Программа студии «Познайка» (внеклассная воспитательная работа) для начальной школы

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

Опубликовать материал

Программа

студии «Познайка»

(внеклассная воспитательная работа)

Автор: учитель начальных классов Лукянчук Н.А.

Рабочая программа составлена на основе:

1.Андреева В.А. Планирование и организация деятельности начальной школы. – М.: Просвещение, 2010. – 119с.

2. Казанцева Н.В. Программа внеурочной деятельности . – М.: Просвещение, 2011. – 210 с.

3. Мочалкина А.М., Моисеева Е.А .Жизнедеятельность младших школьников: Будь здоров. – М.: Просвещение, 2010. – 97 с.

4.Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. – М.: Просвещение, 2011. – 45с.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях современной школы педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, ту педагогическую теорию, которая поможет осуществить задачу нравственного воспитания молодежи, раскрыть ее духовные качества, развить и раскрыть нравственные чувства, привить навыки борьбы со злом, умение сделать правильный выбор, нравственное самоопределение. Вот основные категории, которые являются главными в работе с детьми.

Познавательная деятельность школьника в современном обществе представляет собой систематически совершаемую деятельность подрастающего поколения. Также отличительной чертой познавательной деятельности школьника является характер протекания. В зависимости от активности, самостоятельности субъекта ( школьника) в одних случаях познавательная деятельность носит подражательный характер, репродуктивный характер, в других – поисковый, в иных – творческий. Именно характер протекания процесса деятельности и влияет на характер приобретаемых знаний, умений, навыков.

Уровень познавательной активности, ее место в структуре личностных качеств оказывает существенное влияние на качество различных видов деятельности: общественной, трудовой, эстетической и других.

Внеклассная работа – основная часть учебно – воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся.

Внеклассная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка.

Именно внеклассная работа позволяет развивать познавательную активность младших школьников в различных образовательных областях:

• Эстетическое воспитание – формирует эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивает чувство прекрасного;

• Трудовое воспитание – делается акцент на практическом применении школьниками теоретических знаний; трудовое образование является комплексным и включает представления о технике и технологии, умения решать практические задачи, достичь качественных результатов;

• Экологическое воспитание – основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность;

• Нравственное воспитание – формирование нравственного сознания, воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения;

• Умственное воспитание;

• Экономическое воспитание.

Студия «Познайка» предполагает такую организацию процесса воспитания и обучения, чтобы практически на всех занятиях осуществлялась художественная деятельность.

Художественная деятельность включает в себя различные виды деятельности ( преобразовательную, познавательную, оценочную, воспитательную, коммуникативную, игровую), которые входят в нее благодаря присутствующему в них эстетическому аспекту.

Воспитательная деятельность проявляется в результате воздействия искусства на духовный мир человека. Важной особенностью развития деятельности младшего школьника является формирование активного отношения( познавательного, конструктивного, творческого) у детей к окружающей действительности и новых способов освоения знаний, получение опыта. Поэтому важно организовывать не только внешнее поведение ребенка, но и умственные преобразовательные акты, лишь подсказывая способ ориентировки в новых условиях, направлять внимание и действия детей. Такое воздействие, или, точнее, содействие, педагога в деятельности детей является необходимым и обязательным условием не только познавательной, учебной и других видов деятельности, но и главным образом относится к продуктивно – творческой деятельности детей. Художественная деятельность младшего школьника тесно связана с художественным творчеством.

Работа по развитию познавательной активности в процессе художественной деятельности основывается на следующих принципах:

• Гуманизма и педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка;

• Гибкости вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов;

• Интеграции различных видов деятельности.

Известно, что предметы эстетического цикла потенциально обладают большими возможностями для самоактуализации младшего школьника в различных видах деятельности. В процессе развития познавательной активности, в системе эстетического воспитания художественной деятельности, как формирующей и преобразующей повседневную предметно

– пространственную среду человека, принадлежит важная роль в учебно-воспитательном процессе.

Основные задачи программы:

• Формировать у учащихся навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения;

• Формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности;

• Формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка;

• Формировать нравственный ( усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный ( через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей;

• Формировать творческое воображение, любознательность;

• Развивать познавательный интерес, самостоятельность;

• Осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно – патриотическое, профессионально – ориентационное, физическое воспитание младших школьников;

• Воспитывать бережливость, ответственность, уважительное отношение к труду, к людям различных профессий.

Основные направления работы

• Познавательное ( целевые программы « Учение» и «Художественная деятельность»);

• Досуговая деятельность ( целевая программа «Досуг»).

Основные формы работы:

• Практические занятия

• Ролевые игры

• Конкурсы

• Праздники

• Беседы

• Викторины

• Чтение литературы

• Экскурсии

Целевая программа

Здоровье. Образ жизни.

Ученье.

Художественная деятельность.

Досуг.

Срок реализации программы

Программа рассчитана на 1 год.

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«ЗДОРОВЬЕ. ОБРАЗ ЖИЗНИ»

Методический аспект:

Целевая программа «Здоровье. Образ жизни» Обеспечение жизнедеятельности ребенка происходит на физиологическом, психологическом и социальном уровнях путем сохранения, укрепления и формирования здоровья. Исходя из необходимости развития у детей представлений о здоровье как многоаспектном явлении в данной целевой программе выделены спортивно-оздоровительное и общегигиеническое направления здорового образа жизни.

Задачи:

• Формирование установки на здоровый образ жизни;

• Сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни;

• Развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье;

• Развитие элементарных представлений о структуре и функциях тела;

• Обогащение словарного запаса ребенка терминами из области анатомии и физиологии человека.

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Форма работы	Кол-во часов	дата
1	Режим дня школьника	Познакомить детей с режимом дня школьника. Учить детей планировать свое время.	практикум	1
2	Поведение в школе. Я- ученик	Познакомить детей с правилами поведения в школе. Формировать представления о школьной дисциплине.	Экскурсия по школе	1
3	В гостях у Мойдодыра	Учить простейшим навыкам ухода за своим телом. Формировать потребность постоянно поддерживать его чистоту, иметь красивый внешний вид.	Практическое занятие	1
4	Друзья Вода и Мыло	Обогащать знания детей о личной гигиене. Совершенствовать умение пользоваться предметами личной гигиены.	Инсценирование	1
5	Одевайся по сезону!	Формировать представление детей о здоровье. Учить выбирать одежду в зависимости от погоды, сезона. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. Приучать детей следить за своим внешним видом.	РПИ	1
6	Забота о глазах	Формировать представления детей об органах чувств. Познакомить с основными правилами сохранения зрения. Учить выполнять гимнастику для глаз.	Практическое занятие	1
7	Чтобы уши слышали	Учить детей отличать поведение, способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья. Обсудить правила ухода за ушами. Закрепить знания о правилах гигиены.	Практическое занятие	1
8	Чтобы зубки не грустили	Углубить знания детей о средствах гигиены полости рта. Научать правильно чистить зубы. Способствовать формированию потребности ежедневно заботиться о здоровье зубов.	практикум	1
9	Как устроен человек?	Систематизировать знания детей об организме человека. Дать первоначальные сведения по анатомии.	Игра - путешествие	1
10	Чихали мы на простуду!	Познакомить детей с основными методами профилактики простудных заболеваний. Углубить знания о способах лечения. Способствовать формированию потребности следить за своим здоровьем.	РПИ	1
11	Хорошо здоровым быть!	Формировать представления детей о здоровье, о здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии	РПИ	1
12	Лакомств 1000, а здоровье – одно!	Познакомить с правилами питания. Прививать детям навыки правильного питания.	Практическое занятие	1
13	Каким я был ?Есть? Буду?	Формировать представления детей о возрастных изменениях в организме. Формировать у детей положительное представление о себе в прошлом, настоящем и будущем. Развивать навыки самоанализа.	беседа	1
14	Вредные привычки.	Формировать представления детей о пользе и вреде привычек. Прививать детям ответственное отношение к своему здоровью. Закрепить знания о полезных привычках.	Игра - путешествие	1
15	Как стать Гулливером?	Расширить знания детей о росте как количественном и качественном изменении организма	Инсценирование	1
16	Витаминная семья.	Учить детей осознанно относится к своему здоровью. Воспитывать потребность быть здоровым. Акцентировать внимание на продуктах, в которых содержаться полезные вещества	театрализация	1
17	Если хочешь быть здоров – закаляйся!	Познакомить детей с правилами закаливания. Учить детей заботиться о своем здоровье.	практикум	1
18	Я по улице иду.	Расширять знания о правилах поведения на улице. Формировать умение проявлять внимание, заботу, терпение к окружающим людям.	Экскурсия возле школы	1
19	Безопасность в доме.	Формировать знания о правилах поведения в доме. Познакомить детей с основными службами помощи( скорая медицинская, пожарная, газовая, полиция). Учить детей ориентироваться в различных ситуациях.	Игра - путешествие	1
20	Собака бывает кусачей.	Формировать знания детей о правилах поведения и общения с животными на улице. Учить оказывать первую медицинскую помощь при укусах животных	Практическое занятие	1
21	Первая помощь при несчастном случае.	Формировать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях. Учить принимать правильное решение, оказывать первую доврачебную помощь.	Практикум	1
22	Что нужно знать о лекарствах.	Познакомить детей с различными видами лекарственных препаратов. Учить детей правилам безопасного использования лекарств	Экскурсия в аптечный пункт	1
23	Секреты в лукошке.	Актуализировать знания детей о грибах. Рассказать детям о ядовитых грибах. Напомнить правила «тихой охоты».	РПИ	1
24	Маленькая ложь.	Познакомить детей с понятиями «правда» и «ложь». Совершенствовать навыки культуры общения. Воспитывать нравственные качества – честность и справедливость.	Ролевая игра	1
25	Что такое характер. Непослушание.	Формировать представления детей о характере человека. Побуждать к познанию внутреннегомира другого человека и ксамо познанию. Способствовать осознаню детьми черт своего характера.	беседа	1
26	Всемирный день здоровья.	Прививать интерес к здоровью. Приобщать родителей и детей к оздоровительной деятельности.	праздник	1
27	В гостях у Айболита.	Познакомить детей с медицинскими работниками разных специальностей( педиатр, терапевт, окулист, отоларинголог, травматолог, фельдшер, медицинская сестра) воспитывать уважение к труду у людей.	экскурсия	1
28	Дорогое слово.	Расширять у детей представление о семье, о мире в семье. Формировать представления детей о значении положительного климата в семье. Воспитывать положительное отношение к своим близким.	Инсценирование	1
29	Ядовитые растения.	Расширять представления детей о растениях. Познакомить с опасными растениями. Учить детей правилам безопасного «общения» с незнакомыми растениями.	РПИ	1
30	Береги себя!	Расширять представления детей о мире и опасностях, которые нас подстерегают. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Формировать понятие « Безопасность жизни»	Практическое занятие	1
31	Правила безопасности на воде.	Расширять знания детей о поведении на воде.	беседа	1
32	Мы едем, едем, едем…	Расширять знания детей о поведении в транспорте.	практикум	1
33	Путешествие в королевство «Будь здоров!»	Актуализировать знания детей о здоровом образе жизни.	праздник	1

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«ДОСУГ»

Методический аспект:

Целевая программа «Досуг» в качестве основной формы работы предполагает игру развлекательно – познавательного характера.

В младшем школьном возрасте на первый план выходит учебная деятельность, однако игровая деятельность еще не утратила своей силы и актуальности. Поэтому игра во внеклассной деятельности особенно успешно способствует развитию познавательной активности ребенка. Школьник становится субъектом деятельности. Кроме того, в данной целевой программе осуществляется личностный подход к воспитанию: ребенку предоставляется возможность для самореализации, для развития своих задатков и способностей.

Задачи:

• Развитие коммуникативных качеств личности, артистизма, познавательного интереса, самостоятельности;

• Формирование творческого воображения, оригинальности, эмоционального восприятия;

• Воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.

№ п/п	Тема Занятия	Задачи	Форма работы	Кол-во Часов	дата
1	Праздник «День знаний»	Вызвать у детей чувства радости, удовольствия от встречи со школой, учителем, одноклассниками.	праздник	1
2	Игра « Цветик – семицветик»	Способствовать осознснию детьми своих желаний и их направленности. Развивать воображение детей.	игра	1
3	Игра «Хочу все знать»	Расширять знания детей о животном мире. Воспитывать стремление любить и беречь природу.	игра	1
4	Игра « Путь к Камелоту»	Развивать интерес к истории. Учить детей работать в группе, воспитывать командный дух.	игра	1
5	Познавательная игра « Царство Берендея»	Формировать понятие « экологическая культура». Развивать внимание, логическое мышление. Расширять кругозор детей.	игра	1
6	Игра « С огнем шутить нельзя!»	Прививать детям навыки осторожного обращения с огнем. Формировать умения по выходу из пожарной ситуации.	игра	1
7	Загадочная лотерея	Развивать внимание, мышление, сообразительность. Развивать мыслительные процессы( анализ и синтез) на материале загадок. Учить детей выделять главные признаки предмета.	лотерея	1
8	Конкурс стихов « Осенняя метелица»	Формировать интерес детей к лирической поэзии. Воспитывать эмоционально – отзывчивого зрителя и слушателя. Развивать у школьников интерес к занятиям художественно- эстетической деятельностью.	Конкурс	1
9	Фестиваль игрушек	Распознавать у детей умение творчески проводить свободное время. Познакомить с различными видами игр, с историей игрушки. Учить детей бережному отношению к вещам.	Фестиваль	1
10	Малые олимпийские игры	Развивать у детей умение творчески проводить свободное время. Познакомить с различными видами игр.	игра	1
11	В стране дорожных знаков	Познакомить детей с дорожными знаками. Формировать культуру поведения на дороге.	Беседа	1
12	Игра «Город Техноград»	Познакомить детей с различными видами техники, ее многообразием и широтой использования в разных областях жизни человека. Учить детей ценить труд людей.	игра	1
13	Игра « Стартуют все!»	Совершенствовать физические и моральные качества детей. Приобщать к физкультурно- оздоровительной деятельности детей и родителей. Прививать детям интерес к спорту.	игра	1
14	Игра « Какого цвета Родина?»	Дать основные понятия о символах и эмблемах государства. Воспитывать уважительное отношение к символам своего государства.	игра	1
15	Поле чудес « Зимние забавы»	Расширить кругозор учащихся. Формировать интерес к традициям русского народа.	игра	1
16	Новогодний карнавал	Развивать творческие способности детей. Привлечь детей к участию в празднике.	карнавал	1
17	Сказка – игра « У страха глаза велики»	Формировать умения узнавать и различать форму плоских предметов; умение разбивать сложную задачу на несколько простых. Развивать цветоощущения, внимание, слуховую и зрительную память.воспитывать умственную активность, интерес к учебной деятельности.	Сказка - игра	1
18	Семейный вечер «Мама, папа,я- трудовая семья»	Воспитывать уважение к родителям. Способствовать сплочению коллектива.	Семейный вечер	1
19	Игра «Тайны знаков»	Познакомить детей с основными методами профилактики травматизма и несчастных случаев. Способствовать формированию потребности следить за своим здоровьем.	игра	1
20	Праздник « День Святого Валентина»	Познакомить детей с историей праздника. Учить детей сотрудничать в микрогруппах, участвовать в конкурсах, проявлять творческие способности	праздник	1
21	Игра « Кругом вода!»	Расширить знания учащихся об особенностях и значении воды в природе и жизни человека.	игра	1
22	Игра «Богатырская наша силушка»	Формировать у мальчиков представление о мужественности. Учить поступать по – мужски.	игра	1
23	Праздник детской книге.	Воспитывать у детей бережное отношение к книге. Развивать у детей любознательность.	праздник	1
24	Игра «Какая хозяйка – такой и дом»	Формировать представление о хорошей хозяйке. Учить девочек заниматься домашними делами.	игра	1
25	Птичьи столовые	Расширять представления детей о зимующих птицах. Воспитывать стремление и желание заботиться о них.	беседа	1
26	Игра «В страну памяти»	Формировать у детей представление о памяти и ее роли в жизни человека. Активизировать самонаблюдение. Тренировать слуховую и зрительную память.	игра	1
27	КВН « Здравствуйте, пернатые!»	Формировать знание о пользе птиц. Учить детей заботиться о птицах в разные времена года.	КВН	1
28	КВН «Космический суперэкипаж»	Формировать представление детей о космосе, о созвездиях. Познакомить с наукой астрономией.	КВН	1
29	Звездный час « Моя Россия»	Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Формировать интерес к изучению истории страны.	беседа	1
30	Игра – путешествие «Откуда берутся грязнули»	Формировать культурно- гигиенические навыки. Закреплять знания о здоровом образе жизни. Воспитывать аккуратность, опрятность.	Игра - путешествие	1
31	Игра «Волшебный квадрат»	Развивать кругозор детей. Формировать интерес к научно – познавательной литературе.	игра	1
32	Экономическое лото	Развивать экономический кругозор учащихся.	Лото	1
33	Праздник « Прощание с первым классом»	Актуализировать знания детей, полученных за год. Приобщать детей к самовыражению в различных конкурсах, поощрять артистизм, проявление творческих способностей.	праздник	1

ЦЕЛЕВАЯ ПОГРАММА

«УЧЕНИЕ»

Методический аспект:

Целевая программа «Учение»построена в игровой, занимательной форме проведения занятий, которая отвечает психологическим особенностям, особенностям развития познавательных интересов в младшем школьном возрасте.

Процесс познания является практически основной частью любого вида деятельности детей( игровая, трудовая, художественная и др.)

Познавательная деятельность на внеклассных занятиях способствует накапливанию и совершенствованию знаний, а также обогащения досуга детей, наполняя его социально – ценностным содержанием.

Внеклассная познавательная деятельность строится с учетом интересов детей, на свободном выборе, и меняется в зависимости от изменений, происходящих в увлечениях, личных предпочтениях.

Реализация данной целевой программы позволяет в свободной, ненавязчивой форме воспитывать у младших школьников читательский вкус, интерес к знаниям, создает атмосферу интеллектуального поиска.

Задачи:

• Развитие познавательного интереса, самостоятельности, смекалки;

• Создание в группе эмоционально- положительного интеллектуального фона;

• Формирование интереса к процессу познания;

• Воспитание читательского вкуса;

• Воспитание бережливости, ответственности, уважительного отношения к труду, к людям различных профессий;

• Осуществление экологического, эстетического, физического, нравственно – патриотического, профессионально – ориентационного воспитания младших школьников.

№ п/п	Тема Занятия	Задачи	Форма работы	Кол-во часов	дата
1	Загадки осени	Обратить внимание детей на красоту природы в период золотой осени. Учить любоваться природой, окружающим миром	Беседа	1
2	«Своя игра»	Расширять кругозор детей. Актуализировать знания детей.	Познавательная игра	1
3	Дог- шоу «Собака – друг человека»	Познакомить учащихся с историей появления собаки в жизни человека, с породами собак и их ролью. Воспитывать чуткость и любовь к животным. Развивать любознательность и внимание.	Познавательная игра	1
4	Звуки и краски весны	Познакомить школьников с образом весны в произведениях искусства и народной культуры. Развивать познавательный и эмоциональный интерес произведениям художественной культуры.	Беседа	1
5	Откуда хлеб пришел?	Познакомить детей с особенностями выращивания хлеба. Воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к хлебу.	Беседа	1
6	Книжный мир	Познакомить детей с библиотекой. Учить пользоваться книгами. Стимулировать интерес к чтению, читательскую активность.	экскурсия	1
7	Их надо охранять	Формировать у детей представление о науке экологии. Учить бережному отношению к окружающему миру.	Экологический практикум	1
8	Путешествие в страну Денег	Формировать у детей представление о деньгах как средстве приобретения товаров и осуществления платежа. Познакомить младших школьников с историей денег.	Игра – путешествие	1
9	Для чего нужны руки	Воспитывать уважительное отношение к людям труда. Познакомить учащихся с новыми профессиями	Беседа	1
10	Мой край – Таймыр	Развивать интерес к национальной культуре, гордость за свой родной край	Беседа	1
11	Что такое Конституция?	Познакомить детей с основным документом государства.	Беседа	1
12	Словарь вежливых слов	Совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения. Расширять лексический запас слов по этикету.	Роевая игра	1
13	Человек без друзей, что дерево без корней.	Воспитывать у детей уважительное отношение к своим друзьям. Учить быть доброжелательными, заботливыми по отношению друг к другу, к людям.	Беседа	1
14	Урок нравственности « Добро и зло»	Развивать представления детей о добре и зле. Воспитывать стремление совершать добрые дела.	Игра –путешествие	1
15	Откуда родом комнатные растения?	Расширять представления детей о комнатных растениях, об особенностях ухода за ними.	Экологический практикум	1
16	Мои права- моя свобода	Формировать представления учащихся о правах человека. Познакомить с нормативно – правовыми документами.	Беседа	1
17	Мой дом – моя крепость	Формировать представление детей о праве человека на имущество. Учить цивилизованно отстаивать свое право. Приобщать к выполнению одной из обязанностей – содержать в чистоте и порядке свой дом.	Беседа	1
18	История Нового года	Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.	Беседа	1
19	От зимы до осени	Углубить и обобщить знания детей о сезонных явлениях в природе. Развивать умение устанавливать взаимосвязи в природе.	Практическое занятие	1
20	В лес пускают без билета	Расширять знания детей о праве на отдых, об обязанностях. Учить бережно относится к природе.	Беседа	1
21	Страна Справедливости	Учить детей замечать нарушения прав человека. Учить защищать свои права.	Практическое занятие	1
22	История обыкновенных вещей	Учить детей видеть в обычных вещах необычное, создавать красивое своими руками. Привлекать детей к продуктивной деятельности.	Практическое занятие	1
23	Советы гнома Эконома	Развивать у детей представления о потребностях, об относительной ограниченности возможностей, о необходимости выбора в жизни человека. Воспитывать уважение к желаниям близких.	Практическое занятие	1
24	Все умеем делать сами	Развивать у детей интерес к различным видам труда. Учить работать в коллективе. Стимулировать творческое отношение к труду	Практическое занятие	1
25	Зеленый двор	Вызывать желание участвовать в работе по озеленению и благоустройства класса и территории вокруг школы и дома	Экологический практикум	1
26	Почемучкина поляна	Побудить детей задавать вопросы и отвечать на них. Учить детей рассуждать, искать ответы. Вызвать интерес к различным отраслям знаний	Беседа	1
27	Детское чтение «Времена года»	Вызвать интерес к произведениям русских поэтов о природе в разные периоды года. Учить видеть красоту мира в любое время года. Вызвать чувство удивления, восхищения миром живой природы.	Чтение литературы	1
28	Детское чтение. Сказки народов Севера	Познакомит детей с национальными сказками. Формировать интерес к национальной культуре.	Чтение литературы	1
29	Детское чтение, Сказки Андерсена.	Вызвать у детей интерес к чтению сказок Г.Х. Андерсена. Учить сотрудничать в микрогруппе.	Игра – путешествие	1
30	Детское чтение. «Мама и мы»	Познакомить детей с произведениями Н.Артюховой, В. Осеевой, Е. Благининой, А Барто о маме. Разучить с детьми 2-3 стихотворения по теме.	Чтение литературы	1
31	Детское чтение. «Детский мир»	Вызвать у детей интерес к чтению произведений В. Осеевой, Н.Носова, К. Чуковского, А.Баро, Л.Толстого, Е.Шварца, В. Катаева, П. Бажова, В. Берестова, И.Токмаковой. формировать читательскую активность.	Чтение литературы	1
32	Детское чтение . Рассказы о животных	Вызвать у детей интерес к чтению произведений Б. Житкова, Н. Сладкова, В. Бианки, Э.Шима, Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Чаплиной, Д. Мамина – Сибиряка, Р. Киплинга оживотных. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.	Чтение литературы	1
33	Детское чтение, Волшебные сказки.	Познакомить детей с произведениями Ш. Перро, Дж. Родари, А.Милна,Э. Рапсе. Развивать читательские умения	Чтение литературы	1

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Задачи:

• Стимулирование потребности в продуктивной творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами художественной деятельности;

• Формирование творческого воображения, любознательности;

• Осуществление эстетического воспитания младших школьников;

• Воспитание аккуратности, приобщение к созданию уюта вокруг себя;

• Создание атмосферы взаимной радости, восхищения в процессе коллективно- поисковой деятельности участников программы.

№ п/п	Тема Занятия	Задачи	Кол-во часов	дата
1	Рисование. Осенний лес.	Закрепить умение рисовать деревья, передавать красоту осенней природы	1
2	Ковер из осенних листьев	Познакомить детей с техникой «набрызгивание» и «печатание»	1
3	Хоровод красок	Актуализация знания детей о цвете и тоне. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус. Закрепить умение смешивать краски.	1
4	Зоопарк	Воспитывать любовь к животным. Учить передавать в рисунке характерные особенности животных.	1
5	Книжка сказок	Познакомить детей с работами художников – иллюстраторов. Воспитывать интерес к книге. Учить передавать эпизод из любой книги.	1
6	Бабочки	Познакомить детей с новым приемом рисования – « монотипия». Расширять представления детей о многообразии и красоте окружающего мира	1
7	Красная книга природы	Учить детей рисовать разные виды исчезающих растений и животных передавая в рисунке их характерные признаки. Воспитывать бережное отношение к природе	1
8	Создаем книгу о зиме	Уточнить и обобщить знания о зиме, вызвать положительные эмоциональный отклик на явления природы. Развивать воображение, учить передавать в рисунке колорит зимы	1
9	Белый город	Развивать воображение детей; побуждать создавать изображение на сюжет стихотворения. Учить использовать различные материалы и способы выполнения работы.	1
10	Зеленая красавица	Закрепить умение рисовать елку и украшать ее. Развивать воображение.	1
11	Теремок	Познакомить с творчеством художников – иллюстраторов. Учить замечать характерные особенности героев. Закрепить умение рисовать дома.	1
12	Варежки	Учить детей работать в паре. Воспитывать интерес к ДПИ.	1
13	Праздничное полотенце	Учить видеть красоту предметов народного быта. Учить создавать узор на полосе, чередовать два цвета.	1
14	Пальчики	Учить детей передавать настроение и характер героя с помощью цвета.	1
15	Радуга в гости к нам пришла	Формировать умение сочинять сказку по предложенному сюжету. Познакомить с основными цветами спектра.	1
16	Карнавал цветов	Учить рисовать цветы разными премами(примакивание в разных направлениях; рисование круглых и овальных форм). Развивать наблюдательность, внимание.	1
17	Золотая рыбка	Учить детей рисовать рыбок. Расширять кругозор. Познакомить с разнообразием аквариумных рыб.	1
18	Фартучек для мамы	Учить видеть красоту предметов народного быта. Учить создавать орнамент в прямоугольной форме.	1
19	Волшебное окно	Познакомить детей с искусством витража. Учить заполнять весь лист бумаги.	1
20	Космос	Расширять кругозор, знание детей о космосе. Развивать цветовосприятие. Учить тонировать бумагу разными способами: вливая цвет в цвет и набрызгиванием.	1
21	Сказочный домик	Развивать творческую активность. Познакомить с домовой росписью	1
22	Декор посуды	Учить видеть красоту предметов народного быта. Учить создавать узор. Познакомить с выполнением геометрического и растительного орнамента.	1
23	Русская матрешка	Познакомить с видами росписи матрешек.	1
24	Весенние кораблики	Развивать творческие способности в изображении кораблика ( его формы, строения, цвета), украшении, дополнении рисунка. Учить изображать кораблик, используя знакомые геометрические фигуры.	1
25	Петушок	Учить рассматривать иллюстрации, передавать образ петуха и его характер цветом.	1
26	На свете нет некрасивых деревьев	Развивать способность к образному восприятию красоты природы и ее передаче в рисунке с помощью цвета, формы, композиции. Закрепить умение смешивать краски. Воспитывать интерес к пейзажной живописи.	1
27	Праздник красок	Развивать творческую самостоятельность. Способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к искусству.	1
28	Ручной труд Чудо – паутинка	Учить детей создавать красивое своими руками. Познакомить с основами вязания спицами и крючком. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Развивать внимание, мелкую моторику рук.	1
29	Волшебный узелок	Познакомить детей с техникой плетения макраме. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Развивать внимание, самостоятельность.	1
30	Бумажная сказка	Познакомить детей с техникой плетения из бумаги. Развивать творческие способности, оригинальность, внимание.	1
31	В стране Бисера	Познакомить детей с техникой бисероплетения. Учить детей планировать свою работу, распределять время. Воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие.	1
32	История иголочки	Познакомить детей с техникой вышивания. . Развивать внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, усидчивость.	1
33	Аппликация Сказочные птицы в волшебном лесу	Научить детей выполнению сюжетной аппликации, комбинируя приемы вырезания и обрывания. Воспитывать самостоятельность, терпение, усидчивость, трудолюбие.	1
34	Бабочки	Воспитывать любовь к природе. Учить выполнять коллективное панно. Познакомить с разными способами изготовления бабочки.	1
35	Глубокое море	Познакомить учащихся с техникой прямого плетения из бумажных полос. Развивать мышление, внимание.	1
36	Вышли в море корабли	Познакомит детей с выполнением сюжетной аппликации с комбинированием приемов( вырезание, оригами, моделирование волнистой поверхности бегущих волн). Расширение кругозора детей. Воспитание аккуратности.	1
37	Царица Осень	Познакомить детей с выполнением аппликации путем сочетания природных материалов между собой. Познакомить с приемом приблизительной симметрии.	1
38	Животный мир	Расширять кругозор детей о многообразии животного мира. Учить выполнять работу, комбинируя изученные приемы(вырезание, гофрирование, оригами)	1
39	Лебединое озеро	Познакомить детей с приемами выполнения силуэтной аппликации. Воспитывать любовь к природе, формировать чувство прекрасного.	1
40	Волшебные рыбки	Учить детей выполнять коллективное панно, используя различные приемы работы.	1
41	Зимний вечер	Познакомить детей с приемами силуэтной аппликации, приемом приблизительной симметрии. Воспитывать любовь к природе, формировать чувство прекрасного..	1
42	Зайчик	Познакомить детей с техникой выполнения предметной аппликации из различных материалов(вата, бумага) воспитывать интерес к ручному труду, аккуратность , усидчивость.	1
43	Коллаж « Эти забавные животные»	Учить детей выполнять коллективную работу, используя различные приемы работы. Развивать внимание, память, абстрактное мышление. Расширять кругозор детей.	1
44	Таинственные деревья	Учить детей моделированию стволов и веток деревьев способом сминания бумаги, вырезания. Развивать воображение.	1
45	Необыкновенные бусы	Познакомить детей с приемом выполнения композиции из комочков бумаги. Развивать творческую активность, самостоятельность, внимание.	1
46	Хризантема	Познакомить детей с приемом выполнения полуобъемной аппликации. Развивать внимание, воображение.	1
47	Человечек - капелька	Учить детей составлять фигуру человека из нескольких деталей в форме капельки. Развивать внимание, воображение.	1
48	Паучок	Познакомить детей с техникой аппликации из ниток. Развивать мелкую моторику рук, внимание, самостоятельность, усидчивость.	1
49	Матрешка	Познакомить детей с приемом гофрировки бумаги. Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности.	1
50	Чудо – дерево	Познакомить детей с приемами выполнения аппликации из различных материалов. Развивать воображение, мелкую моторику рук, мышление, самостоятельность, творческие способности.	1
51	Магазин ваз	Учить детей вырезать вазы из бумаги. Воспитывать аккуратность. Формировать умение работать в коллективе.	1
52	Весенние напевы	Познакомить детей с техникой коллажа. Учить комбинировать изученные приемы работы для выполнения коллективного панно.	1
53	Березка	Учить комбинировать изученные приемы работы для выполнения коллективного панно. Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности.	1
54	Волшебная коробочка	Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности. Учить работать с различными материалами. Формировать интерес к украшению своего быта.	1
55	Пасхальное яичко	Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности. Познакомить с техникой аппликации из яичной скорлупы.	1
56	Цветы на подносе	Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности. Закреплять навыки работы с различными материалами. Формировать интерес к украшению своего быта.	1
57	Бумажная пластика Открытка « С новым годом!»	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
58	Новогодние игрушки	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
59	Открытка - валентинка	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
60	Открытка для папы «Совершенно секретно!»	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
61	Открытка маме к празднику 8 матра.	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
62	Сказки Квадратика	Учить работать детей в технике оригами( моделирование) познакомить с процессом выполнения игрушек из бумаги.	1
63	Календарь Дней Рождения	Привлечь детей к продуктивной деятельности. Формировать интерес к истории семьи. Воспитывать уважительное отношение к семейным праздникам и традициям.	1
64	Ракета	Формировать интерес к конструированию. Привлечь детей к изготовлению объемной ракеты	1
65	Березки	Познакомить с техникой изготовления объемной открытки. Учить правильному расположению элементов композиции.	1
66	Фоторамка	Учить детей прослеживать по фотографиям историю своего рода. Воспитывать аккуратность.	1