Рабочая программа по элективному курсу "Основы проектной деятельности. Математика" для 7-8 классов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новониколаевская средняя общеобразовательная школа

Барабинского района Новосибирской области

Рабочая программа

по элективному курсу 

«Основы проектной деятельности. Математика»

основного общего образования

для 7-8 классов

Срок реализации: 0,5 года

Составитель: Шакирова Сафия Салимжановна,

учитель математики

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Основы проектной деятельности. Математика» основного общего образования для 7-8 классов разработана  в соответствии с  требованиями ФГОС ООО, утвержденным  приказом  Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897,  с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки РФ от 29 декабря 2014 г. №1644, с учетом авторской программы: Программа учебных модулей «Основы проектной деятельности» для учащихся основной школы (5-9 классы), разработанным А.Г. Шурыгиной и Н.В. Носовой. – Киров: Кировский ИПК и ПРО, 2006.

Программа является составной  частью ООП ООО МКОУ Новониколаевской СОШ, утвержденной приказом директора школы от 31.08.2015г. № 92-ОД.

Нормативный срок освоения рабочей программы: 0,5 года (второе полугодие 2019-2020 учебного года).

 Программа рассчитана на  19 часов в год в 7 классе и на 20 часов в год в 8 классе, из расчета 0,5 часа в неделю. Программа реализуется во втором полугодии по 1 часу в неделю. В связи с малой накопляемостью классов учащиеся 7 и 8 класса обучается вместе, поэтому содержание элективного курса одно для обоих классов.

     Программа направлена на развитие творческих способностей обучающихся, формирование у них культуры исследовательской проектной деятельности, системы представлений и позитивного социального опыта применения методов и технологий этих видов деятельности, развитие умений обучающихся самостоятельно определять цели и результаты (продукты)  такой деятельности.

Цель: создание условий для формирования умений и навыков проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самореализации.

Задачи:

·         формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;

·          обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

·         формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;

·         развивать познавательные потребности и способности, креативность,

·         развивать  коммуникативные навыки (партнерское общение);

·         формировать навыки работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

·         формировать умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.

В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; навыки овладения научными терминами в той области знания, в которой проводиться исследование; навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения оформлять доклад,  исследовательскую работу.

Промежуточная аттестация проводится в форме публичной защиты проектов на школьной конференции.

СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

7,8 класс

1.      Введение в проектную деятельность (4 часа)

Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Важность исследовательских умений  в жизни современного человека. Понятия: проект, проблема, информация. Структура проекта, типы проектов, продукт проектной деятельности, способы представления проектов, создание компьютерных презентаций проектов.

2.      Работа над проектом (13 часов для 7 класса; 14 часов для 8 класса)

Понятие о проблеме. Понятие о гипотезе. Её значения в исследовательской деятельности. Формулировка темы, определение объекта и предмета исследования. Выдвижение гипотезы исследования. Постановка задач исследования. Определение теоретических основ исследования, его научно-практической значимости. Работа с учебной литературой, с библиотечным фондом. Составление плана работы над проектами. Отбор литературы по теме проекта. Оформление проектной работы. Работа на компьютере – структурирование материала, создание презентации. Правила составления защитного слова.

3.      Подведение итогов (2 часа)

Воплощение в жизнь поставленных задач. Умение провести экспертизу своей и чужой деятельности. Сильные и слабые стороны работы над проектом.

Возможные результаты проектной деятельности – личностно или общественно значимый продукт:  макет, рассказ, доклад, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, электронная презентация, альбом, журнал, коллаж и т.п.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ЭЛЕТИВНОГО КУРСА

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

1) положительное отношение к исследовательской деятельности;

2) широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

3) интерес к новому содержанию и новым способам познания;

4) ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

5) способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты:

      Регулятивные УУД:

1) учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

2) планировать свои действия;

3) осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

4) адекватно воспринимать оценку учителя;

5) различать способ и результат действия;

6) вносить коррективы в действия на основе оценки и учета сделанных ошибок;

7) выполнять учебные действия в материале, речи, в уме..

     Познавательные УУД:

8) осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

9) использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

10) высказываться в устной и письменной формах;

11) анализировать объекты, выделять главное;

12) осуществлять синтез (целое из частей);

13) устанавливать причинно-следственные связи;

14) строить рассуждения об объекте;

15) оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.

     Коммуникативные УУД:

16) допускать существование различных точек зрения;

17) учитывать разные мнения, стремиться к координации;

18) формулировать собственное мнение и позицию;

19) соблюдать корректность в высказываниях;

20) использовать речь для регуляции своего действия;

21) владеть монологической и диалогической формами речи.

Предметные результаты:

Ученик научится:

1) выделять объект исследования;

2) разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

3) выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

4) анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, выделять главное, формулировать выводы, выявлять закономерности;

5) работать с источниками информации, представлять информацию в различных видах, преобразовывать из одного вида в другой;

6) использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу, справочные материалы.

Ученик получит возможность научиться:

7) создавать собственные письменные и устные сообщения на основе нескольких источников информации, сопровождать выступления презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс