Рабочая программа ИЗО 4 класс УМК "Школа России "

Рабочая программа по учебному предмету

"Изобразительное искусство" для 4 класса

«Школа России»

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету "Изобразительное искусство" для 4 класса разработана в соответствии

-               с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

-               примерной основной образовательной программы начального общего образования

-               Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

-               рабочей программой предмета "Изобразительное искусство" Предметная линия учебников системы «Школа России»1—4 классы : пособие для учителей общеобразовательных. организаций / Б. М. Неменского — М. : Просвещение, 2014

-                      в соответствии с учебным планом  …….

Цель программы:

-     формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи программы:

-овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства и народного искусств, лепки и аппликации;

-      развитие  у  детей  изобразительных  способностей,  художественного    вкуса,

творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства, понимание прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

В 4 классе на изучение курса «Изобразительное искусство» выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Используемый УМК: авторы: Горяева Н.А, Неменская Л.А. и др. «Изобразительное искусство. Каждый народ - художник». 4 класс. М., Просвещение, 2014 год.

2.Планируемые результаты освоения программы учащимися

Выпускник начальной школы научится:

-   понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;

-   понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;

-   понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

-   работать с пластилином, конструировать из бумаги маке

-   использовать элементарные приемы изображения пространства;

-   правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

-   называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись,

скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет:

-   называть разные типы музеев;

-   сравнивать различные виды изобразительного искусства;

-называть народные игрушки, известные центры народных промыслов;

-   использовать различные художественные материалы.

Выпускник начальной школы получит возможность научиться:

-      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

-   воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

-   оценивать произведения искусства при посещении музеев изобразительного искусства,

выставок, народного творчества и др.;

-      использовать приобретенные навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности;

-    использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной деятельности;

- использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

-         анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

-        осваивать основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности.

Личностные результаты:

·         Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

·         Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·         Понимание особой культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·         Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·         Сформированность эстетических потребностей ( потребности общения с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру и т.д.), ценностей и чувств;

·         Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·    Овладение   навыками         коллективной   деятельности    в   процессе    совместной

творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·         Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·         Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

·         Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         Овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·         Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

·         Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой коллективной работы;

·         Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов;

·         Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·         Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовать свое рабочее место;

·         Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

·         Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовном развитии;

·         Сформированность основ художественной культуры, эстетическогог отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·         Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусств;

·         Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности;

·         Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)

·         Применение художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·         Умение обсуждать и анализировать произведения искусства;

·         Усвоение названий ведущих художественных музеев России и своего региона;

·         Умение видеть проявление визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре и на празднике.

3.Содержание программы

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

·         Коротеева Е. И. Твоя мастерская : рабочая тетрадь по изобразительному искусству к учебнику «Каждый народ художник» для 4 класса начальной школы / Е. И. Коротеева ; под реакцией Б. М. Неменского – М. : Просвещение, 2009 год.

·         Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 класс /Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева (и др) : под редакцией Б. М. Неменского – М. Просвещение, 2006 год

·         Неменская Л. А. Каждый народ художник : учебник для 4 класса начальной школы

/Неменская Л. А.; под реакцией Б. М. Неменского – М. : Просвещение, 2011 год.