Рабочая программа по этикету 2 класс 1 вариант

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа образования для обучающихся 2 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СО «Буткинская школа- интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы» – это общеобразовательная программа для обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Программа по этикету актуальна тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

Обучение направлено на разностороннее развитие личности обучающихся, на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника, носит элементарно-практический характер, способствует их умственному развитию, социальной адаптации и интеграции в жизнь.

Цель обучения: создание условий для формирования у обучающихся нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания самореализации, развитию их культурного уровня.

Цель обучения реализуется через составляющие качества образования (предметно-информационную, коммуникативно-деятельностную, ценностно- ориентационную).

1.   Предметно – информационная:

–     формирование первоначальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в

семье,   между поколениями,  этносами,  носителями различных  убеждений, представителями социальных групп;

–          способствование   усвоению    правил   поведения   в    образовательном учреждении, дома, на улице, в городе, в общественных местах, на природе;

–     раскрытие   сущности нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки;

–         освоение   приемов   и   правил  ведения   дискуссии,   аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

2.   Коммуникативно – деятельностная:

-  формирование у детей потребности предвидеть возможные жизненные ситуации;

-  вырабатывание навыка правильного анализа и адекватного поведения;

-  содействие приобретению навыков устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе;

-  активизация творческих способностей;

-  развитие у обучающихся навыков контроля и самоконтроля;

-  развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

-   коррекция отклонений в интеллектуальном развитии.

3.   Ценностно - ориентационная:

-      воспитание положительного отношения к своему национальному языку и культуре;

-      формирование патриотизма и чувства причастности к коллективным делам;

-      развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими, обучающимися в решении общих проблем;

-      укрепление доверия к другим людям;

-      развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания

других людей и сопереживания им;

-      формирование у обучающихся уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

-      формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним.

Специальной задачей обучения, является приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и нравственного поведения.

Согласно учебному плану 2021 – 2022 учебного года для обучения по предмету «Этикет» во 2 классе отводится следующее количество часов:

Продолжительность занятия 40 минут. Курс имеет оценочную (5 бальную) систему прохождения материала.

Рабочая программа составлена на основании:

Программа:

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с лѐгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).

Содержательный минимум образования 1.Правила поведения в школе.

Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе. Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе. Как вести себя на улице и дома.

2.   О добром отношении к людям.

Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Ты и твои друзья. Помни о других – ты не один на свете. Заповеди. Дал слово держи.

3.Дружеские отношения.

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Преданный друг. О доброте и бессердечие. Об уважительном отношении к старшим. О зависти и скромности. О доброте и жестокосердии. В мире мудрых мыслей.

4.   Понять другого.

Золотые правила. Учимся понимать настроение другого, по внешним признакам. О тактичном и бестактном поведении. Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. В мире мудрых мыслей. Обзор курса этикета за год.

Планируемые результаты изучения учебной деятельности Состав базовых учебных действий обучающихся

Базовые учебные действия, формируемые у младших школьников, обеспечивают, с одной стороны, успешное начало школьного обучения и осознанное отношение к обучению, с другой – составляют основу формирования в старших классах более сложных действий, которые содействуют дальнейшему становлению ученика как субъекта осознанной активной учебной деятельности на доступном для него уровне.

В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования – введение обучающихся с умственной отсталостью в культуру, овладение ими социо-культурным опытом:

–   осознание себя как гражданина России;

–    овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

–              овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

–        способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно-пространственной организации;

–    способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

–       эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

–     чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;

–         формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности, интереса к чтению;

–    развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

–   формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Предметные результаты имеют два уровня овладения: минимальный и достаточный.

Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся. Минимальный уровень является обязательным для всех обучающихся с умственной отсталостью.

Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов по учебному предмету «Этикет»

на конец обучения во 2 классе:

Программное и учебно-методическое обеспечение Программа:

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с лѐгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).

Дополнительная литература:

1.    Вольф И. Современный этикет. - М.: Кристина и К., 2007 – С. 218.

2.    Все об этикете - Ростов-на- Дону: Феникс, 2005 – С. 187.

3.    Соловьев В. Я. Этикет. - М.: Антал, 2006 – С. 247.

4.    Правила хорошего тона.- М.: Прогресс, 2004 – С. 174.

5.    Николаева Т. Н. Этикет и мы – М.: Сов. Спорт. 2007 – С. 241.

Нормативно-правовые документы:

1.                  Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.                  Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 19.12.2014 г. № 1599.

3.                  Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

4.                  Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

5.                  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 августа 2020 г.  № 442 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программа начального общего, основного общего и среднего общего образования».

6.                  Закон Свердловской области от 15 июля 2013 № 78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области». 

7.                  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 года  № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» 

8.                  Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской области «Буткинская школа-интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы», утвержденный приказом Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области от 10 января  2020 года № 20-Д.

9.                  Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся 1 – 4 классов с лѐгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская школа- интернат» на 2021 – 2022 учебный год. Приказ № 679 от 11.06.21г.

10.             Учебный план для обучающихся 1 – 4 классов с лѐгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) ГБОУ СО

«Буткинская школа-интернат» на 2021 – 2022 учебный год.

11.                 Календарный учебный график ГБОУ СО «Буткинская школа-интернат» на 2021 – 2022 учебный год. Приказ № 680 от 11.06.21г.

12.                  Расписание уроков ГБОУ СО «Буткинская школа-интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы» 2021 – 2022 учебного года.

Оборудование:

Дидактический материал:

-   книги (сказки);

-   комплекс логопедической разминки;

-   наборы сюжетных и предметных картинок;

-    раздаточный дидактический материал (игрушки, атрибуты для сюжетных игр).

Технические средства обучения: ноутбук, телевизор.

Интернет            ресурсы:            http://nsportal.ru/,            http://infourok.ru/, http://www.uchportal.ru/,           http://pedsovet.su/,           http://www.proshkolu.ru/, http://www.myshared.ru/, http://school-collection.edu.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Скачано с www.znanio.ru