ПРОГРАММА по обществознанию для 11 класса

Пояснительная записка по обществознанию в 11 классе Рабочая программа по обществознанию (11 класс – базовое изучение предмета) составлена   в  соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта  среднего (полного) общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н.  Боголюбова, учебник Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, В.А. Литвинова,М. «Просвещение», 2014г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного  стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Цели и задачи : Изучение обществоведения (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне  направлено на достижение следующих целей: ­развитие личности в период ранней юности, ее духовно­нравственной, политической и  правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного  на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и  самореализации; ­ интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; ­воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового  самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим  ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;  ­освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе,  его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для  взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и  гражданина, для последующего изучения социально­экономических и гуманитарных  дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или  для самообразования; овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе  экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные  данные; ­освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,  необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;  ­формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных  отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в  семейно­бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами  поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите  правопорядка в обществе. Изучение курса позволяет заложить у обучающихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курсаявляются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации. Название УМК:  1. Авторская программа «Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова 2. М. Просвещение, 2014г, «Обществознание» Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова и др. Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе В   результате   изучения   обществознания   (включая   экономику   и   право)   на   базовом   уровне ученик должен: определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление,  оценка и классификация объектов по указанным критериям; объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного  и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение  необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст,  таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от  второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача  содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое,  поисковое и др.); работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка  средств массовой информации; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач  творческого и поискового характера;  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности,  элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»); формулирование полученных результатов; создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов,  явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки,  передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов  познавательной и практической деятельности; владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия,  полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).Программа   призвана   помочь   осуществлению   выпускниками   осознанного   выбора   путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Реализация рабочей программы способствует: развитию личности в период ранней юности, ее духовно­нравственной, политической и  правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного  на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации;  интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового  самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к  гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе,  его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для  взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина,  для последующего изучения социально­экономических и гуманитарных дисциплин в  учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и  самообразования; Планируемые результаты освоения учебного курса: Выпускник 11 класса научится: • понимать и правильно использовать основные экономические термины; • распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы,  экономические явления и процессы, сравнивать их; • объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль  государства в регулировании экономики;  • характеризовать функции денег в экономике; • анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и  процессы; • получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных  источников различного типа; • формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов  экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный  опыт. • распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и  экономические явления, сравнивать их; • характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников  экономической деятельности; • применять полученные знания для характеристики экономики семьи; • использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе; • описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные  социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать  основные социальные общности и группы;• характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их  сущностные признаки; • характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства; • давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в  нашем обществе, аргументировать свою позицию; • характеризовать собственные основные социальные роли; • объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в  обществе; • извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных  публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и  использовать для решения задач; • использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических  данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества; • проводить несложные социологические исследования. • характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления; • правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться  для разрешения той или типичной социальной ситуации; • сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества  демократического политического устройства; • описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах  прошлого и современности; • характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные  проявления роли избирателя; • различать факты и мнения в потоке политической информации. • на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных  ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,  основанного на уважении к закону и правопорядку; • характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности;  права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность  работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации  механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско­правовых споров; • анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными,  трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки  правонарушения, проступка, преступления; • объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической  ответственности несовершеннолетних; • находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из  доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применятьполученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей  с нормами поведения, установленными законом. Выпускник получит возможность научиться: • оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе; • анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию,  получаемую из неадаптированных источников; • выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с  описанием состояния российской экономики. • наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с  опорой на экономические знания; • характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе; • анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения  потребителя; • решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные  ситуации в экономической сфере деятельности человека; • выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с  описанием состояния российской экономики • использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма; • ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и  социальных отношений в современном обществе; • адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую  из различных источников. • осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства; • соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные  выводы. • оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в  их становление и развитие; • осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и  средствами; • использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению,  самореализации, самоконтролю. Введение (1 час) Глава I.Экономическая жизнь общества.(27 часов) Роль экономики в жизни общества. Экономика: наука и хозяйство. Экономический рост и  развитие. Рыночные отношения в экономике. Правовые основы предпринимательской  деятельности. Слагаемые успехи в бизнесе. Экономика и государство. Финансы в экономике.  Занятость и безработица. Мировая экономика. Экономическая культура.  Повторение темы « Экономическая жизнь общества»Контрольная работа по теме» Экономическая жизнь общества» Глава II. Социальная сфера (17 часов) Социальная структура общества. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Нация и  национальные отношения. Семья и быт. Гендер – социальный пол. Молодежь в современном  обществе. Демографическая ситуация в современной России.  Повторение темы «Социальная сфера» Контрольная работа по теме « Социальная сфера» Глава III. Политическая жизнь общества (20 часов) Политика и власть. Политическая система. Гражданское общество и правовое государство.  Демократические выборы. Политические партии и партийные системы. Политическая элита и  политическое лидерство. Политическое сознание. Политическое поведение. Политический  процесс и культура политического участия. Повторение по теме « Политическая жизнь общества» Контрольная работа по теме « Политическая жизнь общества» Заключение (3 часа) Взгляд в будущее. Итоговый урок. Итоговая контрольная работа Учебно – тематический план по обществознанию в 11 классе. №п\п Наименование темы, раздела Введение Экономическая жизнь общества Социальная сфера Политическая жизнь общества Заключение Итого 1. 2. 3. 4. 5.   п\п 1. Количество часов 1 27 17 20 3 68 Календарно – тематическое планирование по  курсу «Обществознание» 11 класса Наименование темы Введение Дата  Кол­во часов 1Экономическая жизнь общества 27 2­3.  Роль экономики в жизни общества 4­5 6­7. 8­9. Экономика: наука и хозяйство Экономический рост и развитие Рыночные отношения в экономике 10­11. Фирма в экономике 12­13. Правовые основы предпринимательской  деятельности 14­15. Слагаемые успехи в бизнесе 16­17 18­19 20­21 22­23 24­25 Экономика и государство Финансы в экономике Занятость и безработица Мировая экономика Экономическая культура 26­27. Повторение темы «Экономическая жизнь общества Контрольная работа по теме «Экономическая жизнь общества» Гл.2 Социальная сфера 17 28.   29­30. 31­32 33­35 36­37 38­39 40­41 42­43 Социальная структура общества Социальные нормы и отклоняющееся поведение Нации и национальные отношения Семья и быт Гендер – социальный пол Молодежь в современном обществе Демографическая ситуация в современной России 44 Повторение темы «Социальная сфера»                                                 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 145 46­47 48­49 50­51 52­53 54­55 56­57 58­59 60­61 62­63 64.                                     2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 3 1 1 1 Контрольная работа по теме «Социальная сфера» Гл.3. Политическая жизнь общества 1 20 Политика и власть Политическая система Гражданское общество и правовое государство Демократические выборы Политические партии и партийные системы Политическая элита и политическое лидерство Политическое сознание Политическое поведение Политический процесс и культура политического участи Повторение по теме «Политическая жизнь общества» 65 Контрольная работа по теме « Политическая жизнь общества» Заключение Взгляд в будущее Итоговый урок Итоговая контрольная работа 66. 67 68