Проект внеурочной деятельности школьников «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ»

Проект  внеурочной деятельности школьников

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ»

Актуальность проекта

Современный человек должен глубоко осмыслить диалектику отношений между обществом и окружающей природной средой. В наше время возникла такая ситуация, когда становится недопустимой деятельность в природе без достаточных знаний о возможных последствиях этой деятельности. Следовательно, решение экологических проблем требует, прежде всего, перестройки экологического  сознания людей.

            В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина  России в системе нравственных ценностей выделены в разделе Природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание. Программа помогает развитию  во внеурочной и внешкольной деятельности обучающихся их нравственных ценностей.   

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников, в которых решаются задачи их воспитания и социализации. Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Актуальность  программы обусловлена необходимостью учебно-методического обеспечения процесса обновления образовательных стандартов.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» записано: «…важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение  выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни». Программа создает условия для вовлечения учащихся  в социальные и исследовательские проекты, гражданские акции  и творческие занятия, развивают  способность школьников понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. «Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении…» («Наша новая школа»).

Экологический календарь – один из способов привлечения внимания школьников к существующим на сегодняшний день экологическим проблемам, как на территориях отдельных регионов, так и на всем земном шаре. В дни, отмеченные в календаре, в разных уголках Земли проходит обсуждение данных проблем, поиск путей их решения, проводятся различные природоохранные мероприятия.

Цель проекта:

создание условий для становления экологической компетентности школьника как совокупности духовного и практического опыта взаимодействия с природой, обеспечивающего выживание и развитие общества, подготовка учеников к дальнейшему обучению,  и   повышению уровня образования за счет   изучения материала по коммуникационным  технологиям, сформировать устойчивое понятие о возможностях образовательных ресурсов Интернета.

1.Разработанный   проект  создает условия  для формирования экологического сознания по следующим направлениям:

·        Формирование адекватных  экологических представлений.

·        Формирование субъектного отношения к природным объектам.

·        Освоение технологий непрагматического взаимодействия с природой.

·     Развитие  познавательный интерес через участие в  образовательных программах, конкурсах;

·     Знакомство с эффективными методами, связанными с поиском информации в Интернете;

·     Знакомство с многообразием служб Интернета;

·     Формирование критического  мышления.

Сроки проекта: 1 неделя октября – организационный этап;

                             2-4 недели октября – подготовка материала;

                             1-2 недели ноября – самостоятельная работа учащихся;

                             3 неделя ноября – проверка презентаций учащихся;

                             4 неделя ноября – презентация работ учащихся.

Участники проекта: ученики 8 – 9 классов.

Проект обладает значительным потенциалом  для осуществления процесса социализации школьников, становления гражданской ответственности и активной жизненной позиции.

Для достижения данной цели необходимо обеспечить решение следующих задач:

• формирование у школьников системы представлений об основных положениях стратегии устойчивого развития, о проблемах поддержания здоровья среды и т.д.;
• формирование гуманного отношения к природе, обеспечивающего психологическое включение животных и растений в сферу действия этических норм;
• освоение экологически безопасных способов природопользования;
• обучение школьников осознанному использованию уникального потенциала, который заключен в духовном общении с миром природы, для собственного личностного развития;
• формирование  потребности в активной личной поддержке идей устойчивого развития и поддержания здоровья среды.

·      современный этап развития образования  связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет.

·      в  России большое внимание на государственном уровне уделяется информатизации общества в целом и сферы образования в частности. В этой связи решающее значение приобретают знания связанные с  ИКТ.

·      направленность проекта – развивающая, так как он ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности учащихся.

При подготовке учащихся   приобретает значимость вопрос о реализации межпредметных связей всего образовательного процесса.

Данный проект  способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике, а самое главное, решает вопрос об использовании услуг Интернета, показывает нужную учебную информацию.

Успешная работа по проекту позволит:

знать:

·   необходимые виды аппаратного и программного обеспечения для осуществления связи по сети;

·   виды поисковых систем и их различия;

·   многообразие возможных услуг Интернета и их  использование;

·   находить в Интернет ответы на поставленные вопросы за возможно короткое время

·   виды поиска (простой, расширенный, специальный) и их возможности;

·   виды образовательных ресурсов и

уметь:

·   использовать язык запросов;

·   работать в различных поисковых системах;

·   сохранять информацию из Интернета для ее дальнейшего использования;

·   использовать образовательные ресурсы для расширения кругозора и в процессе обучения

·   использовать для решения познавательных задач различных источников информации, включая Интернет - энциклопедии, словари, различные образовательные ресурсы.

Результаты проекта:

1.      Подготовка электронных презентаций к  дням экологического календаря.

2.      Презентация работ учащихся.

Информация о международных датах экологического календаря

Международные  десятилетия экологической тематики

·         2005 - 2014 – Десятилетие образования в интересах устойчивого развития

·         2006 - 2016 годы - Десятилетие реабилитации и устойчивого развития пострадавших регионов (третье десятилетие после Чернобыля)

·         2005 - 2015 годы  - Международное десятилетие действий «Вода для жизни» 

·         2010–2020 годы – Десятилетие ООН, посвященное пустыням и борьбе с опустыниванием

Темы  2011 года

·         2011 год  - Международный год химии - объявлен Организацией Объединенных наций.

·         2011 год – Международный год лесов - объявлен Организацией Объединенных наций.

·         2011 год - Год  российской  космонавтки – объявлен  указом  президента РФ Д. А. Медведева

·         Птица 2011 года –  белая  трясогузка  - объявлен Союзом охраны птиц России

 Экологический   календарь

Эффекты, достигаемые при работе по проекту  «Экологический календарь»:

• Реализация стандартов второго поколения.
• Расширение возможностей образовательного учреждения в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов, удовлетворении потребностей школьников и родителей.
• Увеличение количества школьников, участвующих в социальных проектах.


• Скачано с www.znanio.ru