Программа Занимательная робототехника -16 часов

Управление образования города Батайска

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»

(МБУ ДО «ЦИТ»)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

«Занимательная робототехника»

Подвид программы: краткосрочная

Уровень программы: базовый

Целевая группа (возраст): 4 – 6 лет

Срок реализации: 16 часов

Форма обучения: очная

Разработчик: Виноградова Наталья Юрьевна педагог дополнительного образования

г. Батайск

2024

СОДЕРЖАНИЕ

I.  КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ....................................3

1.1.  Пояснительная записка (основные характеристики программы)..........3

1.2. Цель и задачи программы...........................................................................6

1.3. Содержание программы..............................................................................7

Учебный план...............................................................................................7

Содержание учебного плана.......................................................................7

1.4. Планируемые результаты............................................................................8

II.  КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ..........................9

2.1. Календарный учебный график.........................................................................9

2.2.Условия   реализации программы.....................................................................9

2.3.Методическое обеспечение.............................................................................10

2.4.Формы аттестации............................................................................................10

2.5.Диагностический инструментарий( оценочные материалы).......................12

2.6. Рабочая программа воспитания. Календарный воспитательный план работы…………………………………………………………………………….12

 СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ.................................................................................................15

 ПРИЛОЖЕНИЯ................................................................................................................................17

Приложение 1.....................................................................................................17

Приложение 2.....................................................................................................18

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ

1.1.          Пояснительная записка (основные характеристики программы)

Нормативно-правовая база

1.        Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).

2.        Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124- ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

3.        Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации.

4.        Федеральный закон от 13.07.2020 № 189-ФЗ «О государственном (муниципальном) социальном заказе на оказание государственных (муниципальных) услуг в социальной сфере».

5.        Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту«Образование» от 07.12.2018 № 3.

6.        Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный протоколом   заседания   президиума   Совета при Президенте Российской Федерации от 30.11.2016 № 11.

7.        Распоряжение       Правительства       Российской       Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

8.        Распоряжение       Правительства       Российской        Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года».

9.        Приказ   Министерства   просвещения   Российской   Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей».

10.   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации    и    Министерства     просвещения     Российской     Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».

11.   Приказ Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

12.   Приказ   Министерства   просвещения   Российской   Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организациии осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

13.   Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических рекомендациях» направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»).

14.   Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

15.   Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей).

16.   Письмо Министерства   просвещения   Российской   Федерации от 30.12.2022 № АБ-3924/06 «Создание современного инклюзивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации».

17.   Письмо Министерства   просвещения   Российской   Федерации от 29.09.2023 № АБ-3935/06 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих         формирование         функциональной         грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно- технологического и культурного развития страны»).

18.   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил    СП     2.4.3648-20     «Санитарно-эпидемиологические     требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

19.   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

20.                           Постановление Правительства Ростовской области от 08.12.2020

№ 289 «О мероприятиях по формированию современных управленческих решений и организационно-экономических механизмов в системе дополнительного образования детей в Ростовской области в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта

«Образование».

21.        Приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 01.08.2023 № 718 «О проведении независимой оценки качества дополнительных общеразвивающих программ в Ростовской области».

22.        Приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 03.08.2023 № 724 «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих программ» в Ростовской области.

Направленность Образовательная программа «Занимательная робототехника» имеет техническую направленность и ориентирована на научно-техническую подготовку дошкольников, формирование творческого мышления, расширение словарного запаса и развития мелкой моторики.

Актуальность развитие робототехники в настоящее время включено в перечень приоритетных направлений технологического развития в сфере информационных технологий.

Развитие образовательной робототехники в России сегодня идет в двух направлениях: в рамках общей и дополнительной системы образования.

Реализация Образовательная робототехника позволяет вовлечь в процесс технического творчества детей, начиная с дошкольного возраста, дает возможность создавать инновации своими руками, и заложить основы успешного освоения профессии инженера в будущем.

В настоящее время в образовании применяют различные робототехнические комплексы, одним из которых является конструктор LEGO. Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет дошкольникам в форме игры исследовать основы механики.

Сборка и построение модели позволяет ребятам самостоятельно освоить целый набор знаний из разных областей, в том числе робототехники, механики, что способствует повышению интереса к быстроразвивающейся науке робототехнике.

Программой предусмотрена возможность участия в олимпиадах, конкурсах и т.д.

Адресат программы:

Программа адресована детям от 4 до 6 лет

Программа будет полезна и интересна детям, которые интересуются современными компьютерными технологиями и хотят в будущем приобрести престижную профессию в сфере IT-инженерии.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы «Занимательная робототехника» – 16 часов. На реализацию учебного материала данной образовательной программы учебным планом отведено – 12 часов (4 часа на теоретические занятия, 12 часов на выполнение практических заданий);

Организационные формы обучения:

·        Групповая;

·        Парная;

·        Индивидуальная.

в разновозрастных группах.

Используются различные виды занятий: лекции, проекты, деловая и ролевая  игра, «мозговой штурм», олимпиады, творческий отчет, тренинг и др.  

Форма обучения - очная.

Уровень программы - базовая.

Особенности организации образовательного процесса:

форма реализации образовательной программы – традиционная.

Режим занятий:

16 часов - 2 раза в неделю, по 2 академических часа продолжительностью по 30 минут, перерыв 10 минут;

При выполнении практических работ за компьютером, через каждые 15 минут работы предусмотрен отдых, учащимися выполняется разминка или гимнастика для снятия утомления. Занятия  состоят из  теоретической и практической части без использования компьютера, и практическую,  с использованием компьютера. Для снятия утомления организуются физкультминутки, выполняется гимнастика  (Приложение 1, Приложение 2).

1.2.          Цель и задачи

Цель:

·          Создание условий для формирования у учащихся теоретических знаний и практических навыков в области начального технического конструирования;

·          Развитие научно-технического и творческого потенциала личности ребенка;

·          Формирование ранней профориентации.

Задачи:

образовательные (предметные)

1.      Формировать умение работать с конструктором LEGO.

2.      Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей.

3. Научить приемам построения моделей роботов LEGO -конструкторов;
4. Научить различным технологиям создания роботов, механизмов;

развивающие (метапредметные):

1. Развивать мелкую моторику.
2. Развивать творческие способности и логическое мышление учащихся.
3. Развивать интерес ребят к научно-техническому творчеству.
4. Развивать межпредметные связи:

·  информатика;

·  математика;

·  технология.

воспитательные (личностные):

1.      Воспитывать у ребят чувство патриотизма и гражданственности на примере истории российской техники;

2.      Воспитывать высокую культуру труда учащихся;

3.      Воспитывать смекалку учащихся, находчивость, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности.

4.      Научить учащихся работать в группах.

Количество детей в группе:

16 часов обучения – не более 10 человек.

1.3.           Содержание программы

Учебный план

Таблица 1

Содержание учебного плана.

Модуль 1. Роботы вокруг нас. (2 часа)

1.      История робототехники.

2.      Виды роботов, области применения. Техника безопасности на рабочем месте.

Практика:

1.      Фантазийный рисунок на тему, «Какие бывают роботы».

2.      Игра – викторина «Робот».

Модуль 2. Основы механики и конструирования с Lego (12 часов)

Практика.

1.      Состав, перечень деталей.

2.      Механические конструкции.

3.      Создание первых конструкций улитка.

4.      Создание первых конструкций вентилятор.

5.      Зубчатая передача.

6.      Ножничный механизм.

7.      Ударно-вращательный механизм.

8.      Формула 1 болид.

9.      Электромобиль - 1.

10.  Электромобиль - 2.

11.  Тест-драйв.

12.  Итоговая работа Робо-мобиль.

1.4.           Планируемые результаты

·        Ожидаемый результат по образовательному компоненту программы: по завершении курса обучающийся научится работать с конструктором LEGO;

·        Ожидаемый результат по развивающему компоненту программы: курс будет способствовать развитию алгоритмического мышления;

·        Ожидаемый результат по воспитательному компоненту программы: будет сформирован у учащихся интерес к профессиям, связанным с конструированием.

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1. Календарный учебный график

Таблица 2

2.2. Условия реализации программы

Материально-технические обеспечение

Для проведения занятий необходим кабинет с вычислительной техникой, а также:

●       Ноутбук со встроенными динамиками и установленным необходимым программным обеспечением (для педагога)

●       Ноутбуки с встроенными динамиками и установленным необходимым программным обеспечением (для детей)

●       Проектор

●       МФУ (принтер, сканер. ксерокс)

●       Интерактивная доска

●       Наличие доступа в сеть Интернет по технологии Wi-Fi

●       Парты

●       Стулья

●       Шкафы для хранения методического и дидактического материала

●       Наглядные пособия

●       Операционная система – Windows 8, Windows 10.

●       Персональный  компьютер – 10 шт.

●       Конструктор ПервоРобот.

●       Электронный конструктор Робототехника машины. – 10 шт.

●       Ресурсный набор конструктора – 8 шт.

●       Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем и др.).

●       Браузер (входит в состав операционных систем или др.)

●       Программа для просмотра pdf-файлов

●       Акустические колонки

●       Наушники

Кадровое обеспечение.

Реализацию дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Занимательная робототехника» осуществляет педагог дополнительного образования Виноградова Наталья Юрьевна, образование – среднее специальное, квалификационная категория - высшая.

2.3. Методическое обеспечение.

·        http://mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации.

·        http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений.

·        http://www.junior.ru/wwwexam/  Тесты по информатике и информационным технологиям

·        http://ya-uznayu.ru/Детская энциклопедия «Хочу все знать!»

·        http://chudo-udo.org/  Детский развивающий портал

·        https://iqsha.ru/  Детский образовательный ресурс

·        http://www.infoznaika.ru/ Сайт олимпиады «Инфознайка»

·        http://konkurskit.org/ Сайт олимпиады «КИТ»

·        https://solncesvet.ru/ Международный педагогический портал

·        http://www.coderussia.ru/ Сайт информационного проекта «Час кода»

·         https://learningapps.org/createApp.php LearningApps создаём интерактивные упражнения для проверки знаний.

·         infourok.ru Официальный сайт ООО «Инфоурок» - курсы, тесты...

Образовательный процесс осуществляется в очной форме с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

В образовательном процессе используются следующие методы:

·        объяснительно-иллюстративный;

·        метод проблемного изложения (постановка проблемы и решение её самостоятельно или группой);

·        проектно-исследовательский;

·        наглядный (демонстрация плакатов, схем, таблиц, диаграмм; использование технических средств; просмотр видеоматериалов);

·        практический (практические задания; анализ и решение проблемных ситуаций и т. д.).

Выбор методов обучения осуществляется исходя из анализа уровня готовности обучающихся к освоению содержания модуля, степени сложности материала, типа учебного занятия. На выбор методов обучения значительно влияет персональный состав группы, индивидуальные особенности, возможности и запросы детей.

Методы воспитания:

·        мотивация;

·        убеждение,

·        поощрение,

·        упражнение,

·        стимулирование,

·        создание ситуации успеха и др.

Формы организации образовательного процесса:

·        индивидуальная;

·        групповая.

Формы проведения занятия:

В образовательном процессе помимо традиционного учебного занятия используются многообразные формы, которые несут учебную нагрузку и могут использоваться как активные способы освоения детьми образовательной программы, в соответствии с возрастом обучающихся, составом группы, содержанием учебного модуля:

·        беседа,

·        лекция,

·        практическое занятие,

·        защита проектов,

·        тестирование.

Педагогические технологии:

·        индивидуализации обучения;

·        группового обучения;

·        коллективного взаимообучения;

·        дифференцированного обучения;

·        разноуровневого обучения;

·        проблемного обучения;

·        развивающего обучения;

·        дистанционного обучения;

·        игровой деятельности;

·        коммуникативная технология обучения;

·        коллективной творческой деятельности;

·        решения изобретательских задач;

·        здоровьесберегающая технология.

Здоровьесберегающая деятельность реализуется:

·        через создание безопасных материально-технических условий;

·        через включение в занятие динамических пауз, периодической смены деятельности обучающихся;

·        через контроль педагога за соблюдением обучающимися правил работы за ПК;

·        через создание благоприятного психологического климата в учебной группе в целом.

2.4. Формы аттестации

Формы, способы и средства проверки результатов обучения

Применяются следующие формы контроля:

·        Наблюдение,

·        Беседа,

·        Устный

·        Письменный опросы,

·        Тестирование,

·        Практические работы,

·        Творческие проекты.

По итогу учащиеся выполняют итоговый проект.

2.5. Диагностический инструментарий (оценочные материалы).

Модуль 1. Роботы вокруг нас. (4 часа) (Приложение 1)

Модуль 2. Основы механики и конструирования с Lego (12 часов) (Приложение 2)

Методическое обеспечение:

·        Карточки-задания по темам;

·        Ребусы, кроссворды, загадки;

·        Олимпиадные задания («Эйнштейн», «КИТ», «Час кода», «Урок Цифры», «Ступенька»);

·        Компьютерные презентации по темам;

·        Интерактивные задания по РОБОТОТЕХНИКЕ;

·        Клавиатурный тренажер;

·        Обучающие видеоролики ПРО-Роботов.;

·        Обучающие видеоролики безопасности в сети;

2.6. Рабочая программа воспитания.

Календарный план воспитательной работы

Цель воспитательного процесса обеспечение развития личности и ее социально-психологической поддержки, формирование личностных качеств, необходимых для жизни.

Задачи воспитательного процесса

·        способствовать развитию личности обучающегося, с позитивным отношением к себе, способного вырабатывать и реализовывать собственный взгляд на мир, развитие его субъективной позиции;

·        развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы активной социальной деятельности;

·        способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и использовать накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации в процессе жизнедеятельности;

Планируемые результаты

·        активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

·        проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

·        проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

·        оказывать помощь членам коллектива, находить с ними общий язык и общие интересы.

Приоритетные направления воспитания

1.     Гражданско-патриотическое воспитание: формирование патриотических и ценностных представлений о любви к Отчизне, народам Российской Федерации, к своей малой родине.

2.     Духовно-нравственное воспитание: формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики, о духовных ценностях народов России.

3.     Художественно-эстетическое воспитание: формирование характера и нравственных качеств, развитие хорошего вкуса и поведения.

4.     Спортивно-оздоровительное воспитание: содействие здоровому образу жизни.

5.     Трудовое и профориентационное воспитание: формирование знаний и представлений о трудовой деятельности, выявление творческих способностей и профессиональных направлений обучающихся.

6.     Воспитание познавательных интересов: формирование потребности в приобретении новых знаний, интереса к творческой деятельности.

Формы и технологии проведения воспитательных мероприятий и содержание деятельности, методы воспитательного взаимодействия.

При организации и проведении воспитательных мероприятий в объединении «Занимательная робототехника» применяются традиционные технологии:

·        критическое мышление;

·        здоровьесберегающие;

·        ситуации успеха;

·        личностно-ориентированная;

·        дискуссии

Календарный план воспитательной работы

объединения «Занимательная робототехника» на 2025-2026 учебный год

Педагог дополнительного образования Виноградова Наталья Юрьевна

Календарный план воспитательной работы

Таблица 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагога:

1.     Автоматизированное устройство. ПервоРобот. Книга для учителя. К книге прилагается компакт – диск с видеофильмами, открывающими занятия по теме. LEGO WeDo, - 177 с., илл.

2.     Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли – Москва: Просвещение, 2011. –159 С.

3.     Игнатьев, П.А. Программа курса «Первые шаги в робототехнику» [Электронный ресурс]: персональный сайт – www.ignatiev.hdd1.ru/informatika/lego.htm – Загл. с экрана

4.     Книга учителя LEGO Education WeDo (электронное пособие)

5.     Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2017.

6.     Комплект методических материалов «Перворобот». Институт новых технологий.

7.     Мир вокруг нас: Книга проектов: Учебное пособие.- Пересказ с англ.-М.: Инт, 2016.

8.     Примерные программы по внеурочной деятельности для начальной школы (Из опыта работы по апробации ФГОС)/ авт.-сост.: Н.Б. Погребова, О.Н.Хижнякова, Н.М. Малыгина, – Ставрополь: СКИПКРО, 2019 )

9.     Технология и физика. Книга учителя LEGO Education WeDo (электронное пособие)

10. Чехлова А. В., Якушкин П. А.«Конструкторы LEGO DAKTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехнику». - М.: ИНТ, 2017 г.

11. Интернет ресурсы

Список литературы для учащегося

1.     Автоматизированное устройство. ПервоРобот. Книга для учителя. по теме. LEGO WeDo, - 177 с., илл.

2.     Аревшатян А. Lego. Книга идей.- М.: Эксмо, 2019

3.     Мир вокруг нас: Книга проектов: Учебное пособие.- Пересказ с англ.-М.: Инт, 2018.

Интернет-ресурсы

1.     Живой журнал LiveJournal - справочно-навигационный сервис.

2.     Статья ««Школа» Лего-роботов» / / Автор: Александр Попов. [Электронный ресурс] — Режим доступа: свободный.

3.     http://russos.livejournal.com/817254.html,— Загл. с экрана

4.     Каталог сайтов по робототехнике - полезный, качественный и наиболее полный сборник информации о робототехнике. [Электронный ресурс] — Режим доступа: , свободный http://robotics.ru/.— Загл. с экрана.

5.     http://www.lego.com/education/

Приложение 1

Модуль 1. Роботы вокруг нас.

Приложение 2

Модуль 2. Основы механики и конструирования с Lego (12 часов)

Скачано с www.znanio.ru