Психологический факультатив для подростков.

Пояснительная записка

Кто они: взрослые или еще дети? Иногда они так требовательны и рассудительны, что теряешься, не знаешь, как им отвечать. А иногда так доверчивы и наивны, что хочется прижать к себе и погладить по головке.

Главное, что они сами не знают, кто они, что могут и чего на самом дела хотят. Не знают как справиться со своим поведением и что делать, чтобы привлечь внимание: может быть громко хохотать или говорить грубости, а может быть закурить гордо при всех? Им очень хочется общаться, но они не всегда знают, как понять других. Это не самое главное! Главное – как понять себя, себя нового, пробующего свою взрослость….

Им трудно быть с собой. Порой они чувствуют, что не справляются, но теперь они взрослые и поэтому никогда не попросят помощи.

Достаточно часто при установлении рабочей дисциплины на уроках, занятиях педагоги сталкиваются с трудностями. Это связано с наличием у подростков следующих возрастных проявлений:

- стремление к нарушению дисциплины как проявлению взрослости;

- проекция на педагога взаимоотношений с родителями и, как вследствие, обесценивание его действий на первых уроках;

- большая значимость мнения сверстников и стремление через нарушение норм выглядеть в их глазах «героем»;

- эмоциональная неустойчивость, тенденция к перевозбуждению.

Пришло время помогать ребятам через групповые занятия, предлагая важные для них темы, в ходе обсуждения которых ни будут открывать какие-то новые грани своего Я.

Цель программы: оказание психолого-педагогической поддержки учащимся 7-8 классов.

Задачи:

- дать возможность узнать мнение окружающих о себе; сравнивать себя с ними;

- позволить детям не согласиться друг с другом;

- формировать умение высказать свое не похожее на других мнение;

- утвердить их в собственной ценности, в ценности каждого ученика в классе.

Описание места в учебном плане

Программа рассчитана для учащихся 7-8-х классов в объеме 34 часа, один час в неделю.

В занятиях можно условно выделить две части. Первая смысловая, задания в которой позволяют проработать заявленную в названии тему. Вторая – «смеховая», направленная на сплочение класса. Она позволяет, как уже говорилось в игровой форме выплеснуть негативные чувства. А также самоутвердиться, не причиняя при этом вреда окружающим.

Методы и техники:

- Психологические игры и упражнения;

- Приемы арт – терапии;

- Дискуссии, обсуждение вопросов;

- Проективные методы «репетиции поведения» и элементов психогимнастики;

- Слушание сказок метафор;

- Просмотр видео - фильмов.

Личностные, метапредметные и предметны результаты освоения курса

Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (знание моральных норм, умение соотнести поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Три вида личностных действий: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование, установление связи между целью деятельности ее мотивом; нравственно - этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные действия обеспечивают обучающимся организацию их учебной деятельности. Такие регулятивные действия как: целеполагание, планирование, коррекция, оценка, саморегуляция.

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности (умение слушать и вступать в диалог. Участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми).

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Название раздела и темы	Количество часов	Краткое содержание
1.	Тема 1.Эмоциональная сфера человека. Эмоциональный интеллект.	1	Приветствие. Принятие правил. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
2.	Закон «прорыва плотины»	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
3.	Закон скрытности.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
4.	Закон обратного эффекта	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
5.	Передача чувств по наследству.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
6.	Взаимосвязь разума и эмоций	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
7.	Тема 2. Социальное восприятие: как узнавать другого человека. Как мы получаем информацию о человеке.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
8.	Учимся понимать жесты и позы.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
9.	Жесты.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
10.	Невербальные признаки обмана.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
11.	Понимание причин поведение людей	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
12.	Впечатление, которое мы производим	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
13.	Из чего складывается впечатление о человеке	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
14.	Что такое наблюдательная сензитивность	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
15.	Развиваем наблюдательную сензитивность	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
16.	Тема 3. Межличностная привлекательность: любовь, дружба. Привлекательность человека.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
17.	Взаимность или обоюдная привлекательность	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
18.	Дружба. Четыре модели общения.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
19.	Романтические отношения и влюбленность	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
20.	Романтические отношения или влюбленность	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
21.	Тема 4. Взросление и изменение отношений с родителями. Взросление и отношения с родителями	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
22.	Взросление и отношения с родителями	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
23.	Взросление и отношения с родителями	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
24.	Тема 4. Я – концепция и ее ключевые компоненты. Я – концепция	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
25.	Самоуважение	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
26.	Самоконтроль	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
27.	Уверенность в себе.	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
28.	Пол как ключевой аспект	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
29.	Тема 6. Мотивационная сфера личности. Мотив и его функции. «Борьба мотивов»	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
30.	Привычки, интересы, мечты	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
31.	Мотивация помощи и альтруистического поведения	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
32.	Приемы внутренней регуляции состояния	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
33.	Приемы саморегуляции	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.
34.	Итоговое	1	Приветствие. Изучение темы занятия. Игры и упражнения. Рефлексия. Прощание.

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности
№ п/п	Тема занятия	Сроки проведения	Предметное содержание	Основные виды деятельности
1.	Тема 1.Эмоциональная сфера человека. Эмоциональный интеллект.		Приветствие Упражнения и игры «Почему нужно обращать внимание на чувства людей», «Ошибка футболиста», Что входит в эмоциональный интеллект», «Профессии», «Парк развлечения». Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения Принятие правил
2.	Закон «прорыва плотины»		Приветствие Упражнения и игры «Какое слово не подходит», «Ассоциации», «Интернет магазин «Гнев»», «Чье кольцо», Сказка «Чертежник» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения Работа со сказкой
3.	Закон скрытности.		Приветствие Упражнения и игры «Ты прав и ты прав», «Закон скрытности», «Определи запреты», «Сонник», «Мумия» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
4.	Закон обратного эффекта	22/09 23/09	Приветствие Упражнения и игры «Плохое настроение», «Забронируй путевку», «Человек паук» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
5.	Передача чувств по наследству.	29/09 30/09	Приветствие и игры Упражнения «Что чувствует человек если…», «Одежда», «Крутометр», Работа с рассказом, «Кто загадан» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения Работа с рассказом
6.	Взаимосвязь разума и эмоций	06/10 07/10	Приветствие и игры Упражнения «Это весело и это грустно», «Что чувствует человек если?», «С чем я согласен», «Интернет магазин «Веселье»», «Найди свой стул», Работа со сказкой Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения Работа со сказкой
7.	Тема 2. Социальное восприятие: как узнавать другого человека. Как мы получаем информацию о человеке.		Приветствие и игры Упражнения «Что чувствует человек, если», «Понимать окружающих», «Мыльные пузыри» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
8.	Учимся понимать жесты и позы.		Приветствие Упражнения «Что чувствует человек, если ему в голову приходят мысли..», «Жесты», «Разговор по телефону», «Чемодан на отдых» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
9.	Жесты.		Приветствие и игры Упражнения «Найди лишнее слово», «Вспомни жесты», «Живое зеркало», «Четыре буквы» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
10.	Невербальные признаки обмана.		Приветствие и игры Упражнения «Определи причину», «О чем говорят жесты», «У кого можно списать», «Врунишка» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
11.	Понимание причин поведение людей		Приветствие и игры Упражнения «Определи причину», «Как сказать о причинах своего поведения, чтобы вас поняли», «Если я Ника», «Где я нахожусь» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
12.	Впечатление, которое мы производим		Приветствие и игры Упражнения «Первое впечатление», «Как произвести впечатление», «Приготовь обед» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
13.	Из чего складывается впечатление о человеке		Приветствие и игры Упражнения «Что нужно делать», Работа в тетради, «Новый учитель», «Резиночки» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
14.	Что такое наблюдательная сензитивность		Приветствие и игры Упражнения «Кто изменил позу», «Кому нужна сензитивность», «Группа разделилась», «Сыщики», «Подойди к …» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
15.	Развиваем наблюдательную сензитивность		Приветствие и игры Упражнения «Чьи руки», «Сколько пальцев», «Встаньте», «Какие у него», «Обложка учебника» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
16.	Тема 3. Межличностная привлекательность: любовь, дружба. Привлекательность человека.		Приветствие Упражнения и игры «Что привлекает в человеке», «Качества привлекательного человека», «Кто пришел в гости», «Волшебное превращение» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
17.	Взаимность или обоюдная привлекательность		Приветствие и игры Упражнения «Взаимная симпатия», «Легко ли проявлять симпатию», «Действия симпатии», «На спине – на доске» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
18.	Дружба. Четыре модели общения.		Приветствие Упражнения и игры «Модели общения», «Что для тебя значимо», «Дружба в социальных сетях», «Три качества», «Сыщики» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
19.	Романтические отношения и влюбленность		Приветствие и игры Упражнения «Влюбленность или любовь», «Как поступить», «На приеме у психолога», «Спички», «Узнай свои качества» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
20.	Романтические отношения или влюбленность		Приветствие Упражнения и игры «Как поступить», «Сдуть неудачу», «Роль на спину» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
21.	Тема 4. Взросление и изменение отношений с родителями. Взросление и отношения с родителями		Приветствие Упражнения и игры «Чувство взрослости», «Мешочек животными», «Собери команду» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
22.	Взросление и отношения с родителями		Приветствие Упражнения и игры «Взаимное доверие и недоверие», «Права и обязанности», «Конкурс разведчиков», «Меткий стрелок» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
23.	Взросление и отношения с родителями		Приветствие Упражнения и игры «Роль родителей в жизни подростка», «Роль подростка в жизни родителя», «Кто пронес телефон» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
24.	Тема 4. Я – концепция и ее ключевые компоненты. Я – концепция		Приветствие Упражнения и игры «Я - концепция», «Умственный мусор», «Корзина для мусора», «Общая деталь», «Общие руки» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
25.	Самоуважение		Приветствие Упражнения и игры «Лишнее слово», «Самоуважение», «Высказывания», «Слово на спине» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
26.	Самоконтроль		Приветствие Упражнения и игры «Самоконтроль», «Реши задачу», «Письмо на руке», «Секрет учителя» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
27.	Уверенность в себе		Приветствие Упражнения и игры «Уверенность в себе», «Ирландская дуэль», «Стащить журнал» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
28.	Пол как ключевой аспект		Приветствие Упражнения и игры «Умственный мусор», «Мужчины и женщины», «Если я…..», Отвечаем на вопросы Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения Ответы на вопрсы
29.	Тема 6. Мотивационная сфера личности. Мотив и его функции. «Борьба мотивов»		Приветствие Упражнения и игры «Что такое мотив», «Какие бывают мотивы», «В класс пришел завуч», «Дружная пара» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
30.	Привычки, интересы, мечты		Приветствие Упражнения и игры «Что побуждает действовать», «Мои привычки и интересы», «Мечта», «Собери радугу» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
31.	Мотивация помощи и альтруистического поведения		Приветствие Упражнения и игры «Почему люди помогают друг другу», «Альтруизм», «Возьми «пятерку»», «Спаси друга» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
32.	Приемы внутренней регуляции состояния		Приветствие Упражнения и игры «Контроль и регуляция тонуса мимических мышц», «Улыбка», «Царевна Несмеяна», «Точечный массаж» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения Точечный массаж
33.	Приемы саморегуляции		Приветствие Упражнения и игры «Дыхательные упражнения», «Часы», «Шар», «Мыльные пузыри» Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения
34.	Итоговое		Приветствие Итоги курса Рефлексия Прощание	Работа с темой занятия Игры и упражнения

Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения

Для обеспечения данной программы необходимо:

- Методические разработки

- Лекции

- Раздаточный материал

-Технические средства: аудио – видео техника

Планируемые результаты работы:

- сформировать представление о себе и своих резервах;

- сформировать чувство видения себя в дальнейшей жизни, видения смысла жизни;

- развивать умение бесконфликтного общения со сверстникам и взрослыми;

- формирование способности понимать себя;

Пояснительная записка

Регулятивные действия обеспечивают обучающимся организацию их учебной деятельности

Содержание тем учебного курса № п/п

Рефлексия. Прощание. 1

Тема 4. Взросление и изменение отношений с родителями

Мотивация помощи и альтруистического поведения 1

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности № п/пТема занятияСроки проведенияПредметное содержаниеОсновные виды деятельности

Приветствие и игры Упражнения «Что чувствует человек если…», «Одежда», «Крутометр»,

Рефлексия ПрощаниеРабота с темой занятия

Прощание Работа с темой занятия

Спички», «Узнай свои качества»

Я – концепцияПриветствие Упражнения и игры «Я - концепция», «Умственный мусор», «Корзина для мусора», «Общая деталь», «Общие руки»

Что такое мотив», «Какие бывают мотивы», «В класс пришел завуч», «Дружная пара»

Приемы саморегуляции

Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

10.11.2021