Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Каслинский промышленно - гуманитарный техникум» Верхнеуфалейский филиал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по учебной дисциплине ОУДБ 10 География

по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018 г

Одобрена                                                      Предметно-цикловой комиссией  Председатель ПЦК ______  Хорошайло Г.В.. «__»________2018г. Протокол____________

Председатель НМС   ___________     А.В.Шебалин   «    »____________    2018

 

 

 

 

 

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного Стандарта по специальности  15.02.08 «Технология машиностроения»  и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «География» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования от 21 июля 2015 г.( решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з))

 

 

Организация-разработчик:

ГБПОУ «Каслинский промышленно-гуманитарный техникум»

 

Разработчик: Баязитова Г. С. Преподаватель биологии и химии

 

 

 

 

 

 

 СОДЕРЖАНИЕ

1.	Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
2.	Структура и содержание учебной дисциплины
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ учебной дисциплины

                                                  

 

 

 

 

 

 

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«География»

1.1 . Область применения  программы

Программа учебной дисциплины «География » предназначена для изучения географии , реализующего образовательную программу среднего (полного) общего образования в рамках подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) по специальности  15.02.08 «Технология машиностроения» . Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях  среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 27.03.2008 № 03-1180). География изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования, как базовая общеобразовательная дисциплина. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

Учебная дисциплина «География» является общей общеобразовательной учебной   дисциплиной.

Учебная дисциплина «География» является учебным предметом обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «География» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В учебных планах ОПОП СПО дисциплина «География» входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины ,требования к результатам освоения дисциплины:

Цели предмета:

·        освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·        овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·        воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·        использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

·        нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

·        понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

По содержанию предлагаемый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

        Программа содержит материал, включающий систему комплексных социально-ориентированных знаний о размещении населения и хозяйства, особенностях, динамике и территориальных следствиях главных экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, о проблемах взаимодействия общества и природы, адаптации человека к географическим условиям проживания, географических подходах к развитию территорий.

Содержание программы ориентируется, прежде всего, на развитие географических умений и навыков, общей культуры и мировоззрения обучающихся, решение воспитательных и развивающих задач общего образования, социализации личности.

Программа призвана сформировать у обучающихся целостное представление о современном мире, месте России в этом мире, развить у них познавательный интерес к другим народам и странам, а также сформировать знания о системности и многообразии форм территориальной организации современного географического пространства, углубить представления о географии мира; на основе типологического подхода дать представления о географии различных стран и их роли в современном мировом хозяйстве.

Программа обладает рядом особенностей:

– усилена практическая составляющая курса, которая предполагает разнообразную самостоятельную, творческую и познавательную деятельность учащихся;

– акцентируется внимание на технологических особенностях ряда отраслей и производств мирового хозяйства;

– увеличен объем содержания по географии России;

– проблемы географии мирового хозяйства показаны на примерах не только зарубежных стран, но и России;

– типология стран учитывает особенности их социально-экономического развития.

Особое место в программе уделено практическим работам с различными источниками географической информации – картами, статистическими материалами, геоинформационными системами.

Практико-ориентированные задания, проектная деятельность обучаемых, выполнение творческих заданий и подготовка рефератов является неотъемлемой частью учебного процесса.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений  СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

         Программа по географии завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Результаты освоения дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностные :

·        сформированность ответственного отношения к обучению;

·        готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

·        сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

·        сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;

·        приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

·        сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

·        умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;

·        критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·        креативность мышления, инициативность и находчивость;     

 

метапредметных:

·        владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем;

·        готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

·        умение ориентироваться в различных источниках географической       информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·         умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

·         осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

·        умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

·        представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

·         понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

предметных:

·        владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

·        владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

·        сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

·        владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

·        владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

·        владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации; владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

·        сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.4.  Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося –46 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 36часов.

самостоятельной работы обучающихся – 10 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка( всего)	46
Обязательная аудиторная учебная нагрузка( всего)	36
в том числе:	-
Лабораторные работы	-
Практические занятия	-
Самостоятельная работа студентов всего: В том числе:	10
внеаудиторная	10
Индивидуальные задания	-
Контрольные работы
Итоговая аттестация в форме	дифференцированный зачет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «география»

 

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся		Объем часов	Уровень освоения
1		2		3	4
Раздел 1. Основы географии				4
Тема 1.1. Источники географической информации		Содержание учебного материала		2
		Источники географической информации глобусы, географические атласы, рельефные карты, блок-диаграммы, профили, анаглифические карты, фотокарты, карты-транспаранты, карты на микрофишах, цифровые карты, электронные карты.  Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование		2	2
		Лабораторная работа		-
		Практическая работа.		-
		Контрольная работа		-
		Самостоятельная работ		-
Тема 1.2		Содержание учебного материала		2
Картография итопография		Составление и оформление карт. История картографии Географическая карта – особый источник информации о действительности. Классификация карт. Легенда карты. Чтение карт.  Ориентирование по карте.Сравнительный анализ карт различной тематики План местности.  Топографические знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Компас. Ориентирование по плану местности. Определение абсолютных высот по карте.		2	2
		Лабораторная работа		-
		Практическая работа.		-
		Контрольная работа		-
		Самостоятельная работа: Составить простейший план местности по месту жительства.		1
Раздел 2.   География материков и океанов				14	2
Тема 2.1 Мировой океан		Содержание учебного материала		6
		Состав, площадь и питание мирового океана. Океаны - их основные характеристики: географическое положение, площадь бассейна, климат, течения. Моря мирового океана. Виды и типы морей. Реки и озера, их классификация.  Биологическое разнообразие и промышленное значение водных объектов для человека. Экологические проблемы.		2	2
				4
		Лабораторная работа		-
		Практическое занятие		-
		Контрольная работа		-
		Самостоятельная работа:.		-
Тема 2.2		Содержание учебного материала		2
Евразия		Географическая характеристика материка:  географическое положение, крайние точки, омывающие моря и океаны, природные зоны, рельеф, реки и озёра		2	3
		Лабораторная работа
		Практическое занятие
		Контрольная работа
		Самостоятельная работа :Экологические катастрофы, произошедшие на материке.		1
Тема 2.3		Содержание учебного материала		2
Северная и Латинская Америка		Географическая характеристика материков: географическое положение, крайние точки, омывающие моря и океаны, природные зоны, рельеф, реки и озёра.		2	3
		Лабораторная работа
		Практическое занятие
		Контрольная работа
		Самостоятельная работа :Экологические катастрофы, произошедшие на материке.		1
Тема 2.4 Африка и Австралия		Содержание учебного материала		4
		Географическая характеристика материков: географическое положение, крайние точки, омывающие моря и океаны, природные зоны, рельеф, реки и озёра.		2	3
		Лабораторная работа
		Практическое занятие№2 Сравнительная характеристика материков		2
		Контрольная работа
		Самостоятельная работа: Составить презентацию на тему «Антарктида»		1
Раздел 3. Политическая карта Мира				8
Тема 3.1 Страны Мира		Содержание учебного материала		2	3
		Страны Мира		2
		Лабораторная работа		-
		Контрольная работа		-
		Самостоятельная работа		-
Тема 3.2. География населения мира		Содержание учебного материала		4
		География населения мира. Численность и динамика населения мира, крупных ре­гионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира. Географические аспекты качества жизни населения. Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов. Расселение населения. Урбанизация.Экологические проблемы больших городов.		4
		Лабораторная работа
		Практическое занятие
		Контрольная работа
		Самостоятельная работа: Составление диаграмм по составу и структуре населения мира на примере ряда стран.		1
Тема 3.3 География мирового хозяйства и мировых природных ресурсов		Содержание учебного материала		2
		География мирового хозяйства и мировых природных ресурсов Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения. Международное географическое разделение труда. Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура.Влияние западных санкций на экономические и торговые отношения.География природных ресурсов Земли.  Главные центры мировой торговли. Основные культурно-исторические достопримечательности и туристические районы мира. Полезные ископаемые, их обозначение на карте. Основные типы природопользования.Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды.		2
		Лабораторная работа
		Практическое занятие
		Контрольная работа
		Самостоятельна я работа:Обозначить и подписать топографические знаки обозначающие объекты: природных ресурсов, полезных ископаемых и животного мира.		1
Раздел 4.   География России				10
Тема 4.1 Физико-географическое положение России.		Содержание учебного материала		2
		Физико-географическое положение России. Географическое положение региональный обзор: рельеф, климат, почвы, природные зоны, водные объекты. Физико-географическое районирование. Степень антропогенного изменения территорий. Актуальные экологические проблемы - опустынивание, эрозия почв, промышленное загрязнение. Климат. Особенности природно-ресурсного потенциалаВечная мерзлота. Отличительные особенности северных природных зон (арктической пустыни, тундры, лесотундры) Флора и фауна. Полезные ископаемые севера, основные места их добычи. Экологические проблемы. Особенности метеонаблюдений на севере. Метеостанции севера. Региональный аспект.Уникальные природные объекты России, проблемы их охраны.		2
		Лабораторная работа
		Практическое занятие
		Контрольная работа
		Самостоятельная работа: Составление презентации или реферата одного из природных объектов всемирного наследия ЮНЕСКО в России. (по выбору студента)		2
Тема 4.2 Экономическая и социальная география России.		Содержание учебного материала		5
		Основные экономические районы. Экономико-географическая характеристика важнейших межотраслевых комплексов хозяйства России. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт.Современный уровень социально- экономического развития России. Место России в мировой экономике. Правовой режим Арктики и северного ледовитого океана		5
		Лабораторная работа		-
		Практическое занятие		-
		Контрольная работа		-
		Самостоятельная работа Характеристика ЭГП РФ на примере Челябинской области		2
Тема 4.3 географические  аспекты современных глобальных проблем  человечества			Содержание учебного материала	2		-
			Географические  аспекты современных глобальных проблем  человечества
			Лабораторная работа
			Практическое занятие
			. Контрольная работа
			Самостоятельная работа
Дифференцированный зачет				1
Всего				36+ 10 с.р.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)                                    

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

 

3.1. Минимальное материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета социальных, гуманитарных и экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

3.2.Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1.     Баранчиков Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля/ Е.В. Баранчиков. – Москва: Высш.шк.  2015. - 320с.

2.     Баранчиков Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Контрольные задания/ Е.В. Баранчиков. – Москва: Высш.шк.  2015. - 126с.

3.     Баранчиков Е.В. География для профессий и специальностей социально- экономического профиля. Практикум/ Е.В. Баранчиков. – Москва: Высш.шк.  2015. - 275с.

4.     Лебедев В.Л. Физическая география океанов/ В.Л. Лебедев. – Москва:Высш.шк.  2015. - 289с. 

5.     Кузнецов А. П., Ким Э. В. География/А.П. Кузнецов, Э.В. Ким– Москва: Базовый уровень  2015. - 368с. 

 

 

 

 

 

 

 

4.контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.