Программа внеурочной деятельности по английскому языку для 2 класса

Пояснительная записка.  Процесс модернизации содержания школьного образования  предполагает  организацию эффективного обучения  иностранному языку в  начальной школе, формирование иноязычной коммуникативной компетенции  учащихся. Решению данной задачи способствует формирование интереса у  детей к овладению иноязычной культурой посредством создания  благоприятных условий  для данной деятельности.   Курс   «В   гостях   у   Сказки»       является     дополнительным   средством повышения интереса детей к его изучению, применения полученных знаний в нестандартной   обстановке,   предлагает   дополнительный   материал,   который позволяет углубить и   расширить знания по предмету. По своей сути – это театр­студия.   В   процессе   обучения   по   данной   программе,   юные   актёры познакомятся   с   особенностями   мелодики   и   ритма   английской   поэзии, научатся   синхронизировать   текст,  движения   и  музыку,  попробуют   себя   на сцене, проявят свои творческие способности в оформительской деятельности. Материалом для театрализации являются стихи, песни  и сказки.  Цель курса: Способствовать формированию у детей иноязычной коммуникативной  компетенции средствами театральной деятельности. Задачи:  повысить интерес ребят к изучению английского языка;   познакомить их с английским поэтическим фольклором;   развить навыки понимания аутентичных текстов (стихи, лимерики);   познакомить детей и приблизить их к англоязычной культуре;   учить   детей   работать   в   группе,   распределяя   работу,   используя   художественные,   музыкальные, индивидуальные   таланты: литературные;   развивать   творческие   способности,   воображение,   художественные знания;   совершенствование навыков монологической и диалогической речи;  создание условий для преодоления «языкового барьера»;  воспитание уважения к культуре изучаемого и родного языка.            Курс «В гостях у Сказки» рассчитан на детей  2 ­ 4­х классов. Эффективность курса   определяется его организацией с позиции деятельностного   подхода:       разнообразия   видов   деятельности   в   процессе занятия,   занимательного   содержания,   выходящего     за   рамки     основной программы обучения английскому языку на данном возрастном этапе, а так же   систематическим     проведением   занятий   по   определенному   плану   при постоянном составе учащихся.  В результате театральной деятельности учитель становится менее  доминантным, создается атмосфера доверия, дети становятся свободнее,  раскованнее, увереннее в себе, дети учатся работать в команде, терпимо  относиться друг к другу,  формируется чувство взаимопомощи и  ответственности за свои знания, ситуация успеха побуждает ребенка к  дальнейшей деятельности, игра будит творческую фантазию. Инсценировка  помогает развить у обучающихся  языковую компетенцию, даже если языковая подготовка детей находится не на самом высоком уровне. Участвуя в спектакле, дети слушают, слышат и понимают друг друга. А ведь  аудирование ­ один из самых важных и сложных видов речевой деятельности. Важным моментом в развитии произношения и фонематического слуха  является использование музыки и песен. Музыка дает настрой спектаклю, а  песни способствуют развитию у школьников чувства языка, помогают  активизации лексики. Музыкальный ритм помогает легче усваивать  грамматические структуры. Разучивание коротких и несложных песен с  частыми повторами помогает ребенку закрепить не только слова, но и  правильную артикуляцию, правильное произношение звуков, ударения, ритм.         Курс «В гостях у Сказки» предполагает проведение уроков­лекций, практических   занятий,   уроков­репетиций,   музыкально­песенных   уроков, театрализованных представлений.   Всего часов:  64 Количество занятий: 2 раза в неделю. Календарно­тематическое планирование №п/п дата Тема и содержание занятия Кол­во  занятий 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Знакомство членов кружка с репертуаром. Составление  собственных визиток. Фонетические упражнения. Разучивание скороговорок и рифмовок. Упражнения на отработку интонации и мелодика речи. Повышение и понижение голоса во фразе (сравнение в  произнесении повествовательного и вопросительного  предложения). Формирование навыков выразительного чтения. Презентации визиток.  Занимательные игры и загадки на английском языке.  Знакомство с английским фольклором.  Работа над дикцией и речевым дыханием. Формирование фонетических навыков говорения.  Чтение и разучивание стихотворений на английском языке.  Работа над произношением и дикцией. Ритм речи. Темп. Быстрота или медленность речи и паузы между речевыми  отрезками (сравнение речи замедленной и речи скороговоркой). Чтение в разном темпе. Выражение наших эмоций: удивления, раздражения, радости,  недовольства при помощи интонации. Обучение ведению диалога. Фразовое и логическое ударение.  Развитие навыков выразительного чтения поэтических  произведений. Тембр. Звуковая окраска, придающая речи те или иные эмоционально­ экспрессивные оттенки (тембр "весёлый", "игривый", "мрачный"  2 2 2 2 2 2 2 2 9. 10. 11. и т.д.). Обучение чтению по ролям.  Развитие навыков чтения диалогов по ролям. Игра «Ассоциации» Чтение и разучивание стихотворения “This is the key of the kingdom” Совершенствование навыков выразительного чтения. Развитие произносительных навыков. Уроки сценического мастерства. Стихотворение­сказка ”Three little kittens”. Чтение стихотворения по ролям; Распределение ролей; Работа над интонацией; Инсценирование сказки 12. Музыкальная театрализация. Чтение и перевод текста песни “The Musicman”; Разучивание движений под музыку;  голосовая имитация звуков  музыкальных инструментов. Знакомство   с   музыкальной   стороной   песни,   особенностями мелодии, ритма, деления на музыкальные фразы. Работа над синхронизацией текста, музыки и движений. 13. Музыкальная театрализация. Чтение и перевод текста песни “Hokey Cokey”; Разучивание движений под музыку; Разучивание мелодии в процессе совместного исполнения песни с использованием караоке, фонограммы. Работа над синхронизацией текста, музыки и движений. Чтение и перевод текста песни “Superman”; Разучивание движений под музыку; Работа над синхронизацией текста, музыки и движений. Обобщающее повторение изученных стихов и песен. Ролевое чтение и драматизация сказок  из серии “The story of  14. 15. 16. 2 2 3 3 3 3 2 4 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Miss Moppet and other tails” по мотивам рассказов Б. Поттер. Уроки аудирования. Упражнения на развитие памяти и внимания. Развитие навыков языковой догадки. Формирование фонематического слуха. Презентация сказки The Turnip (Репка) для театрализации.  Распределение ролей, фонетическая подготовка. Постановка спектакля. Чтение сказки «A house in the wood” (Теремок) по ролям; Работа над характерами, движениями; Распределение и разучивание ролей; Инсценирование сказки. Уроки сценического мастерства. Ролевые игры. Подготовка стенгазеты с анонсом предстоящего представления. Изготовление декораций и костюмов, пригласительных билетов  на театрализованное представление на  английском языке. Занятия­репетиции.  Обобщающее повторение. Совершенствование произношения, дикции и навыков устной  речи на английском языке. Подготовка к заключительному мероприятию. Театрализованное представление  «В гостях у Сказки». 4 4 4 2 2 2 3 3 В программе: Сказка «Теремок»; Сказка «Репка»; Песня “The Musicman”; Песня “Superman”; Песня “Hokey Cokey”; Стихотворение ”Three little kittens”.  25. Изготовление буклетов на английском языке с отчётом о  проведённом мероприятии. 2 ИТОГО 64