ПРОГРАММА: «Пользователь ПК - Microsoft Word»

ПРОГРАММА: «Пользователь ПК - MicrosoftWord»

для начинающих пользователей 10-11 лет

Автор: Кулешова Светлана Пантелеевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Пояснительная записка.

Рабочая авторская программа: «Пользователь ПК - MicrosoftWord» для детей 10-11 лет составлена на основе:

1.                 Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №237-ФЗ (ред. 21.07.2014)

2.                  Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, приказ Минобразования РО от 06.10.2009 г. № 373 (ред.26.11.2010 №1241, ред. от 22.09.2011 №2357) «Об утверждении и введении Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования.

3.                 Основной образовательной программы МБОУ лицей №10 на 2019-2020 учебный год, утв. приказом  №197 от 31.08.19 г.

Курс рассчитан на 2 часа в неделю при 34 учебных неделях (68 часов в год).

Главная цель данного курса – способствовать развитию пользовательских навыков при работе на ПК.

Задачи:

1) развитие у школьников навыков скорописи на ПК:

•         владение клавиатурой;

•         умение форматировать текст;

•         формирование навыков рецензирования текста;

2) расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, таблицами, вставками, анимацией, логическими играми с выигрышной стратегией;

3) знакомство с понятиями (система, программа, интерфейс и пр.)

Материальное и техническое обеспечение.

•         Ноутбук – 14 шт.

•         Наушники – 14 шт.

•         Телевизор – 1 шт.

•         SMART Board -1 шт.

•         DVD- 1 шт.

•         Локальная сеть

•         Интернет

•         Программы и тренажеры

Предполагаемые результаты.

Личностные УУД

Будут сформированы:

·         Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам, к школе;

·         Понимание оценок учителя и одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

·         Этические чувства на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;

·         Общее представление о понятиях «истина», «поиск истины».

·         Ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

·         Адекватной самооценки на основе заданных критериев;

·         Ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

·         Понимание важности осуществления собственного выбора.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

·         Принимать и сохранять  учебную задачу, понимать  смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

·         Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и инструкцией учителя, различая способ и результат собственных действий;

·         Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

·         Выполнять действия, опираясь на заданный учителем или сверстниками ориентир;

·         Осуществлять пошаговый контроль, опираясь на помощь учителя и самостоятельно;

·         Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями;

·         Осуществлять самооценку своего участия в разных видах учебной деятельности;

·         Выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

·         Принимать участие в групповой работе.

·         Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

·         Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации при работе в Интернете;

·         Кодировать информацию в знаково-символической и графической форме;

·         Проводить сравнение (последовательно по нескольким основаниям; наглядное и по представлению; сопоставление и противопоставление), самостоятельно строить выводы на основе сравнения;

·         Осуществлять анализ объекта  (по нескольким существенным признакам);

·         Проводить классификацию изучаемых объектов;

·         Проводить аналогию и на ее основе строить и проверят выводы по аналогии;

·         Строить индуктивные и дедуктивные рассуждения;

·         Понимать действие подведения под понятие;

·         С помощью педагога устанавливать отношения между понятиями.

·         Самостоятельно  осуществлять поиск необходимой дополнительной информации;

·         Моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;

·         Самостоятельно формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

·         Проводить сравнение, классификацию изученных объектов по заданным критериям;

·         Осуществлять действие подведения под понятие;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

·         Принимать активное участие в работе парами и группами, строить монологические высказывания, владеть диалогической формой коммуникации;

·         Допускать существование различных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении;

·         Координировать различные мнения о математических явлениях в сотрудничестве, приходить к общему решению в спорных вопросах;

·         Использовать в общении правила вежливости;

·         Контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

·         Задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для регуляции своего действия и действий партнера;

·         Понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач, стремиться к пониманию позиции другого человека.

·         Осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия;

·         Активно участвовать в учебно-познавательной деятельности, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

·         Адекватно использовать средства общения для решения коммуникативных задач;

·         Корректно формулировать и обосновывать свою точку зрения, строить понятные для партнера высказывания;

·         Аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров;

·         Понимать относительность мнений и подходов к решению задач;

·         Стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         Контролировать свои действия и соотносить их с действиями других  участников коллективной работы.

Содержание программы:

Тематическое планирование.