Реализация персонализации в обучении
Реализация
персонализации
в обучении
ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА
ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА
«Веб-стиль жизни»
«Веб-стиль жизни»
DAS UMGEDREHTE KLASSENZIMMER «Перевернутый класс»
DAS UMGEDREHTE KLASSENZIMMER
«Перевернутый класс»
Классическое учебное занятие (урок)
Классическое учебное занятие (урок)
Idee zur Grafik: Christian Spannagel, PH Heidelberg
Классический урок Учитель представляет учебный материал
Классический урок
Учитель представляет учебный материал
Ученики упражняются дома
ПРОБЛЕМА:
Ученики быстро забывают, они не внимательны…
Дома нет никого, кто бы мог помочь с выполнением домашнего задания…
⇨ Расстройство, тревожность (фрустрация)!
Idee zur Grafik: Christian Spannagel, PH Heidelberg
Перевернутая классная комната Idee zur
Перевернутая классная комната
Idee zur Grafik: Christian Spannagel, PH Heidelberg
Перевернутый класс Упражняются, т
Перевернутый класс
Упражняются, т.е. закрепляют новое в школе
ПРЕИМУЩЕСТВА:
Ученики могут задать вопрос учителю
Учитель может индивидуально общаться с обучающимся
⇨ Остается много „зависимостей“.
Idee zur Grafik: Christian Spannagel, PH Heidelberg
АКТУАЛЬНОСТЬ ГИПОТЕЗА
АКТУАЛЬНОСТЬ
ГИПОТЕЗА
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ Свобода в выборе подходов, методов
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ
Свобода в выборе подходов, методов
Представленность в жизнедеятельности
Самоактуализация
Интеллектуальное
преобразование
ГИПОТЕЗА - реализация персонализированного обучения создаст условия для становления гармоничной личности, способной к самообразованию, самоактуализации, творческой деятельности, направленной на созидание жизненно важных ценностей
ГИПОТЕЗА - реализация персонализированного обучения создаст условия для становления гармоничной личности, способной к самообразованию, самоактуализации, творческой деятельности, направленной на созидание жизненно важных ценностей.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ : СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ :
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИ
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО
ОБУЧЕНИЯ
Просветительская работа с родителями
13
13
13
Просветительская
работа с
родителями
Индивидуальная
самореализация
ЗАДАЧИ
Модульное
расписание
Устав
школы
Рациональная
организация
учебной и
внеурочной
деятельности
учащихся
ФГОС
Реализация
модульных
образовательных
программ
ФЗ «Об образовании»
РОДИТЕЛИ ДЕТИ ШКОЛА УЧАСТНИКИ
РОДИТЕЛИ
ДЕТИ
ШКОЛА
УЧАСТНИКИ
СТРАТЕГИЯ И МЕХАНИЗМЫ -рабочая программа -авторские школы -целостная стратегия -индивидуализация
СТРАТЕГИЯ И МЕХАНИЗМЫ
-рабочая программа
-авторские школы
-целостная стратегия
-индивидуализация
ИНСТУМЕНТЫ ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ
ИНСТУМЕНТЫ ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ
РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА №
РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
№ | ЭТАПЫ | СОДЕРЖАНИЕ | СРОКИ | ВЫПОЛНЕНИЕ |
1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ | ||||
2. АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ (ОЦЕНОЧНЫЙ) | ||||
3. ОСНОВНОЙ | ||||
4. ОБОБЩАЮЩИЙ | ||||
5. ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ | ||||
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ кратко- срочные долго-срочные
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
кратко-
срочные
долго-срочные
Положительная динамика качества обучения
краткосрочные
Положительная динамика качества обучения.
Активная вовлеченность в образовательную деятельность.
Осознанный выбор оптимальных форм и методов обучения.
Умение работать в группе и индивидуально
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
