Программа индивидуального сопровождения по профилактики суицидального поведения несовершеннолетних

Программа  индивидуального сопровождения по  профилактики суицидального поведения несовершеннолетних  Пояснительная записка. 1.  Содержание   проблемы   и   обоснование   необходимости   её   решения программными методами. Семье и отдельной личности в период жизненных кризисов свойственно искажение субъективного образа мира, т.е., представлений и отношения к себе и к   миру   в   целом.   Суицидальные   мысли   и   фантазии   в   этот   момент   очень распространены. Суицидальные   действия   у   детей   часто   бывают   импульсивными, ситуативными   и   не   планируются   заранее.   Попытки   суицида   являются следствием непродуктивной (защитной) адаптации к жизни – фиксированное, негибкое   построение   человеком   или   семьей   отношений   с   собой,   своими близкими   и   внешним   миром   на   основе   действия   механизма   отчуждения: попыткам   разрешить   трудную   жизненную   ситуацию   непригодными, неадекватными   способами.  Своевременная   психологическая   помощь,  участие, оказанное   подросткам   в   трудной   жизненной   ситуации,   помогли   бы   избежать трагедий. 2. Основные цели и задачи программы. Данная  программа   предназначена   для   организации   профилактической   и коррекционной   работы   по   предотвращению   суицидальных   попыток   среди обучаемых(по результатам тестирования весна­осень) школы. Целью  данной   программы   является максимальное   содействие психическому   здоровью   и   личностному   развитию   подростка,   формирование психологической   готовности   к   самоопределению   в   жизни   и  профилактика суицидов и суицидальных попыток среди несовершеннолетних. Поставленная цель достигается за счёт  решения следующих задач:  Создать условия для осознания своих проблем и научить вырабатывать собственную позицию к проблемам;  Обучить   способам   конструктивного   поведения, самоконтроля, решение межличностных конфликтов;   внутреннего  Развивать навыки эффективного общения в различных жизненных (в том числе и кризисных ) ситуациях (со сверстниками, учителями и другими людьми);  Обучить   подростка   способам   психологической   защиты,   способствовать формированию стрессоустойчивости.3. Основные направления деятельности:  Работа с обучаемым, ставшим на путь социальной дезадаптации, но имеющим ближайшие перспективы её преодоления.  Работа с  нуждающимся в срочной психоэмоциональной поддержке. 4. Ожидаемый результат. Организованная таким образом работа позволит осуществлять социальную и психологическую защиту ребенка и избежать суицидальных попыток. Также позволит   организовать   работу   по   оптимизации   детско­родительских взаимоотношений. ПЛАН ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Содержание работы Сроки Ответственный Учащиеся Психологические беседы:    «Мир глазами агрессивного человека» Подростки ХХI века.  «Подросток и конфликты» Подростки ХХI века.   «Проблема   отцов   и   детей   в современном обществе»   «Расскажи мне обо мне»  «Стресс   в   жизни   человека.   Способы борьбы со стрессом»   «Способы   саморегуляции эмоционального состояния»  Психолог 14.11.17г 21.12.17г 17.01.18г 20.02.18г 23.03.18г  «Умей сказать «нет»  «Вредные и полезные привычки»  04.04.18г психолог Формирование   у   обучаемого   позитивного образа «Я»  Игра «В чем смысл жизни?"  Тренинг   «Быть   уверенным   –   это   здорово!» В полугодия Психолог 20.02.18г 20.02.18г Психолог Психолог(цель:   формирование   навыков   уверенного поведения   и   умения   противостоять давлению» Психолого­педагогическая выпускника в период подготовки к ОГЭ поддержка   Педагоги Информирование педагогов по теме  «Возрастные психолого­педагогические   особенности  подростков» Лекторий   для   классных   руководителей «Причины   и   формы   проявления невротических   расстройств   у   современных старшеклассников»  Родители Родительские собрания:   «Наши ошибки в воспитании детей»;  «Причины подросткового суицида. Роль взрослых   в   оказании   помощи подросткам в кризисных ситуациях»    «Как   подготовиться   к   экзаменам   и сохранить здоровье» Диагностика Обучаемый Исследование социального статуса Исследование уровня тревожности Определение подросткового возраста:    личностных   отклонений  ПДО по А. Е. Личко,   Опросник Басса­Дарки,   Диагностика   предрасположенности личности к конфликтному общению.  Семейная социограмма Определение   склонности   к   девиантному поведению   состояний    (по Г. Айзенку)» «Методика   самооценки   психических Март­апрель Психолог декабрь Психолог март Психолог По плану,  по запросу Психолог ЗДВР 16.11.17г 16.11.17г 19.12.17г  по  22.12.17г Психолог Психолог Психолог 01.02.18г Психолог апрель Психолог