Урок-игра "Путешествие в страну Машиноведение"

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся, полученные на уроке профессионально-трудового обучения по разделу “Машиноведение”.
2. Способствовать коррекции памяти, внимания, мышления, речи.
3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, терпение.

Организационный момент:

1. Приветствие, отмечаем отсутствующих.
2. Девочки делятся на 2  команды.

Цель: Девочки! Сегодня у нас необычный урок, мы проведем урок-путешествие в загадочную и волшебную страну.  Здесь мы закрепим знания и умения,  полученные на уроках профессионально-трудового обучения, при изучении  бытовой швейной машины, при помощи которой мы будем шить наши будущие изделия.

Теоретическая часть

…. Путешествовать по волшебной стране мы будем в голубом вагоне, останавливаться на разных станциях, участвовать в конкурсах и соревнованиях, выполнять различные задания,  за каждый правильный ответ команда получает жетон. Команда набравшая наибольшее количество жетонов считается победителем.

 Но, чтобы попасть в волшебную страну мы должны разгадать ее название.

Итак, мы отправляемся в путь. Пока наш поезд едет мы разгадаем название нашей волшебной страны. (Звучит песня «Голубой вагон», команды разгадывают название волшебной страны по карточкам). Название разгадано, команде разгадавшей первой,  предлагается произнести название страны: МАШИНОВЕДЕНИЕ.

Пока вы разгадывали название нашей волшебной страны, мы прибыли на первую станцию, которая называется Станция «Техническая»

1-й КОНКУРС “Правила т/б и санитарно – гигиенические требования”

Для того, чтобы приступить к работе на швейной машине, что вы должны знать? (правила безопасной работы на швейной машине)

Сейчас я проверю, как вы усвоили правила безопасной работы на швейной машине, я буду командам задавать вопросы по ТБ при работе на швейной машине, а девочки должны правильно ответить на эти вопросы, за каждый правильный ответ команда получает жетон.

Командам предлагаются вопросы:

ПОЧЕМУ необходимо проверять перед работой, не осталось ли в изделии булавок и иголок?

ЗАЧЕМ волосы должны быть убраны под косынку?

ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ держать пальцы рук близко к лапке?

ДЛЯ ЧЕГО свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди?

КОГДА можно приступать к работе на швейной машине

КАК должен стоять стул по отношению к игле на швейной машине?

ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ близко наклоняться к движущимся частям машины?

ЗАЧЕМ снимать ногу с педали заправляя нитку в иглу?

Молодцы девочки, вы хорошо знаете правила безопасной работы на швейной машине.

На предыдущих уроках мы изучили с вами швейные машины с разными приводными устройствами,  рабочие механизмы швейной машины и что приводит в движение эти механизмы. Давайте с вами вспомним  некоторые из них.

2-й КОНКУРС

На доске вывешиваются плакаты с изображениями данных устройств, а на столе вразброс разложены названия деталей. Сначала дети должны назвать эти устройства: электрический привод и механизм иглы.

1.    Какое приводное устройство изображено на доске: ручное, ножное или электрическое?

2.    Какой рабочий механизм изображен на доске?

У меня на столе разложены названия деталей данных устройств. От каждой команды поочерёдно выходят девочки, берут одно из названий, определяют к какому устройству оно относится и прикрепляют к соответствующей детали.

Оценивается быстрота и чёткость исполнения.

Молодцы девочки, вы хорошо усвоили механизмы швейной машины и можете отличить швейную машину с ручным приводным устройством от швейной машины с электроприводом.

Физминутка

Пропуском на следующую станцию является зашифрованное название станции, отгадав его мы  получим пропуск. Нужно переставить слога, так, чтобы получилось слово. (Девочки угадывают название станции, звучит песня «Голубой вагон»).

Да, мы прибыли мы на Станцию «Загадкино»

3-й КОНКУРС

На уроках выполняя практическую работу мы пользуемся инструментами и приспособлениями. Сейчас вы назовете эти инструменты  отгадав загадки.

       Шила – вышивала –

       Нисколько не устала.

       Ещё бы пошить –

       Да кончилась нить.

                             (игла)

                                             Ловко ими в мастерской

                                             Так и щёлкает портной.

                                             Лучше их ему никто

                                             Не поможет сшить пальто.

                                                                                      (ножницы)

                  То назад, то вперед

                  Ходит, бродит пароход

                  Остановишь – горе,

                  Продырявит море. (Утюг)

                                           Инструмент бывалый,

                                                         Не большой, не малый.

                                                         У него полно забот:

                                                         Он и режет и стрижет

                                                                                     (ножницы)

На пальце одном

Ведерко вверх дном

                       (наперсток)

                                                    Тонконогая нюнила,

                                                    Всех одела-нарядила.

                                                    На самой бедняжке,

                                                    Даже нет рубашки.                                                                                                               

                                                                                          (игла)

Молодцы, с загадками вы справились, а теперь более сложное задание.

Сейчас я раздам каждой команде карточки с заданиями, где они должны составить правильно перепутанные слова.

4-й КОНКУРС

ЛИОГЬИНАЦ (игольница)

ТЁРОСКАНП (напёрсток) 

ЖИЦНЫОН (ножницы)

АГЛИ (игла)

ТИКНИ (нитки)

ТГЮУ (утюг)

Молодцы, все инструменты и приспособления вы знаете хорошо. Едем дальше.

Для того, чтобы узнать название следующей станции, нужно найти спрятанное слово, зачеркните все английские буквы и прочитайте название следующей станции. (Пока девочки выполняют задание, звучит песня «Голубой вагон»).

Наш поезд прибыл на Станцию «Практическая»

5-й ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ КОНКУРС

Что нужно, для того, чтобы начать работу на швейной машине? (Подготовить рабочее место: убрать посторонние предметы со стола, проверить правильно ли заправлена машина). Сейчас мы узнаем, умеете ли вы правильно заправлять швейную машину. Для этого я вам раздам карточки с названиями частей машины, а вы должны правильно составить из предложенных названий последовательность заправки верхней нитки. Команда, которая быстрее  справится с заданием поднимает вверх собранную цепочку последовательности заправки верхней нитки.

Правильный ответ: Катушечный стержень, нитенаправитель, регулятор натяжения верхней  нити, нитепритягиватель, игла.

Оценивается быстрота и правильность исполнения.

После этого предлагается выполнить это на практике, заправить в швейной машине верхнюю нитку.

 Заключительная часть урока:

Подведение итогов:

По  какой стране мы с вами сегодня путешествовали?

Что мы вспомнили в на станции «Техническая» в первом конкурсе?

А что вспомнили во втором конкурсе?

Отгадав загадки на станции «Загадкино», что вы вспомнили?

А на станции «Практическая» какие  вы закрепили знания и умения?

Объявляются результаты конкурсов, выставляются оценки: команда, занявшая 1 место, получает оценку 5, остальные – оценку 4.

итог

“Вот и подошло к концу наше путешествие по волшебной стране Машиноведение. Вам понравилось? Вы показали хорошие знания по машиноведению, справились с практической работой (если есть недостатки – показать и назвать какие). Теперь вы поняли, как много нового узнали на предыдущих уроках. Ваши знания и умения помогут вам выполнить практическую работу на швейной машине. На всех станциях вы старались показать свои знания и умения,  шутили, соревновались. В общем, все было как в хорошем путешествии.

д/з:  повторить виды машинных швов на стр.48

Урок закончен.