Рабочая программа "Английский язык" 7 класс У М К "Новый курс английского языка для российских школ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЗАБОРЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

УТВЕРЖДЕНО И ВВЕДЕНО  в действие приказом №213

от « 30 »  августа  2019 года

Директор МАОУ Заборьевской СОШ

               _______________Н.В. Сизова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

для    7     класса  «А»

              Составитель:  Волкова  О.В.

                            учитель английского языка

 г. Домодедово 2019 год

Пояснительная записка

                  Рабочая программа составлена на основе примерной программы по английскому языку 5-11 классы в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования. Базовый уровень.

                  Программное обеспечение: Учебник английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ» 3-ый год обучения. 7 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учреждений/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа,2014

Гриф: Допущено Министерством образования  и науки Российской Федерации.

                Соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и учебному плану образовательного учреждения на 2019-2020 год.

                Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем авторской программы, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю и 102 часа в год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Данная программа обеспечивает формирование предметных, метапредметных и личностных результатов.

Предметные результаты В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом

Ученик научится: –определять значение родного и иностранного языков в современном мире; – употреблять фоновую лексику, относящуюся к реалиям страны изучаемого языка: – находить сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; изучать особенности их образа жизни, быта, культуры, произведений художественной литературы на изучаемом иностранном языке; –распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику); –представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.

Ученик получит возможность научиться: – использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.; – прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов; – догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике; – использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.

В говорении Ученик научится: –вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированные диалоги.

Ученик получит возможность научиться: –пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст, заданную коммуникативную ситуацию или зрительную наглядность.

В аудировании Ученик научится: –воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; –воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью); –воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

 Ученик получит возможность научиться: –понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки); –использовать контекстуальную или языковую догадку; –не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении Ученик научится: –читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) – объёмом 100-350 слов; с полным пониманием содержания (изучающее чтение) - объёмом 100 -250 слов; с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение) -объёмом 100 - 200 слов.

 Ученик получит возможность научиться: –читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; –читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами; – понимать внутреннюю организацию текста и определять главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению; хронологический/логический порядок; причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств; –читать и понимать содержание текста на уровне смысла и делать выводы из прочитанного; –выражать собственное мнение по поводу прочитанного; –выражать суждение относительно поступков героев; – соотносить события в тексте с личным опытом.

 В письме Ученик научится: – писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес); – заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес); –писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 40-80 слов, включая адрес; – составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности

Ученик получит возможность научиться: –писать письма друзьям; –составлять правила поведения/инструкции, тезисы; –запрашивать интересующую информацию.

Фонетическая сторона речи Ученик научится: –соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными); –соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; –понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении; –различать коммуникативный тип предложения по его интонации; – правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения.

Ученик получит возможность научиться: –правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления); –соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи Ученик научится: –понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте; –использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться: –распознавать по определенным признакам части речи; –понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам); –использовать правила словообразования; –догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т.д.).

Грамматическая сторона речи Ученик научится: –понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, количественные и порядковые числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, модальные глаголы, видовременные формы, , наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

Ученик получит возможность научиться: –понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) неопределенные (some, any) местоимения; –понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам; –понимать и использовать в речи сложносочиненные предложения с союзами and и but;

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

Ученик научится: –рационально организовывать свою работу в классе и дома (выполнять различные типы упражнений и т. п.); –пользоваться электронным приложением; –работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы; –сотрудничать со сверстниками, работать в паре/группе, а также работать самостоятельно; –выполнять задания в различных тестовых форматах.

Ученик получит возможность научиться: –работать с информацией (текстом/аудиотекстом): прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной; –вести диалог, учитывая позицию собеседника; –планировать и осуществлять проектную деятельность; –осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений.

Личностные результаты:

У ученика будут сформированы: · чувство любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину и культуру своего народа, своего края; · ответственное отношение к учению; · нормы и правила поведения; · коммуникативная компетенция в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

Ученик получит возможность сформировать: · ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоит правила поведения на транспорте и правил поведения на дорогах; · основы экологического сознания и необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде; · мотивацию изучения иностранных языков; · развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность; · стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

Содержание учебного предмета.                         

Данная программа предполагает следующий вариант учебно-тематического планирования:

Календарно-тематическое планирование

Согласовано:

Протокол № 1 заседания ШМО

учителей  иностранного языка

от 29.08.2019

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

 _______________Исакова Т.С.

Скачано с www.znanio.ru