Рабочая программа кружка "Нескучный английский", 5-9 классы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение   «Омутинская средняя общеобразовательная школа №1»

ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Нескучный английский»

          5-9 классы

с.Омутинское, 2021г.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Нескучный английский»

Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций.

Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений, обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу.

Личностные результаты отражаются в:

·                     формировании мотивации изучения иностранных языков и осознании важности изучения английского языка;

·                     стремлении продолжать изучение английского языка и понимание того, какие возможности дает владение иностранным языком в плане дальнейшего образования, будущей профессии;

·                     совершенствовании собственной речевой культуры;

·                     формировании общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

·                     готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; осознание себя гражданином своей страны и мира;

·                     формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Под метапредметными результатами понимаются освоенные обучающимися на базе учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Будут достигнуты следующие метапредметные результаты соответственно ФГОС:

•              Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления

•              Решать проблемы творческого и поискового характера

•              Уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать эффективные способы решения задач

•              Уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение. Делать выводы

•              Формировать и развивать компетентности в области ИКТ, развивать мотивацию к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

•              Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий

•              Уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач

•              Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования

позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

•              Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности, владенть устной и письменной речью, монологической контекстной речью

•              Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

•              Соблюдать нормы информационной избирательности, этики, этикета

•              Развивать навыки смыслового чтения, осознанно строить речевое высказывание. Составлять тексты в устной и письменной форме

•              Принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиск средств её осуществления

•              Уметь планировать, контролировать, оценивать свои действия

•              Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Предметными результатами являются:

·                     усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета,

·                     знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности».

В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностранным языком как средством общения):

·                     Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности: говорении:

·                     высказываться в монологической форме;

·                     сообщать краткие сведения о странах изучаемого языка;

·                     вести различные виды диалогов, соблюдая нормы речевого этикета,

·                     расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики; аудировании:

·                     воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов;

·                     воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую / нужную/необходимую информацию;

чтении:

·                     читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·                     читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с

использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

письменной речи:

·                     составлять письменные высказывания описательного характера в соответствии с ситуацией сообщения (писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка)

·                     заполнять анкеты;

·                     составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности;

·                     совершенствовать орфографические навыки.

1.  Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание программы «Нескучный английский» полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ № 1 города Ишима. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы.

5  класс

1.    Добро пожаловать в Великобританию

2.    Транспортное сообщение

3.   В банке

4.   Где жить: гостиницы, отели, хостелы, коуч-серфинг

5.   Социальная сфера

6.    Национальные традиции и обычаи

7.    Достопримечательности Великобритании

8.    Места отдыха

9.    Литература Великобритании

10.  Образование. Куда пойти учиться?

11.  Шопинг

12.  Итоговый проект

6  КЛАСС

1.  Добро пожаловать в Канаду

2.  Транспортное сообщение

3.  В банке

4.  В гостях у канадца

5.  Спорт

6.  Национальные традиции и обычаи

7.  Достопримечательности Канады

8.  Места отдыха

9.  Природа Канады

10.  Великие изобретения

11.  Итоговый проект

7  КЛАСС

1.  Добро пожаловать в Соединенные Штаты Америки

2.  Спорт

3.  Природа

4.  Обучение

5.  Национальные традиции и обычаи

6.  Достопримечательности США

7.  Места отдыха

8.  Киноиндустрия Америки

9.  Итоговый проект

8  КЛАСС

1.  Добро пожаловать в Австралия

2.  Транспортное сообщение

3.  В банке

4.  Природа Австралии

5.  Социальная сфера

6.  Национальные традиции и обычаи

7.  Достопримечательности Австралии

8.  Места отдыха

9.  Музыка Австралии

10.  Образование

11.  Итоговый проект

9  КЛАСС

1.  Добро пожаловать в Новую Зеландию

2.  Транспортное сообщение

3.  В банке

4.  Природа Новой Зеландии

5.  Социальная сфера

6.  Национальные традиции и обычаи

7.  Достопримечательности Новой Зеландии

8.  Места отдыха

10.  Синематограф

11.  Итоговый проект

Формы занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие и игровые задания способствуют развитию воображения и помогают лучше усвоить пройденный материал на занятии. Например, чайнворд, кроссворд, пазл, ментальная карта, инсценировка, придумывание рецептов и приготовление блюд, иллюстрации, комиксы, коллаж, синквейн,   создание   мультфильмов   на   планшетах,  настольные игры с карточками, «Морской бой», «Крестики- Нолики», квесты, ролевая игра. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи

осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно. Используются также дискуссии, презентации, оформляются стенгазеты, выставки кулинарных альбомов и открыток, проекты, викторины, конкурс песни, конкурс чтецов, соревнование, виртуальная экскурсия, просмотр видеороликов, мультфильмов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5  класс

6  класс

7  класс

8  класс

9  класс