подхода, включающего в себя развитие профессиональных навыков, личностных качеств, профессиональной репутации и готовности к постоянному развитию. Использование новых методов и практик, основанных на актуальных исследованиях [1][15], поможет учителям начальных классов создать позитивный и привлекательный имидж в обществе.

Действия для улучшения имиджа учителя начальных классов

Основные составляющие педагогического имиджа и восприятие учителя начальных классов глазами учеников

Имидж учителя начальных классов играет важную роль в формировании общественного мнения о профессии педагога. Для улучшения имиджа учителя начальных классов необходимо проводить целенаправленные действия, которые способствуют созданию позитивного восприятия обществом профессиональных педагогов начальных классов. Одним из ключевых аспектов улучшения имиджа учителя начальных классов является изучение потребностей учителей в формировании профессионального имиджа [9]. Понимание того, какие качества и навыки ценятся как учениками, так и родителями, позволяет учителям адаптировать свою педагогическую практику и повысить свою репутацию. Важным шагом на пути к улучшению имиджа учителя начальных классов является также анализ опыта работы по формированию профессионального имиджа [9]. Изучение успешных практик, применяемых другими педагогами, позволяет выявить эффективные стратегии, которые можно внедрить в свою работу для улучшения своего имиджа. Следует обратить внимание на личностные качества учителя начальных классов, так как они имеют значительное влияние на формирование его имиджа [9]. Эмпатия, терпимость, доброжелательность – все эти черты характера способствуют созданию позитивного образа учителя, что в свою очередь повышает его авторитет среди учеников, их родителей и коллег. Для улучшения имиджа учителя начальных классов также важно работать над профессиональным ростом и развитием [1]. Постоянное обучение, участие в семинарах и конференциях, изучение новых методик и подходов к обучению позволяют учителям быть в курсе последних тенденций в образовании и повышать свою квалификацию. Таким образом, для улучшения имиджа учителя начальных классов необходимо учитывать потребности учеников и родителей, анализировать успешный опыт коллег, развивать личностные качества и стремиться к профессиональному росту. Все эти действия способствуют формированию позитивного образа учителя начальных классов и повышению его авторитета в обществе.

Имидж учителя и развитие личности учеников

Имидж учителя и его влияние на развитие личности учеников

Имидж учителя начальных классов играет значительную роль в формировании личности учеников. Педагогический имидж учителя начальных классов представляет собой сложное понятие, которое включает в себя множество аспектов. Одним из ключевых направлений исследований является определение содержания и структуры педагогического имиджа учителя начальных классов [1]. Учителя начальных классов играют важную роль в развитии общества и формировании личности учащихся. Их влияние на формирование ценностных ориентаций, социальных навыков, а также умений и навыков учащихся неоценимо. Учитель начальных классов является своеобразным образцом для детей, их первым наставником в мире знаний и ценностей [9]. Современный учитель начальных классов должен уметь строить свой имидж, учитывая психолого-педагогические теории о восприятии индивидуальных и возрастных особенностей личности. Важно, чтобы учитель был не только профессионалом в своем деле, но и обладал эмоциональной открытостью, умением находить общий язык с учениками, а также пониманием их потребностей и особенностей [3]. Таким образом, формирование позитивного имиджа учителя начальных классов имеет прямое влияние на развитие личности учеников. Педагогический имидж учителя начальных классов должен быть основан на профессионализме, эмпатии, понимании потребностей детей и умении вдохновлять их на обучение и саморазвитие.

Заключение

В ходе исследования, посвященного формированию позитивного имиджа учителя начальных классов, были выявлены ключевые компоненты, необходимые для улучшения восприятия обществом профессиональных педагогов данной категории. Анализ существующих исследований позволил выделить важность коммуникативных особенностей профессиональной деятельности учителя, а также выявить индивидуальные и личностные качества, способствующие формированию позитивного имиджа. Подчеркивается актуальность проблемы создания позитивного имиджа учителя начальных классов, поскольку это напрямую влияет на общественное восприятие профессии учителя и на престиж педагогической деятельности в целом. Разработанные в рамках проекта рекомендации по улучшению позитивного и речевого имиджа учителя начальных классов представляют собой ценный инструмент для повышения качества образования и развития образовательной среды. Особое внимание уделено значению позитивного имиджа учителя для общества, а также его влиянию на развитие личности учеников. Новые методы и практики формирования позитивного имиджа учителя, предложенные в работе, могут стать основой для дальнейших исследований и практических действий в данной области. Действия для улучшения имиджа учителя начальных классов требуют комплексного подхода и взаимодействия всех участников образовательного процесса. Имидж учителя и его влияние на общественное восприятие профессии остаются актуальными темами для дальнейших исследований и обсуждений в образовательной среде. Важно продолжать работу над формированием позитивного имиджа учителя, поскольку от этого зависит будущее образования и развитие общества в целом.

Список литературы

1. Педагогический имидж учителя начальных классов [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2019/01/11/pedagogicheskiy-imidzh-uchitelya-nachalnyh-klassov, свободный. - Загл. с экрана 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИМИДЖ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ ... [Электронный ресурс] // cyberleninka.ru - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-imidzh-uchitelya-nachalnyh-klassov-kak-sostavlyayuschaya-professionalnoy-kompetentnosti, свободный. - Загл. с экрана 3. Имидж современного учителя начальных классов [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/user/tarasova-darya-alekseevna1/blog/imidzh-sovremennogo-uchitelya-nachalnyh-klassov-200443.html, свободный. - Загл. с экрана 4. Формирование позитивного имиджа современного ... [Электронный ресурс] // cyberleninka.ru - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-pozitivnogo-imidzha-sovremennogo-pedagoga, свободный. - Загл. с экрана 5. Курсовая работа "Формирование имиджа педагога" [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/kursovaya-rabota-formirovanie-imidzha-pedagoga-6221767.html, свободный. - Загл. с экрана 6. Специфика коммуникативной компетентности учителя ... [Электронный ресурс] // cyberleninka.ru - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-kommunikativnoy-kompetentnosti-uchitelya-nachalnyh-klassov, свободный. - Загл. с экрана 7. «Коммуникативные компетентности учителя» . [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/kommunikativnie-kompetentnosti-uchitelya-1278729.html, свободный. - Загл. с экрана 8. коммуникативная компетенция учителя как ... [Электронный ресурс] // infed.ru - Режим доступа: https://infed.ru/articles/452/, свободный. - Загл. с экрана 9. Имидж учителя начальных классов [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/imidzh-uchitelja-nachalnyh-klasov.html, свободный. - Загл. с экрана 10. Имидж современного учителя [Электронный ресурс] // mucro.goruno-dubna.ru - Режим доступа: http://mucro.goruno-dubna.ru/wp-content/uploads/2017/02/imidzh.pdf, свободный. - Загл. с экрана 11. Письменные рекомендации для педагогов по созданию ... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/pismennye__rekomendacii_dlya_pedagogov_po_sozdaniyu_professionalnogo_privlekatelnogo__imidzha-581630.htm, свободный. - Загл. с экрана 12. Имидж педагога [Электронный ресурс] // sad-zolotinka.edusite.ru - Режим доступа: http://sad-zolotinka.edusite.ru/p8aa1detales6.html, свободный. - Загл. с экрана 13. Имидж педагога — эмоционально окрашенный стереотип [Электронный ресурс] // zabgu.ru - Режим доступа: https://zabgu.ru/files/html_document/pdf_files/fixed/virtual'ny'e_ukazateli/professionalnyj_imidzh_i_etiket_uchitelya.pdf, свободный. - Загл. с экрана 14. Имидж современного учителя [Электронный ресурс] // sosh54cheb.ru - Режим доступа: https://sosh54cheb.ru/images/docs/sotsialno-psikhologicheskaya-sluzhba/uchitelyam/imidzh_sovremennogo_uchitelya.pdf, свободный. - Загл. с экрана 15. Формирование профессионального имиджа будущего ... [Электронный ресурс] // cyberleninka.ru - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-professionalnogo-imidzha-buduschego-uchitelya-nachalnoy-shkoly, свободный. - Загл. с экрана

Скачано с www.znanio.ru