Рабочая программа по географии 5-10 классы
Оценка 4.8 (более 1000 оценок)

Рабочая программа по географии 5-10 классы

Оценка 4.8 (более 1000 оценок)
docx
28.02.2020
Рабочая программа по географии 5-10 классы
рабочая программа 2018ГЕОГРАФИЯ - копия.docx

 

 

 

География. Введение

(5 класс, 35 часoв)

Пояснительная записка

           Рабочая программа курса географии 5 класса «Введение в географию» составлена на основе Программы Е.М. Домогацких,  который подготовил ее  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. В данном курсе используется  учебник «Введение в географию» для 5 класса общеобразовательных учреждений авторов  Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова.

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. «Введение в географию» опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

Цели и задачи курса:

·        ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

·        формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;

·        формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;

·        сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

формирование правильных пространственных представлений о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Вклад географии в общее образование определяется, прежде всего, современным критическим этапом взаимодействия природы и общества. Школьная география, и в частности курс физической географии, воспитывает у подрастающего поколения географическую культуру, составными компонентами которой являются: знания, научно-географическое мышление, географическая деятельность.

        В 5 Б классе обучается ученик 7 вида Такин Ы. с ОВЗ (ЗПР). Ученик не усваивает материал, слабо развита устная речь, не запоминает учебный материал, поэтому с ним будет проходить индивидуальная работа.

·        Цель: формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.

 

 

 

 

Планируемые  результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

·        овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

·        осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

·        формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

      

   Метапредметные результаты:

·        ставить учебную задачу под руководством  учителя;

·        планировать свою деятельность под руководством учителя;

·        выявлять причинно-следственные связи;

·        определять критерии для сравнения фактов, явлений;

 

Предметные результаты:

·        формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком;

·        формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей  в пространстве и во времени;

·        овладение элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

·        овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков»международного общения;

·        овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

 

 

 

 

Содержание тем учебного курса.

Тема 1. Наука география (2 часа)

 

Содержание темы:

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

 

 

Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

 

Содержание темы:

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности.  Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

 

Тема 3. История географических открытий (13 часов)

 

Содержание темы:

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг

Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции.

 

Тема 4. Путешествие по планете Земля (10 часов)

 

Содержание темы:

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

 

 

 

 

 

Тема 5. Природа Земли (4 часа)

Содержание темы:

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфер и биосфера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№п/п

№п/п

Тема урока

 

Количество

часов

 

Этнокультурная составляющая

Дата проведения по плану

Дата проведения фактич.

                                                                                        Тема 1. Наука география (2 часа)

 

1.

1.1

Что такое география?

1

Вести дневник наблюдении за погодой с.Джазатор

 

 

 

 

2.

1.2

Методы географических исследований

1

Организация наблюдении за погодой с.Джазатор

 

 

 

 

 

 

Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

 

3.

2.1

От плоской Земли к земному шару.

.

1

 

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

4.

2.2

Форма, размеры и движение Земли.

1

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

 

5.

2.3

Глобус и карта.

1

Ознакомление с картой Республики Алтай, своего района

 

 

 

6.

2.4

Ориентирование на местности.

1

Определение с помощью компаса сторон горизонта своего населенного пункта.

 

 

 

7.

2.5

Урок обобщения и контроля по теме: «Земля и её изображение».

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

Тема 3. История географических открытий (13 часов)

 

8.

3.1

По следам путешественников каменного века

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

9.

3.2

Путешественники древности

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

10.

3.3

Путешествия морских народов.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

11.

3.4

Первые европейцы на краю Азии.

 

1

 

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

12.

3.5

Хождение за три моря.

 

1

 

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

13.

3.6.

Морской путь в Индию.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

14.

3.7

Открытие Америки.

1

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

15.

3.8

Первое кругосветное плавание.

 

1

 

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

16.

3.9

Открытие Южного материка.

 

1

 

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

17.

3.10

Поиски Южной земли продолжаются.

1

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

18.

3.11

Русские путешественники.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

19.

3.12

Вокруг света под русским флагом.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

20.

3.13.

Урок обобщения и контроля по теме: «История географических открытий»

 

 

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

Тема 4. Путешествие по планете Земля (10 часов)

 

21.

4.1

Мировой океан и его части.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

22.

4.2

Значение Мирового океана для природы и человека.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

23.

4.3

Путешествие по Евразии.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

24.

4.4

Путешествие по Африке.

1

Вести дневник наблюдений за

погодой

 

 

 

25.

4.5

Путешествие по Северной Америке.

1

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

26.

4.6

Путешествие по Южной Америке.

1

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

27.

4.7

Путешествие по Австралии.

1

Организация фенологических наблюдена в природе с.Джазатор

 

 

 

28.

4.8

Путешествие по Антарктиде.

1

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

29.

4.9

Путешествие по Антарктиде.

1

Вести дневник наблюдений за погодой

 

 

 

30.

4.10

Урок обобщения и контроля по теме: «Путешествие по планете Земля».

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

Тема 5. Природа Земли (4 часа)

 

31.

5.1

Что такое природа.

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

32.

5.2

Оболочки Земли

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

33.

5.3

 

Итоговая контрольная работа за курс 5 класса.                             

 

1

Вести дневник наблюдений за погодой.

 

 

 

34.

5.4

Итоговый урок за курс 5 класса.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист коррекции

 

 

Тема

Дата проведения уроков по плану

Дата проведения уроков по факту

Примечание

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

5класс

контрольная работа по географии

Вариант – 1

1.    Кто из учёных древности собрал первые доказательства о шарообразности Земли?

 а) Эратосфен                б) Аристотель                  в) Пифагор     г) Геродот

 2.  Часть водного пространства соединённого с океаном иглубоко вдающаяся в сушу

  а) окраинное  море                 б) пролив              в) залив                 г) внутреннее море    

 3. Какие из перечисленных объектов расположены на территории Евразии

 а) Китай, Амазонка, Анды                                      в) Кордильеры, Енисей, Сахара

  б) Аппалачи, Волга, Россия                                    г) Рейн, Альпы, Байкал

  4.Какая наука изучает природу Земли, население и его хозяйство?

 а) физика        б) природоведение        в) география         г) биология

 5.  Следствием осевого вращения Земли является

 а) смена времён года      б) смена дня и ночи      в) смена погоды         г) смена времени

6.  Кто из путешественников не совершал кругосветного путешествия

 а) Дж.  Кук     б) И. Крузенштерн  в) Х. Колумб          г) Магеллан

 7.Линия, которая находится на равном расстоянии  от обоих полюсов, называется

       а) экватор                б) орбита               в) ось                  г) меридиан

8.  Кто является первооткрывателем Америки?

 а)  А. Веспуччи  б) Х. Колумб      в) А. Лазарев г) В. Беринг

9. Вид изображения, позволяющий подробно изучить небольшой по площади участок земной поверхности, называется

а) план местности      б) глобус       в) географическая карта    г) рисунок

10.   Кто является первооткрывателями Антарктиды

а)  Д. Кук        б) Ф. Беллинсгаузен      в)   Викинги        г)  М. Лазарев

11. Зюйдвестка, так голландцы называли

а) компас            б) ветер              в) направление на С-З           г) шляпу

 12. Какое из предложенных утверждений верно характеризует соотношение радиусов Земли?

 а) полярный радиус больше экваториального

 б) полярный и экваториальный радиусы равны

 

 

 

 

 в) полярный радиус меньше экваториального

13. Все тела не живой природы состоятиз:

  а) неорганических веществ          б) молекул          в) органических веществ        г) атомов

14.  Длина экватора Земли составляет:

    а) 40075, 7 км             б)   20033 км      в) 30056,6 км             г) 50000 км

15. Расставьте океаны Земли в порядке возрастания их площади

а) Индийский     б) Атлантический    в) Северный Ледовитый   

г) Тихий                                  д) Южный

 

16.  Дополните утверждение

   Первооткрывателем Южной Земли является __________________________

17. Дополните утверждение

   Ориентироваться – это значит определять своё местоположение относительно _______________________________________________

18. Дополните утверждение

    Водное пространство, отделённое от океана участками суши и отличающееся от него температурой, свойствами воды и живыми организмами называется _________________________

19.  Дополните утверждение

Белые медведи обитают в___________________, а   пингвины в _____________________

20. Дополните утверждение

Самый большой материк_______________, самый холодный ____________________,

самый влажный  _______________, самый жаркий __________________________,

самый сухой____________________________.

 

 21.  Назовите основные причины движения воды в Мировом океане.

22. Почему вода в Мировом океане солёная?

23.Какими климатическими рекордами знаменита Евразия

24. Какие цветные моря вы знаете?

25.  Какие полезные ископаемые добывают на территории Южной Америки?

 

 

 

 

 

 

 

5 класс

Контрольная работа по географии

Вариант – 2

 

1.  На русский язык слово «география» переводится как

а) земленаписаниеб) землеочертание    в) землеописание            г) землеизучение

2.Кто из учёных древности рассчитал размеры земного шара

а) Эратосфен                б) Аристотель                  в) Пифагор        г) Геродот

3. Следствием годового вращения Земли является

     а) смена времён года      б) смена дня и ночи      в) смена погоды           г)смена времени

4.  Кто из путешественников  совершил  несколько кругосветных  путешествий

     а) Дж.  Кук     б) И. Крузенштерн     в) Х. Колумб          г) Ф.Магеллан

5. Точки пересечения поверхности Земли с воображаемой осью её вращения называются

   а) тропиками             б) полюсами                 в)  полярными кругами            г) меридианами

6.  Кто является первооткрывателем Австралии?

  а)  А. Тасман  б) Х. Колумб                в) Дж. Кук   г) С. Дежнёв

7.  Чертёж, изображающий земную поверхность, называют

а) план местности      б) глобус       в) географическая карта               г) рисунок

8.   Кто является первооткрывателем морского пути в Индию

      а) А. Чириков      б) М. Лазарев             в) М. Поло                   г) Васко да Гама

9.  Какое утверждение о Земле как планете является верным

    а) Земля как планета имеет форму шара               

    б) полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за 365 суток

    в) Земля как планета имеет форму эллипсоида

    г) полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за 24 часа

10. Ориентироваться – значит определять своё местоположение относительно

а) сторон горизонтаб) сторон света  в) румбов г) все ответы верны

11. Расставьте материки в порядке убывания их площади

а) С. Америка                                 б) Антарктида                                      в) Африка      г) Ю. Америка      д) Евразия       е) Австралия

12.  Узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон сушей

     а) пролив                       б) море                 в) залив                г) заводь.

 

 

 

 

 

 

13.   Средний радиус Земли составляет

       а) 6367 км                      б) 40075 км                    в) 5885 км                г) 39000 км

14.  Какие из перечисленных объектов расположены на территории Африки

        а) Нил, Амазонка, Анды                                      в) Индия, Волга, Сахара

        б) Конго, Танганьика, Виктория                        г) Египет, Альпы, Миссисипи

15.  Коренными жителями Северной Америки являются

       а) индусы                        б) эскимосы                в) индейцы                г) арабы

 

16.  Дополните утверждение

 Первооткрывателем Америки  является __________________________

17.  Дополните утверждение

       Основной причиной образования волн в Мировом океане является ____________________

18. Дополните утверждение                                                                                                                   

     _______________________- огромная единая масса воды покрывает  ¾ поверхности Земли

19.  Дополните  утверждение

        Скунсы обитают в _______________________, а кенгуру  в _________________________

20.  Дополните утверждение

       Самый большой океан _____________________, самый северный  ____________________,

самый холодный ________________________,  самый вытянутый  ___________________,

самый тёплый ___________________________ .

 

 

21.  Чем отличаются климатические условия севера и юга материка Северной Америки?

22.  В чём состоит значение Мирового океана для человека и природы Земли?

23. Почему выделяют високосный год?

24. Какие полезные ископаемые добывают на территории Австралии?

25. Что обозначается на географической карте оттенками зелёного, жёлтого, коричневого цвета?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговая  контрольная  работа за 1 полугодие по географии   5 класс

2  вариант

1.Кто из греческих ученых пришел к выводу о шарообразной форме Земли?

1) Птолемей       3) Страбон

2) Эратосфен      4)Аристотель

 

 

 

 

2.Что означает   греческое слово «ГЕО» ?

1) Луна                            3) Природа

2)Земля                           4)Солнце

3) Укажите имя путешественника ,открывшего морской путь в Индию.

1)Васко  да Гама            2) Христофор Колумб              3)Фернан   Магеллан

4 ) За какой период  времени Земля совершает полный оборот, двигаясь по своей орбите?

1) за 24 часа           2) за 365и 366 дней      3)   за  месяц       4) за сезон

5) Укажите,  на каком месте от Солнца находится  Земля?

1) на 3          2)  на 2                   3)на 5                 4)   на 4

6) Следствием осевого движения Земли является:

1)Смена времен года                2)Смена дня и ночи

7)   Как называется  угол между направлением на север и направлением на какой – либо предмет?

   1)  компас                          3) горизонт

   2) масштаб                        4) азимут

8)   Какой стороне    горизонта    соответствует          азимут             180  градусов?

1) северу                        2) востоку           3) западу                       4) югу

9)      Какую форму имеет Земля?

1) идеального шара              2) сплюснутую   у экватора             3) сплюснутую у полюсов

10) Это модель земного шара:

1) глобус                           3) карта

2) шар                               4) карта полушарий

11)  Сколько основных сторон горизонта:

1) 6                                       3) 8

2) 4                                       4) 5

12) Протяженность экватора равна:

1) 20 000 км                           3) 40 000 км

2) 60 000 км                           4) 60 000 км

13) Закончите предложение:

…….- линия, находящаяся на одинаковом удалении от полюсов. Делит Землю пополам.

14) Какой год называется високосным? Ответ запишите.

15) Ориентирование – это…

16)Почему возникла необходимость введения промежуточных сторон горизонта?

 

 

 

 

 

17)  О каком народе идет речь?

 

18) Дополните географические названия:

1) Япония…                                                4) Индия…

2)Венеция…                                               5)Индийский…

3) Аравийское…                                        6) Европа…

 

                                                                                                

 

                                                                                                  Баллы:

                                                                                                 23-22 б      -5

                                                                                                  21-18б     - 4

                                                                                                 17-12 б.     - 3

                                                                                                 Менее 12б -2

 

 

 

 

 

 

 

 

География

(6 класс, 34 часа)

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе:

•  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

•  Примерной программы основного общего образования по географии (Примерные программы по учебным предметам. География. 5-9 классы;)

•    Авторской программы по географии (Программа курса «География». 5-9 классы / авт. – сост. Е.М. Домогацких .

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.  География: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.

Курс географии 6 класса продолжает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. Начальный курс опирается на знания учащихся из курса «Введение в географию» 5 класса основной ступени обучения.

Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

•  контрольных работ - 4

•  практических работ – 12.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные цели и задачи  изучения курса географии в 6 классе:

 

Цели курса:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, ее разнообразии и целостности; путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности, использовать географическую карту для поиска и демонстрации географических данных;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;

 Задачи курса:

- познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки география;

- начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;

- начать формировать умения использовать источники географической информации, прежде всего карты;

- сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

- начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных..

 

     

Вклад географии в достижение целей основного общего образования

 

Основная цель географии в системе общего образования — сформировать у учащихся умение использовать географические знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных

природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически сообразного поведения в окружающей среде.

География — единственный школьный предмет, синтезирующий многие компоненты как общественно- научного , так и

естественно- научного знания. В ней реализуются такие сквозные направления современного образования, как гуманизация, социологизация, экологизация, экономизация, которые должны способствовать формированию общей культуры молодого поколения. Вследствие этого содержание разных разделов курса географии для основной школы, насыщенное экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, становится тем звеном, которое помогает учащимся осознать тесную взаимосвязь естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом.

 

Планируемые  результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

·        овладение  географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

·        осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

·        формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.    

   Метапредметные результаты:

·        ставить учебную задачу под руководством  учителя;

·        планировать свою деятельность под руководством учителя;

·        выявлять причинно-следственные связи;

·        определять критерии для сравнения фактов, явлений;

 

Предметные результаты:

·        формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком;

·        формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей  в пространстве и во времени;

·        овладение элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

 

 

 

·        овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков»международного общения;

·        овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

 

 

 

 

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Земля как планета (6 часов)

Солнечная система. Планеты Солнечной системы.  Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Градусная сеть, система географических координат. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Основные понятия: Солнечная система, эллипсоид, природные циклы и ритмы, глобус,  экватор, полюс, меридиан, параллель, географическая широта, географическая долгота, географические координаты.

Персоналии: Клайд Томбо.

Практическая работа:  1. Определение по карте географических координат различных географических объектов.

Тема 2. Географическая карта (5 часов)

Способы изображения местности. Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы определения

расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы. Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Понятие о географической карте, различие карт по масштабу. Шкала высот и глубин. Географические координаты. Понятие о плане местности. Составление простейших планов местности. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Основные понятия: географическая карта, план местности, стороны света, румбы, масштаб, легенда карты, горизонтали, условные знаки.

Практические работы: 1. Определение направлений и расстояний по карте. 2. Определение географических координат. 3. Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

Тема 3. Литосфера (7 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы.

Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические.  Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм.

Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод,  ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана.

Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Основные понятия: земное ядро, мантия (нижняя, средняя и верхняя), земная кора, литосфера, горные породы (магматические, осадочные, химические, биологические,  метаморфические). Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры, вулкан и его составные части, полезные ископаемые (осадочные и магматические). Рельеф, горы, равнины, выветривание, внешние и внутренние силы, формирующие рельеф, техногенные процессы.

Практические работы: 1. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей. 2. Составление схемы различий гор и равнин по высоте 3. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).

Тема 4. Атмосфера (8 часов)

Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды.

 Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря. Адаптация человека к  климатическим условиям.

Основные понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, тепловые пояса, атмосферное давление, ветер, конденсация водяного пара, атмосферные осадки, погода, воздушные массы, климат.

Практические работы: 1.Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов.2. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Решение задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой Выявление причин изменения погоды.

Тема 5. Гидросфера (4 часа)

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Движения воды в океане. Течения. Взаимо­действие океана с атмосферой и сушей.

Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение , условия залегания и использования.  Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады.  Озера проточные и бессточные. Болота. Природные льды: многолетняя мерзлота,  ледники (горные и покровные). Природные памятники гидросферы.

Основные понятия: гидросфера, Мировой океан, круговорот воды, внутренние и окраинные моря, заливы, грунтовые, межпластовые и артезианские воды, речная система, исток, устье, русло и бассейн реки, проточные и бессточные озера, ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.

Практические работы: 1. Описание путешествия капельки из  «своего населенного пункта по большому круговороту воды». 2. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. 3. Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей. 4. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком.  5.Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.

Тема 6. Биосфера (2 часа)

Взаимосвязи биосферы с другими геосферами. Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. При­способление живых организмов к среде обитания в разных природ­ных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.

Основные понятия: биосфера, Красная книга.

Персоналии: В.П.Вернадский

Практическая работа: 1.Описание растительного и животного мира по карте. Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Тема 7. Почва и геосфера (2 часа)

Почва как особое природное образова­ние. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образова­ния почв разных типов. Понятие о географической оболочке, ее составных частях. Территори­альные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Геогра­фическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Основные понятия: почва, плодородие, природный комплекс, ландшафт, природно-хозяйственный комплекс, геосфера, закон географической зональности.

Персоналии: В.В. Докучаев, В.П. Вернадский.

Практические работы: 1. Изучение строения почвы на местности. 2. Описание природных зон Земли по географическим картам. 3. Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.

 

 

 

 

 

 

 

Календарно- тематическое планирование курса «Физическая география».6 класс ФГОС (34 часа)

№ урока

Тема урока

Количество

часов

Этнокультурная составляющая

Дата проведения уроков

по плану

Дата проведения уроков по факту

1

Земля и Вселенная

 

 

 

 

 

 

 

2

Система координат. Географическая широта

 

 

 

3

Географическая долгота. Географические координаты

Определение по карте географических координат различных географических объектов Р.Алтай

 

 

 

4

Времена года

 

 

 

5

Пояса освещенности

 

 

 

6

Урок обобщения и контроля  по теме: «Земля как планета».

 

 

 

7

Географическая карта и ее масштаб

 

 

 

8

Виды условных знаков. Ориентирование.

Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

 

 

 

9

Изображение рельефа на карте

 

 

 

10

Урок обобщения и контроля по теме: «Способы изображения земной поверхности. Географическая карта и план местности».

 

 

 

11

Строение земного шара

 

 

 

12

Виды горных пород

 

 

 

13

Полезные ископаемые

 

 

 

14

Движение земной коры

 

 

 

15

Выветривание горных пород

 

 

 

16

Рельеф суши и дна Мирового океана

Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).

 

 

 

 

17

Урок обобщения и контроля по теме: «Литосфера».

 

 

 

18

Строение

 

 

атмосферы

 

 

 

19

Температура воздуха

 

 

 

20

Атмосферное давление

 

 

 

21

Движение воздуха

 

 

 

22

Вода в атмосфере

Описание путешествия капельки из  «своего населенного пункта по большому круговороту воды».

 

 

23

Погода

Наблюдение за погодой, ее описание.

 

 

24

Климат

 

 

 

25

Урок обобщения и контроля по теме: «Атмосфера».

 

 

 

26

Единство гидросферы

 

 

 

27

Воды суши: реки и озера

 

 

 

28

Воды суши: подземные воды и природные льды

 

 

 

29

Урок обобщения и контроля по теме: «Гидросфера».

 

 

 

30

Царства живой природы

Описание растительного и животного мира по карте. Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

 

 

 

31

Биосфера и

 

 

охрана природы

 

 

 

32

Почва

Изучение строения почвы на местности.

 

 

33

Природный комплекс

 

Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.

 

 

 

34

Природные зоны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист коррекции

 

 

Тема

Дата проведения уроков по плану

Дата проведения уроков по факту

Примечание

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Входная контрольная работа по географии. 6 класс

I ВАРИАНТ

1. Моделью Земли является:


а)      Глобус

б)      Карта

в)      План

г)      Атлас


2. Географическая широта – это расстояние от:


а)      Экватора

б)      Северного полюса

в)      Начального меридиана

г)      Москвы


3. День 21 марта в северном полушарии называют днём:


а)      Летнего солнцестояния

б)      Весеннего равноденствия

в)      Осеннего равноденствия

г)      Зимнего солнцестояния


4. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:


а)      1:2 500

б)      1:25 000

в)      1:250 000

г)      1:25 000 000


5. Внутреннее строение Земли:


а)      Мантия, ядро, земная кора

б)      Ядро, мантия, земная кора

в)      Земная кора, ядро, мантия

г)      Мантия, земная кора, ядро


6. Горные породы образованные в результате накопления веществ выпавших в осадок на дне водоёмов называются:


а)      Метаморфическими

б)      Осадочными

в)      Магматическими

г)      Органическими


7. Горы на карте обозначаются цветом:


а)      Голубым

б)      Жёлтым

в)      Зелёным

г)      Коричневым


8. Смена времён года вызвана:


а)      Вращением Земли вокруг своей оси

б)      Вращением Земли вокруг солнца

в)      Наклоном земной оси

г)      Орбитой годового вращения Земли


9. Облака образуются большей частью в:


а)      Стратосфере                                                                                  в)   Ионосфере

б)      Тропосфере                                                                                    г)   Верхних слоях атмосферы

10. Если в течении суток самая высокая температура +24°С, а самая низкая +10°С, то суточная амплитуда равна:


а)      34°С

б)      24°С

в)      14°С

г)      4°С


11. На метеорологических станциях давление определяют с помощью:

 

 

 

 

 


а)      Гигрометра

б)      Термометра

в)      Флюгера

г)      Барометра


12. Входящая в состав гидросферы вода находится в:


а)      Жидком состоянии

б)      Твёрдом состоянии

в)      Газообразном состоянии

г)      Во всех перечисленных


13. Река НЕ может брать начало из:


а)      Болота

б)      Озера

в)      Моря

г)      Родника


14. Главная причина широтной зональности:


а)      Изменение тепла  и влажности с высотой

б)      Изменение тепла и влаги от экватора к полюсам

в)      Изменение тепла и влаги по сезонам года

г)      Изменение тепла и влаги из-за рельефа


15. Какой буквой на карте отмечены:

1.Америка

2.Берингов пролив

3.Горы Гималаи

4.Индийский океан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.  От чего зависит сила ветра?


а) От близости океанов.

б) От разницы давления.

в) От скорости вращения Земли.

г) От времени года.


17.  Причиной неравномерности распределения температуры по земной поверхности является:


а) удаленность от Солнца

б) вращение вокруг Солнца

в) шарообразность Земли

г) внутренним строением Земли

 

 

 

 

 


18. какой животный и растительный мир характерен для саванн?

а) брусника, песцы, морошка, северные олени

б) ковыль, пырей, лисицы, сурки

в) баобаб, антилопы, трава, леопарды

г) белые медведи, мхи, лишайники, моржи

19.  Представители монголоидной расы наиболее распространены в:

а) Азии                    б) Америке                       в) Африке                       г) Европе

20.  Наука о горных породах и минералах:

а) картография                б) география                    в) топография                    г) геология

21.  Почему происходит смена природных зон по поверхности Земли? Ответ должен содержать не менее двух причин.

 

 

Входная контрольная работа по географии. 6 класс

 II ВАРИАНТ

1. Угол наклона земной оси составляет:


а)     

б)      33,5°

в)      66,5°

г)      90°


2. Географическая долгота – это расстояние от:


а)      Гринвича

б)      Нулевого меридиана

в)      Начального меридиана

г)      Верны все варианты ответов


3. День 22 июня в северном полушарии называют днём:


а)      Летнего солнцестояния

б)      Весеннего равноденствия

в)      Осеннего равноденствия

г)      Зимнего солнцестояния


4. На плане местности указан масштаб «в одном сантиметре – 6 м.». Ему соответствует численный масштаб:


а)      1:6

б)      1:60

в)      1:600

г)      1:6000


5. Толщина материковой коры составляет:


а)      30-40 км.

б)      50-80 км.

в)      10-20 км.

г)      3-7 км.


6.  Горные породы образованные в результате остывания мантийного вещества называются:


а)      Метаморфическими

б)      Осадочными

в)      Магматическими

г)      Органическими


7. Равнины на карте обозначаются цветом:

 

 

 


а)      Голубым

б)      Жёлтым

в)      Зелёным

г)      Коричневым


8. Смена дня и ночи вызвана:


а)      Вращением Земли вокруг своей оси

б)      Вращением Земли вокруг солнца

в)      Наклоном земной оси

г)      Орбитой годового вращения Земли


9. Серебристые облака образуются в:

а)      Стратосфере                                                                                  в)   Ионосфере

б)      Тропосфере                                                                                    г)   Верхних слоях атмосферы

10. Если в течении суток замеры температуры составили утром+9°С, днём+24°С, вечером+12°С, то средняя температура суток равна:


а)      20°С

б)      15°С

в)      10°С

г)      5°С


11. Наименьшее атмосферное давление наблюдается на:


а)      Берегу моря

б)      Низменности

в)      Холме

г)      Вершине горы


12. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды:


а)      Испарение

б)      Выпадение осадков

в)      Шторм на море

г)      Таяние снега и льда


13. Сточные озёра отличаются от бессточных:


а)      Размерами

б)      Цветом воды

в)      Глубиной

г)      Вкусом воды


14. Закономерная смена природных компонентов и природных комплексов с подъёмом – это:


а)      Широтная зональность

б)      Высотная поясность

в)      Природная зона

г)      Природный комплекс


15. Какой буквой на карте отмечены:

1.Северный Ледовитый океан

2.Пролив Дрейка

3.Горы Анды

4.Австралия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.  Давление зависит от:


а) Силы ветра

б) направления ветра 

в) разницы температуры воздуха 

г) влажности


17.  высота над уровнем моря называется:


а) горизонтальная

б) относительная

в) вертикальная

 г) абсолютная


18. какой растительный и животный мир характерен для зоны тундр?

а) брусника, песцы, морошка, северные олени

б) ковыль, пырей, лисицы, сурки

в) баобаб, шимпанзе, лианы, леопарды

г) белые медведи, мхи, лишайники, моржи

19.  Представители негроидной расы наиболее распространены в:

а) Азии                    б) Америке                       в) Африке                       г) Европе

20.  Наука изучающая нижний слой атмосферы (тропосфера):

а) геология                  б) метеорология                  в) география                      г) океанология

21.  Почему бессточные озёра солёные? Ответ должен содержать не менее двух причин.

 

Ключ ответов к итоговому тесту(6 класс)                                                    № варианта…1

 

             № 

              вопроса

№ ответа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

 

a

х

х

 

х

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

х

 

 

б

 

 

х

 

х

х

 

 

х

 

 

 

 

х

2

х

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

х

 

х

 

 

х

 

4

 

х

х

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

х

 

 

 

х

х

 

 

3

 

 

 

 

х

 

 

21

 

 

 

 

 

 

изменяется температура и влажность по поверхности Земли.

 

 

………………………………………                                                                            ………№ варианта…2

             № 

              вопроса

№ ответа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

 

a

 

 

х

 

 

 

 

х

х

 

 

 

 

 

4

 

 

х

 

 

 

б

 

 

 

 

х

 

х

 

 

х

 

 

 

х

3

 

 

 

 

х

 

в

х

 

 

х

 

х

 

 

 

 

 

х

 

 

1

х

 

 

х

 

 

г

 

х

 

 

 

 

 

 

 

 

х

 

х

 

2

 

х

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

высокая температура и непроточная вода (нет стока).

 

 

Контрольная  работа по географии за 1 четверть

  6 класс       1  вариант

1) За какой период  времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?

а) за сутки           б) за месяц      в)за один год      г) за один час

2) Самое высокое положение Солнца над горизонтом называется:

а) зенитом         б)  экватором           в) тропиком     г) полюсом

3) Укажите, когда  Солнце бывает в зените в Северном полушарии:

а) 21 марта     б)  23 декабря    в)  22 июня   г) 23 октября

4) Какое время года в Южном полушарии 21 марта:

а) весна                б) лето                   в) осень                  г) весна

5) Какой город  будет иметь географические координаты  -   60  с.ш ,30  в. д.?

а) Москва      б)  Берлин        в) Санкт –Петербург   г) Красноярск

6) Какая точка на Земле  имеет только одну координату 90 градусов с.ш.?

  а) экватор                                     б) нулевой меридиан              

  в)  Северный полюс                     г) Южный полюс

7) Как называется изображение небольшого участка  земной поверхности на плоскости в уменьшенном виде при помощи условных знаков?

а)  план местности          б) карта            в) масштаб               г) глобус

8) Переведите именованный масштаб в численный:

В 1 см – 1 км_________________________________________

9)   Переведите численный масштаб в именованный:

1: 25 000 000     ____________________

10)   Вычислите, в каком масштабе расстояние 30 км соответствует 3см ?

В 1 см _______________км?

11)   Какой стороне   горизонта   соответствует  азимут  90 градусов?

а) северу                 б) востоку           в) западу                       г) югу

12)   Если встать лицом  к северу, то в какой стороне от вас будет находиться запад?

а)справа              б) слева               в) сзади                  г) впереди

13)Нарисуйте условные знаки плана местности – луг и болото:

14)Какой город находится севернее Москва или Санкт –Петербург? Выпишите.

15)Может ли карта полушарий быть крупномасштабной?

а)  да                б) нет

16) На четвертом месте от Солнца расположена планета:

а) Земля             б) Марс          в) Меркурий          г) Венера

17) Самая большая планета Солнечной системы:

а) Земля       б) Сатурн    в) Солнце    г) Юпитер

18) Географическая широта – это расстояние от:

а) экватора                                           б) Северного полюса    

в) начального меридиана                   г) Южного тропика

19)Азимут. Дайте определение.

20)Перечистите основные и промежуточные стороны света.

21. В каком направлении от родника находится колодец?

 

 

 

 

 

 

 

22. Найдите азимут от точки А до точки Б

 

Контрольная  работа по географии за 1 четверть

  6 класс       2  вариант

1) За какой период  времени Земля совершает полный оборот,  двигаясь по своей орбите?

а)  за 24 часа           б)  за 365 дней      в)  за месяц       г)  за сезон

2) Следствием осевого движения Земли является:

а)  смена времен года                б)  смена дня и ночи

3) Укажите, когда на всех широтах день равен ночи?

а)  23 сентября        б)  23 декабря        в)  22 июня    г) 1 января

4) Какое время года в Южном полушарии 22 июня:

а)  весна                б)  лето                   в)  осень                  г)  зима

5)Какой город  будет иметь географические координаты  -   53  с.ш ,14 в. д.?

а)  Москва      б)  Берлин        в)  Санкт –Петербург     г) Красноярск

6) Какая точка на Земле  имеет только одну координату 90 градусов ю.ш.?

 а)  экватор         б)  нулевой меридиан         в)  Северный полюс                     г)  Южный полюс

7) Как называется изображение большого участка  земной поверхности, выполненный по специальным правилам?

а)  план местности        б) карта      в)  масштаб         г) глобус

 

8) Переведите именованный масштаб в численный:

В 1 см – 20 км_________________________________________

9)   Переведите численный масштаб в именованный:

1: 2 500 000     ____________________

10)Вычислите, в каком масштабе расстояние 50 км соответствует 5 см ?

В 1 см _______________км?

11)Какой стороне   горизонта   соответствует  азимут  180 градусов?

а)  северу                        б)  востоку           в)  западу                       г)  югу

12)   Если встать лицом  к югу, то в какой стороне от вас будет находиться запад?

а)  справа             б)  слева              в)  сзади              г)  впереди

13)Нарисуйте условные знаки плана местности – кусты, родник:

 

14)Какой город находится южнее   Нью-Йорк или Пекин?

Выпишите.

15)Может ли карта полушарий быть мелкомасштабной?

а)  да                б) нет

16) На четвертом месте от Солнца расположена планета:

а) Земля             б) Марс          в) Меркурий          г) Венера

17) Самая большая планета Солнечной системы:

а) Земля       б) Сатурн    в) Солнце    г) Юпитер

18) Географическая широта – это расстояние от:

а) экватора                                           б) Северного полюса   

в) начального меридиана                   г) Южного тропика

19)Азимут. Дайте определение.

20)Перечистите основные и промежуточные стороны света.

21) В каком направлении от родника находится колодец?

 

 

 

 

 

 

 

 

22) Найдите азимут от точки А до точки Б

                                                 

                                                                                         Тестовые  материалы  

к курсу «География Начальный курс», 6 класс

 

Содержание:

 Вид тестового контроля,  название темы  тестовых материалов

Страницы

1

Контрольная работа  по теме «Земля как планета»                        

2

2

Контрольная работа  по теме   «План и карта»

3

3

Контрольная работа  по теме   «Литосфера»

5

4

Контрольная работа  по теме «Атмосфера»

7

5

 Контрольная работа  по теме «Гидросфера»

10

6

Контрольная работа  по теме «Биосфера»

12

7

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса « География. Начальный курс»

14

 

Тестовые задания  составлены к учебнику 6 класса, автор Домогацких  Е.М. М.: ОО «ТИД «Русское слово»,  «География. Начальный курс». (Задания  могут быть использованы по любому из учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.

 

                         Контрольная работа  по теме «Земля как планета»

1.      Кто из древнегреческих ученых первым высказал предположение о шарообразности Земли?


а) Сократ;         б) Платон;         в) Пифагор;          г) Демокрит


2.      Определите, правильны ли высказывания:

А

 

Земля имеет форму шара

Б

 

Земля имеет форму, близкую к шарообразной

В

 

полный оборот вокруг Солнца Земля совершает ровно за 365 суток

Г

 

на поверхности Земли есть всего две точки, которые не совершают осевого вращения

д

 

ось суточного вращения Земли наклонена к плоскости земной орбиты на угол 66,5°

3.      Скругленный прямоугольник: Длина  дуги 1° (км) = Окружность Земли по экватору (км)  :  Окружность Земли (° градусы)

Вычислите приблизительно длину дуги 1° в километрах на линии экватора, используя формулу (расчеты вычисления запишите)_____________________________

 

4.      День 22 июня в Южном полушарии называется днем:


а) зимнего солнцестояния;

б) летнего солнцестояния;

в) осеннего равноденствия;

г) весеннего равноденствия.


5.      В Москве наступила осень. Какое время года:


а) в городе Мехико _________  

б) на острове Мадагаскар __________  

в) на острове Шри-Ланка _________ 

г) в Антарктиде ___________


6.      Во скольких поясах освещенности расположена Австралия?


а) в четырех;          б) в трех;          в) в двух;         г) ни в одном


7.      Когда на экваторе день бывает равен ночи?


а) всегда,      б) в дни равноденствий,      в) в дни солнцестояний,     г) никогда


8.      Путь Земли вокруг Солнца называется:


а) орбитой;          б) эллипсом;          в) осью;         г) оборотом


9.      Определите точку по описанию:

Эта единственная точка в Северном полушарии не участвует в суточном Земли  вокруг  своей  оси.   Здесь  нет  суточной  смены  дня  и  ночи  и любая точка на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней в одном направлении. Что это за точка? ________________

10.  Допишите диктант:

В июле 1)______________ полушарие повёрнуто к Солнцу сильнее, чем 2)_____________. В эти месяцы в Северном полушарии 3)_________, а в Южном — 4)__________. Самый длинный день в Северном полушарии приходится на 5)___________. В этот день Северное полушарие наиболее сильно повёрнуто к Солнцу. Его называют днём 6) _______________________. 7)____________ и 8)_____________ оба полушария одинаково освеще­ны Солнцем и получают одинаковое количество 9)_____________ и 10)_____________. При этом нужно помнить: когда в Северном полушарии — 11)___________, в Южном — 12)____________. Дни, когда Солнце оди­наково освещает оба полушария, называют днями 13)__________________. День 23

14)___________ — день осеннего 15)_______________, а 21 марта — день весеннего 16)__________________.

ОТВЕТЫ 1)1-в; 2)-А,В-нет,Б,Г,Д-да; 3).40 075 км : 360° = 111,3км 4)б; 5)а,в-осень,б,г-весна 6)в; 7)б; 8)а ;9)Северный полюс; 10)1)_Северное_ 2)_Южное_3)_лето_ 4)_зима_ 5)_22 июня_6) _летнего солнцестояния 7)_Весной_  8)_осенью_ 9)_тепла_ 10)_света_11)_лето_ 12)_зима_13)_равноденствий_14)_сентября_  15)_равноденствия_,16)_равноденствия_.

                    Контрольная работа  по теме «План и карта»

  1. Горизонтали — это линии равных:

а) температур;

б) высот;

в) значений атмосферного давления;

г) глубин


 

  1. Для изображения чего применяются эти виды условных знаков? Проставьте соответствующие цифры.

Условные знаки

Цифры ответов

а) качественный фон

 

б) изолинии

 

в) ареалы

 

г) значки

 

д) линии движения

 

Водопад — 1;  холм — 2;  район выращивания кукурузы — 3;  равни­на — 4;  путешествие Магеллана — 5;  ветер — 6;  город Москва — 7;  ме­сторождение золота — 8;  перемещение айсбергов в океане — 9;  страна Бразилия — 10.

  1. Сколько всего выделяют основных и промежуточных румбов?

а) 4;

б) 8;

в) 12;

г) 16


 

  1. Заполните таблицу:

Стороны горизонта

Азимут (градусы)

а) северо-восток

 

б) юго-восток

 

в) юго-запад

 

г) северо-запад

 

 

  1. Выберите НЕправильное утверждение:

а) чем круче склон, тем ближе друг к другу расположены изогипсы;

б) бергштрихи проводятся перпендикулярно к горизонталям;

в) бергштрихи направлены вверх по склону;

г) абсолютная высота — это превышение точки земной поверхности над уровнем моря.

  1. Что обозначено на предложенной схеме буквами  А – Б – В?

Рисунок2

А _________________

Б –_________________

В –_________________

  1. Именованный масштаб «в 1 см 1 км» соответствует численному масштабу:

а) 1 : 100;

б) 1 : 1 000;

в) 1 : 10 000

г) 1 : 100 000


 

  1. Предстоящий вам маршрут на карте масштаба 1 : 50 000 (в 1 см 500 м) изображён линией длиной 16 см. За какое время вы сможем его пройти, если будете двигаться со скоростью 4 км в час?

а)  за 1 час;

б) за 2 часа;

в) за 3 часа;

г) за 4 часа.


  1. Заполните свободные ячейки таблицы:

Численный масштаб

Именованный масштаб

а) 1 : 100 000

 ?

б) ?

в  1 см  200 м

в) 1 : 3 000 000

 ?

 

  1. Один из героев романа Ж.Верна совершил фантастическое путешествие к центру Земли через кратер потухшего вулкана в точке с координатами 64°с.ш. 21°з.д. Назовите остров, на который поместила вулкан фантазия Ж.Верна (________________).
  2. Самый высокий водопад мира низвергается с высоты 1054 м. Назовите его, если его координаты 6°с.ш.61°з.д. (________________).
  3. Найдите самую высокую точку материка Африка и укажите ее высоту и координаты (___________________________________________).

  1. Нарисуйте холм, который вытянут с севера на юг, его северный склон крутой, а южный – пологий. Абсолютная высота холма 32 м, горизонтали проведены через 20 м.

 

 

 


  1. Расположите перечисленные ниже города в направлении с запада на восток: ____

1)      Москва

2)      Санкт-Петербург

3)      Пекин

4)      Кейптаун

5)      Вашингтон

6)      Бразилиа

7)      Дели

8)      Канберра

9)      Париж

10)  Сан-Франциско


 

  1. Из предложенного списка выберите номера предложений, которые соответствуют географической карте:

1)      масштаб мелкий

2)      масштаб крупный

3)      это чертеж небольшого участка поверхности

4)      это изображение на плоскости всей земной поверхности

5)      имеет масштаб 1 : 500

6)      имеет масштаб 1 : 50 000 000

7)      все объекты изображаются с помощью условных знаков

8)      стороны горизонта определяют по меридианам и параллелям

9)      направление на север и юг определяют по линиям рамки (север всегда сверху, юг – снизу)

10)  учитывается кривизна поверхности Земли

11)  кривизна поверхности Земли не учитывается

12)  можно определить ширину улицы

13)  города изображены кружочками

14)  зеленым цветом показаны низменности

15)  можно использовать для определения абсолютной высоты точек местности

16)    можно использовать для определения географических координат

 

Ответы

1)б;  2)а-2,4,10;б-2,4;в-3,10,г-1,6,7,8;д-5,9;  3)б ; 4)а-45° б-135° в-225° г-315°;  5)в;  6) А – относительная высота; Б –уровень моря; В – абсолютная высота; 7)г;  8)б;  9)б;  10) О.Исландия; 11) (вдп. Анхель ; 12) влк. Килиманджаро, 5895 м, 2°ю.ш.39°в.д.). 14)_10, 5, 6, 9, 4, 2, 1, 7, 3, 8;  15) 1,4,5,6,7,8,10,13,14,15,16


 

 

Контрольная работа по теме: «Литосфера»

1.      В состав литосферы входят:

а) ядро, мантия, земная кора;

б) нижняя мантия, средняя мантия, верхняя мантия, земная кора;

в) средняя мантия, верхняя мантия, земная кора;

г) верхняя мантия, земная кора.

2.    Горные породы, образующиеся при остывании вещества мантии, называются:


а) вулканическими;               

б) магматическими;  

   

 в) глубинными;

г) метаморфическими.


3.      Установите соответствие:

1)      Ядро

 

а) 3,5 тыс. км,   б) 5 - 80 км,

в) 2,9 тыс. км,    г) 6 000°С

д) 2 000°С

2)      Мантия

 

3)      Земная кора

 

                                                                                                

4.      Заполните пропуски в тексте.    

Существует 1)___________ вида осадочных горных пород. 2)_________________ горные породы состоят из обломков разных горных пород, подвергнув­шихся 3)________________. В зависимости от размеров частиц разли­чают 4)_______________, 5)________________, 6)_______________, гальку, 7) ______________. Эти обло­мочные горные породы могут накапливаться и на дне водоёмов, и 8) _____________. В нашем регионе они представлены (как) 9) __________________.

 

5.      Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

1

 

Топливные полезные ископаемые – это горные породы, которые способны гореть

2

 

Золото и никель относятся к числу драгоценных металлов

3

 

Горные породы, которые человек использует для своих нужд, называются полезными ископаемыми

4

 

Полезные ископаемые могут быть обнаружены не только на суше, но и на дне морей

5

 

Существует три вида полезных ископаемых: осадочные, магматические и метаморфические

 

6.      К осадочным горным породам НЕ относится:


а) глина;

б) песок;                                       

в) мрамор;

г) нефть.     


7.      Исключите лишние названия из перечня «полезных ископаемых»:

1

Золото

6

Мрамор

11

Сахар

2

Соль

7

Гранит

12

Дрова

3

Природный газ

8

Нефть

13

Стекло

4

Каменный уголь

9

Лёд

14

Песок

5

Базальт

10

Глина

15

Мел

 

 

8.      Месторождения нефти и природного газа сформировались в тех районах, где в прошлом располагались:


а) леса;                                б) моря;             в) горы;         г) города.


 

9.      Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

1

 

Выветриванием называют процессы, приводящие к разрушению горных пород

2

 

В результате физического выветривания образуются залежи обломочных горных пород

3

 

Техногенное выветривание связано с хозяйственной деятельностью человека

4

 

Химическое выветривание действует на растворенные в воде вещества

5

 

Прокладка траншеи для укладки водопроводных труб – пример биогенного выветривания

 

10.   Заполните пропуски в тексте.

Землетрясения случаются далеко не везде. Большинство их проис­ходит в определённых районах планеты. Эти районы называют 1)__________________________.  Самые крупные из них – 2)_______________________ и Альпийско-Гималайский, который пересекает всю Евразию от 3)_________________ океана до 4)___________________.

11.   Максимальная сила землетрясений составляет:


а) 5 баллов;

б) 10 баллов;

                                                

в) 12 баллов;    

г)  20 баллов


12.   Заполните схему до конца.

13.    В каком океане расположен самый глубоководный жёлоб?


а) в Атлантическом;

б) в Индийском;                                                       

в) в Тихом;

г) в Северном Ледовитом.


14.   В каких из обозначенных на карте районов землетрясения невозможны?

Рисунок1

 

                                                                 

ОТВЕТЫ
1)Г;  2)А;  3)1-А,Г,2-В,Д,3-Б;  4) 1)три 2Обломочные3)_разрушениям_4)_глину_, 5)_песок_, 6)_щебень_, 7) _валуны_ 8) _на суше9) _достаточно широко (строительные пески и глины, торф, щебень)  5)1,3,4,5-ДА;2-НЕТ;  6)В;  7)5,9,11,12,13  9)1,2,3,4-ДА,5-НЕТ; 10) 1)_сейсмическими поясами  2)_Тихоокеанский_ 3)_Атлантического_ 4)_Тихого_ 11)В; 12). А – горы, Б- равнины, 1- высокие (>2000м), 2- средние (1000-2000м), 3низменности (до 200м), 4- плоскогорья (500-1000м) 13)В; 14)в,г.

Контрольная работа по теме: «Атмосфера»

1.      Для изучения атмосферы используются:


а) метеорологические зонды;        

б) метеорологические сейсмографы;

в) метеорологические скафандры;

г) метеорологические спутник


 

2.      Установите соответствие:

4)      Верхние слои атмосферы

 

а) полярные сияния

б) 80% всего атмосферного воздуха

в) температура с высотой растет

г) толщина от 8 до 18 км

д) заканчивается на высоте 50 км

5)      Стратосфера

 

6)      Тропосфера

 

3.      При подъёме в гору температура воздуха с каждым километром:


а) понижается на 1°С;    б) понижается на 6°С;   в) повышается на 1°С;    

г) не изменяется.

4.      Перед вами график суточного хода температур. Определите:

а) t°С максимальную _____ ,   б) время ее наблюдения _______, 

в) амплитуду температур _______.

Рисунок2

5.      Заполните пропуски в тексте.

Чем выше мы будем подниматься над Землёй, тем 1)_____________ будет становиться столб воздуха, находящийся над нашей головой. А значит, его вес будет всё 2)______________. Таким образом, чем выше мы поднимаемся над уровнем моря, тем 3)___________бу­дет атмосферное давление.

6.      Расставьте пункты А, Б, В, Г, Д в порядке возрастания атмосфер­ного давления.

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

Рисунок4

 

7.      Решите задачу:

В аэропорту города Сочи температура воздуха +26°С. Самолет поднялся в воздух и взял направление на Москву. Определите высоту, на которой летит самолет, если температура за бортом -12°С. _______________________________________________

 

8.      Из предложенных вариантов выберите те, в которых направление ветра указано верно. В каком случае сила ветра будет сильнее?

А

730                         738

В

768                              750

Б

770                         750

Г

750                              770

9.      Укажите особенности муссона:

1.      Что означает название ветра?

 

2.      На границе каких водоемов возникает?

 

3.      Как часто меняет направление?

 

4.      Какова степень влияния на климат?

 

10.  Наибольшее количество водяного пара может раствориться в воздухе при температуре:

а) -10°С;        б) +15°С;        в) +3°С;        г) +28°С.

11.  Какие из перечисленных осадков выпадают  Не  из облаков?  

а) морось;       б) иней;             в) роса;       г) град.

 

12.  Заполните схему.

 

13.  Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами, называются:

а) атмосферой;      б) тропосферой;      в) воздушными массами;     г) облаками.

 

14.  Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «нет».

1

 

Важнейшим климатообразующим фактором является широтное положение места.

2

 

Количество света и тепла, получаемого земной поверхностью, постепенно убывает в направлении от экватора к полюсам.

3

 

По-гречески слово «адаптация» означает «приспособление, привыкание»

4

 

Самый жаркий климат на планете наблюдается в тропическом поясе освещенности, в умеренных широтах – самый холодный.

15.  Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1

 

Сгущение водяного пара

А) Климат

2

 

Движение воздуха в горизонтальном направлении

Б) Воздушные массы

3

 

Состояние приземного слоя воздуха в данный момент

В) Ветер

4

 

Большие объемы воздуха с определенными свойствами

Г) Погода

5

 

Многолетний режим погоды

Д) Конденсация

16.  Кто изобрёл ртутный барометр?


а) Галилео Галилей;   б) Эв. Торричелли;   в) Леонардо да Винчи;   г) Исаак Ньютон.



17.  Какими словами можно охарактеризовать климат?  Исключите лишнее.

1

Освежающий

6

Тёплый

11

Жаркий

2

Очень жаркий

7

Мягкий

12

Дневной

3

Холодный

8

Погодный

13

Переменчивый

4

Высокогорный

9

Многолетний

14

Благоприятный

5

Ужасный

10

Твёрдый

15

Резкий

 

ОТВЕТЫ

1)а;  2)1-а 2-в,д 3-б,г;  3)б;  4)- а) t°С _+8°С,   б)  15 ч. в)   6°С  5) 1-меньше;  2-_меньше; 3-меньше  6)1Б,2А,3-Г.4-В,5-Д ;  7)26 + 12) : 6 = 6,33 км; 8)Б 9) 1-сезонный2-море и суша;3-2 раза в год,4-высокая; 10)г;  11)б; 12)1 – из облаков, 2 – иней, 3 – туман, 4 – снег, 5 –град; 13)в;  14)1,2,3-да,4-нет; 15)1-д,2-в3-,г4-,б,5-а; 16) б; 17) -1,8,10,12,13,15

 

 

Контрольная работа  по теме «Гидросфера»

1.      В состав гидросферы не входят:

а) реки               б) моря              в) облака                 г) подземные воды

2.      Какое слово из перечня нужно исключить? Объясните, по какому принципу объединены приведенные ниже понятия? (________________________________________)

Река, ручей, озеро, ледник, море, ключик, болото

3.      Какими буквами на схеме круговорота воды отмечены?

Рисунок2

 

Испарение

 

Перенос влаги

 

Осадки

 

Реки

 

Подземные воды

4.      Укажите ошибку в данной схеме: ________

5.      Заполните пропуски в тексте.

Воды Мирового океана занимают 1)_____ всей площади поверхности Земли. Вода медленнее, чем суша нагревается и 2)________________ остывает, поэтому зимой воды Мирового океана 3)________________ сушу. Летом же они не так сильно 4)________________ и поэтому 5)________________ атмосферу Земли.

6.      Самым широким проливом Мирового океана является:


а) Босфор,  

б) Дрейка, 

 в) Берингов,  

г) Гибралтарский


7.      Назовите показанные на фрагментах карты географические объекты.

а) Море

б) Пролив

Рисунок3

Рисунок4

8.      Установите соответствие: «Море – океан, к которому оно относится»:


а) Красное,  

б) Карибское,  

в) Баренцево, 

 г) Южно-Китайское


1) Тихий

2) Северный Ледовитый

3) Индийский

4) Атлантический

 

 

 

 

9.      Море отличается от залива:


а) меньшей глубиной,    

б) положением на окраине океана, 

 в) большей площадью территории,  

 г) особенностями свойств воды, течениями и живущими организмами


 

10.  Установите соответствие «Вид движения воды в Мировом океане – его причины».


а) волны,  

б) морские течения, 

 в) цунами,  

г) приливные и отливные волны


1) Непостоянные ветры

2) Притяжение Луны

3) Землетрясения, извержения вулканов

4) Постоянные ветры

 

 

 

 

11.  Наиболее мощный горизонт грунтовых вод сформируется на территории, для которой характерно:

а) годовое количество осадков  500мм и поверхность сложена твердыми кристаллическими породами;

б) годовое количество осадков  2000мм и поверхность сложена рыхлыми кристаллическими породами

12.  Как правильно называются горные породы, не пропускающие воду?


а) водонапорные;

б) водоупорные;

в) водоотталкивающие;

г) водозадерживающие


13.  Линия, выше которой снег в горах лежит в течение всего года, на­зывается:


а) ледниковой линией;  

б) снежной линией;    

в) снеговой линией;  

г) линией мороза


14.  На рисунке изображено четыре озера и реки, впадающие в них. Ка­кое озеро является пресным? (Стрелки указывают направление течения): ___.

 

ОТВЕТЫ

1)в; 2) море (воды суши); 3)г,в,а,б,д; 4)море; 5)  1)75% 2)_медленнее_3)_нагревают_  4)_нагреваются_  5)_охлаждают  6)Б;  7) а) Море Балтийское  Пролив  Берингов; 8)1-Г,2-В.3-А,4-Б;  9)Г;  10)1-А,2-Г,3-В,4-Б; 11)Б;  12)Б; 13)В; 14)Г

 

 

                 Контрольная работа  по теме «Биосфера»

1.      Сколько на Земле существует царств живой природы?


а) 2;           

б) 3;

в) 4;

 г) 5


 

2.      Исключите лишнее

3.      Заполните пропуски в тексте.

Большую роль в охране дикой природы играют 1) __________________, 2)__________________ и 3) ______________________. В 4)_________ году было выпущено первое издание 5)_____________ книги фактов», в которой были собраны сведения обо всех животных и растениях,  которые 6)_________________. Виды, занесённые в 7)________________________, призна­ются всемирным достоянием и находятся под самой строгой защитой.

4.      Слово «биосфера» в переводе означает:


а) природная сфера;        

б) сфера жизни;   

в) сфера жизни человека;          

г) окружающая среда.


5.      Какие животные из представленных на рисунке вымерли?

Рисунок3

6.      Почва — результат воздействия и на литосферу:     


а) атмосферных факторов;

б) объектов гидросферы;

в) атмосферных факторов и

объектов гидросферы;

г) атмосферы, гидросферы и биосферы.


7.      Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

1

 

Роль бактерий заключается в разложении органических остатков и превращении в питательные вещества для растений

2

 

Различают низшие, средние и высшие растения

3

 

Четвёртое царство живой природы образуют животные

4

 

Грибы – это растения

8.      Вспомните одно из свойств гумуса и ответьте на вопрос; какая из названных почв является самой плодородной?


а) серозём;

б) бурозём;

в) краснозём;                   

г) чернозём.


9.      К взаимосвязанным компонентам природы не относятся:


а) рельеф;

б) климат;

в) планеты Солнечной системы;

г) животные.


 

10.  Определите, по какому принципу объединены приведённые ниже понятия, и на основании этого исключите лишнее слово.

1

2

3

4

5

плавательный бассейн

пчела

болото

человек

пальма

11.  В какой природной зоне формируются наиболее плодородные почвы?


а) тайга;    

б) степь;   

в) тундра; 

г) пустыня.    


12.  Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

1

 

Южнее зоны арктических пустынь находится зона тундры

2

 

Почти все животные лесной зоны ведут древесный образ жизни

3

 

Экологическая опасность связана с хозяйственной деятельностью человека

4

 

Львы, гепарды и антилопы – типичные животные пустынь

5

 

Более 75% всех видов животных и растений обитает во влажных экваториальных лесах

13.  Восстановите последовательность (соедините стрелками) смену природных зон от полюса к экватору.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

 

 

 

 

 

 

 

                                    ОТВЕТЫ

1)а;  2)1-а 2-в,д 3-б,г;  3)б;  4)- а) t°С _+8°С,   б)  15 ч. в)   6°С  5) 1-меньше;  2-_меньше; 3-меньше  6)1-Б,2-А,3-Г.4-В,5-Д ;  7)26 + 12) : 6 = 6,33 км; 8)Б 9) 1-сезонный2-море и суша;3-2 раза в год,4-высокая; 10)г;  11)б; 12)1 – из облаков, 2 – иней, 3 – туман, 4 – снег, 5 –град; 13)в;  14)1,2,3-да,4-нет; 15)1-д,2-в3-,г4-,б,5-а; 16) б; 17) -1,8,10,12,13,15,16

 

 

Итоговая контрольная работа за курс  6 класса

вариант №1

1А. Слово «География» в переводе с греческого означает:


а. изучение Земли;

б. измерение Земли;

в. описание Земли;

г. это вообще не греческое слово.


2А. Какая из перечисленных планет не входит в планеты земной группы?


а. Земля;

б. Уран;

в. Марс;

г. Меркурий.


3А. Полный оборот Земля совершает вокруг Солнца за:


а. 365 дней

б. 365 дней 8 часов

в. 365 дней 4 часа

г. 365 дней 6 часов


4А. Какого значения не может быть у широты:


а. 0º

б. 45º

 

 

 

 

 

в. 90º

г. 135º


5А. Географическая широта – это расстояние от:


а. экватора;

б. Северного полюса;

в. начального меридиана;

г. Москвы.


6А. Количество света и тепла приходящее на поверхность Земли зависит от:


а. рельефа;

б. угла падения солнечных лучей;

в. высоты над уровнем моря;

г. нет правильного ответа.


7А. Смена дня и ночи происходит из-за:


а. вращения Земли вокруг своей оси;

б. вращения Земли вокруг Солнца;

в. наклона оси вращения Земли;

г. времени суток.


8А. 22 июня называется:


а. зимнее солнцестояние;

б. осеннее равноденствие;

в. летнее солнцестояние;

г. весеннее равноденствие.


9А. Географическая карта – это:


а. чертёж местности;

б. рисунок местности;

в. модель местности;

г. план местности.


10А. Длина моста на плане в масштабе 1 : 800 составляет 2 см. Какова его длина на местности:


а. 8 м.;

б. 16 м.;

в. 80 м.;

г. 160 м.


11А. Рельеф местности на карте показан способом:


а. качественного фона;

б. значками;

в. изолиниями;

г. знаками движения.


Описание: Карта2011_11x14712А.Определите по карте расстояние на

местности по прямой от родника до церкви.

Измерение проводите между центрами

условных знаков.

Полученный результат округлите до десятков

метров.

Ответ запишите в виде числав бланке рядом с

буквой «а».

Определите по карте, в каком направлении от

башни находится родник.

 

 

 

 

 

Ответ запишите  в бланке рядом с буквой «б».

 

13А. Отличием материковой земной коры от

океанической является:


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а. толщина;

б. наличие магматических горных пород;

в. наличие осадочных горных пород;

г. наличие метаморфических горных пород.


14А. Наука, изучающая землетрясения, называется:


а. сейсмология;

б. вулканология;

в. минералогия;

г. геология.


15А. Из всех гор планеты Анды самые:


а. высокие;

б. протяжённые;

в. низкие;

г. разрушенные.


16А. Измеренная температура в течение суток – утро = -2º; день = 8º; вечер = 4º; ночь = 2º.

Какова средняя температура суток? Ответ записать цифрами в бланке рядом с буквой «а».

Какова амплитуда температур? Ответ записать цифрами в бланке рядом с буквой «б».

17А. Наименьшее атмосферное давление наблюдается на:


а. равнине;

б. холме;

в. вершине горы;

г. берегу моря.


18А.Свойство воды:

а. вода медленно нагревается, но и быстро остывает;

б. вода быстро нагревается, зато медленно остывает;

в. вода быстро нагревается, но и быстро остывает;

г. вода медленно нагревается, но и медленно остывает.

19А. В каком случае процессы названы в правильном порядке:

а. конденсация пара – выпадение осадков – охлаждение воздуха;

б. выпадение осадков – охлаждение воздуха – конденсация пара;

в. охлаждение воздуха – выпадение осадков – конденсация пара;

г. охлаждение воздуха – конденсация пара – выпадение осадков.

20А. Воздушные массы это:

а. большие объёмы воздуха не отличающиеся своими свойствами;

б. большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами;

в. небольшие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами;

г. небольшие объёмы воздуха не отличающиеся своими свойствами.

21B. Расположите перечисленные периоды геологической истории Земли в  хронологическом порядке, начиная с самого раннего:

А)кембрийский

Б)ордовикский

В)меловой

22C. Почему на побережье образуются ветры. дующие днем с океана на сушу? Обоснованный ответ запишите на отдельном подписанном листе, указав сначала номер задания.


 

 

 

Итоговая контрольная работа за курс  6 класса

вариант №2

1А. Географические сведения можно получить:


а. из книг;

б. из кинофильма;

в. с географических карт;

г. с помощью всего перечисленного.


2А. Какая из перечисленных планет не является планетой гигантом?


а. Юпитер;

б. Сатурн;

в. Меркурий;

г. Уран.


3А. Наклон оси суточного вращения Земли составляет:


а. 66,0º;

б. 66,7º;

в. 66,5º;

г. 66,3º.


4А. Какого значения не может быть у долготы:


а. 270º

б. 180º

в. 90º

г. 0º


5А. Географическая долгота – это расстояние от:


а. Гринвича;

б. нулевого меридиана;

в. начального меридиана;

г. верны все варианты.


6А. Количество тепла и света получаемого земной поверхностью убывает от:


а. нулевого меридиана на запад;

б. нулевого меридиана на восток;

в. полюсов к экватору;

г. экватора к полюсам.


7А. Смена сезонов года происходит из-за:


а. вращения Земли вокруг своей оси;

б. вращения Земли вокруг Солнца;

в. наклона оси вращения Земли;

г. времени года.


8А. 23 сентября называется:


а. зимнее солнцестояние;

б. осеннее равноденствие;

в. летнее солнцестояние;

г. весеннее равноденствие.


9А. Масштаб записанный в виде: в 1 см – 100 м. это:


а. численный масштаб;

б. линейный масштаб;

в. именованный масштаб;

г. буквенный масштаб.


10А. На плане указан масштаб «в 1 см – 8 м.». Ему соответствует численный масштаб:


а. 1 : 8;

б. 1 : 80;

в. 1 : 800;

г. 1 : 8000.


 

 

 

 

11А. Месторождения полезных ископаемых на карте показаны на карте способом:


а. качественного фона;

б. значками;

в. изолиниями;

г. знаками движения


 

12А. Определите по карте расстояние на местности

по прямой от родника до дома лесника.

Измерение проводите между центрами

условных знаков.

Полученный результат округлите до десятков метров.

Ответ запишите в виде числа в бланке рядом с

буквой «а».

Определите по карте, в каком направлении

от родника находится геодезический знак.

Ответ запишите в бланке ответов рядом с буквой «б».

 

 

 

13А. К топливным полезным ископаемых

НЕ относятся:

а. нефть;

б. бензин;

в. уголь;

г. природный газ.

14А. Район, расположенный на поверхности Земли точно над очагом землетрясения – это:


а. очаг землетрясения;

б. эпицентр;

в. сейсмическая зона;

г. тектонический разл


 

 

 

 

15А. Из всех гор планеты Гималаи самые:

а. высокие;

б. протяжённые;

в. низкие;

г. разрушенные

 

16А. Измеренная температура в течение суток – утро = -2º; день = 10º; вечер = 5º; ночь = 3º.

Какова средняя температура суток? Ответ записать цифрами в бланке рядом с буквой «а».

Какова амплитуда температур? Ответ записать цифрами в бланке рядом с буквой «б».

17А. Наибольшее атмосферное давление наблюдается на:


а. равнине;

б. холме;

в. вершине горы;

г. берегу моря.


18А.Свойство суши:

а. суша медленно нагревается, но быстро остывает;

б. суша быстро нагревается, зато медленно остывает;

в. суша быстро нагревается, но и быстро остывает;

г. суша медленно нагревается, но и медленно остывает.

19А. В каком случае процессы названы в правильном порядке:

а. охлаждение воздуха – конденсация пара – выпадение осадков;

б. выпадение осадков – охлаждение воздуха – конденсация пара;

в. охлаждение воздуха – выпадение осадков – конденсация пара;

г. конденсация пара – выпадение осадков – охлаждение воздуха.

20А. Влажную погоду приносят воздушные массы:


а. тёплые;

б. холодные;

в. жаркие;

г. морские.

 

21B.Расположите перечисленные периоды геологической истории Земли в  хронологическом порядке, начиная с раннего.

А)девонский

Б)юрский

B)триасовый

 

 

 

 

 


 

 

География 7 класс

 

Пояснительная записка

Рабочая программа курса географии 7 класса составлена на основе Программы Е.М. Домогацких, который подготовил ее  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

-  воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые  результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

·        овладение  географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

·        осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

·        формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.    

   Метапредметные результаты:

·        ставить учебную задачу под руководством  учителя;

·        планировать свою деятельность под руководством учителя;

·        выявлять причинно-следственные связи;

·        определять критерии для сравнения фактов, явлений;

 

Предметные результаты:

·        формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком;

·        формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей  в пространстве и во времени;

·        овладение элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

·        овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков»международного общения;

·        овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

 

 

 

 

                                                                            Содержание программы

Раздел 1. Планета, на которой мы живем (15 часов)

Тема 1. Мировая суша (1 час)

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушария. Материки и острова.

Тема 2. Поверхность Земли (6 часов)

Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними  формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические  пояса планеты.

Тема 3. Атмосфера (4 часа)

Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата.  Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.

Тема 4. Мировой океан (4 часа)

Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.

Тема 5. Геосфера (2 часа)

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны, как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона.  Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.

Тема 6. Человек (4 часа)

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Мате­риальная и духовная

 

культура как результат жизнедеятельности че­ловека, его взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.

Раздел 2. Материки планеты Земля (51 часов)

Тема 1. Африка (10 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.

Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Тема 2. Австралия (5 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Тема 3. Антарктида (2 часа)

Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.

Тема 4. Южная Америка (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный

 

Восток и Горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды – регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу – Пикчу.

Тема 5. Северная Америка (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе.  Великие и Центральные равнины. Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие Американские озера. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.

Тема 6. Евразия (11 часов)

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (2 часа)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и на­стоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.


 

 

Раздел 2. МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ (46 часов)

Тема 1. Африка (9 часов)

      История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население. Регионы Африки. Особенности человеческой деятельности. Главные объекты природного и культурного наследия.

      Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.

      Практические работы. 1. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах. 2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке.

Тема 2. Австралия (6 часов)

       История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население Австралии. Особенности человеческой деятельности. Австралийский союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион.

       Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.

       Практическая работа: сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков.

Тема 3. Антарктида (3 часа)

       История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка.

       Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.

Тема 4. Южная Америка (8 часов)

       История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Особенности человеческой деятельности. Главные объекты природного и культурного наследия.

       Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, Вест-Индия, Латинская и Центральная Америка.

       Практические работы. 1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. 2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использование карт атласа. 3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

Тема 5. Северная Америка (8 часов)

      История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Северной Америки.

 

 

Особенности человеческой деятельности. Главные объекты природного и культурного наследия.

      Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка.

      Практические работы. 1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

 

Тема 6. Евразия (11 часов)

      История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек. Самые большие озера. Население. Особенности человеческой деятельности. Главные объекты природного и культурного наследия.

      Практические работы. 1.Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам. 2. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-й параллели. 3. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

 

Раздел 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА (2 ЧАСА)

       Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

       Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления. Экологическая проблема.

       Практическая работа: выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности)




Календарно-тематическое планирование учебного материала

 

 

 

 

Тема урока, тип урока

 

 

 

Количество

часов

 

Этнокультурная

составляющая

 

Дата проведения уроков по плану

 

 

Дата проведения уроков по факту

 

 

1

 

 

Суша в океане

 

 

Образование Р.Алтай

 

 

2

Геологическое время

Заселение Р.Алтай

 

 

3

 

Строение земной коры

Изучить карту Р.Алтай

 

 

4

 

 

Литосферные плиты и современный рельеф

 

 

 

 

5.

 

 

Платформы и равнины

 

Сам-но: Опред-ть геологич строение и тектоническую структуру территории Республики Алтай.

 

 

6

Складчатые пояса и горы

 

 

 

 

 

7

Пояса планеты

 

 

 

 

8

Воздушные массы и климатические пояса

 

Определение положении территории Республики Алтай в климатическом поясе.

 

 

9

Климатообразующие факторы

 

 

 

                                                                          Гидросфера. Мировой океан  - синяя бездна  (4 часа)

10

Мировой океан и его части

 

Определение ГП Республики Алтай по отношению к океанам.

 

 

11

Движение вод Мирового океана

 

 

 

 

12

Органический мир океана

 

 

 

 

 

13

Особенности отдельных океанов

 

 

 

 

Геосфера  2 часа

14

Географическая оболочка

 

 

 

 

15

Зональность географической оболочки

 

Природные комплексы своей местности, связи между компонентами.

 

 

                                                                                

 Человек – хозяин планеты.  (4 часа)

 

16

Освоение Земли человеком.

 

 

 

17

Охрана природы

 

 

 

18

Население Земли

 

 

 

19

Страны мира

 

 

 

Раздел 2. МАТЕРИКИ  ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ.

Африка (9 часов)

20

Географическое положение и история исследования Африки

 

 

 

 

21

Геологическое строение и рельеф Африки

 

 

 

 

22

Климат Африки

 

 

Географическое положение. Исследования Р.Алтай. Рельеф и полезные ископаемые.

 

 

23

Гидрография Африки

 

Климат Р.Алтай

 

 

24

Разнообразие природы Африки

 

Внутренние воды Р.Алтай

 

 

25

 

 

Население Африки.

 

Природные зоны Р.Алтай

 

 

 

26

Регионы Африки: Северная и Западная Африка

 

 

 

 

27

Регионы Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка

 

 

 

28

 Обобщающее повторение  по теме: «Африка».

 

 

 

29

Географическое положение. История открытия и исследования.

 

 

 

 

 

Австралия (6 часов)

30

Компоненты природы Австралии

 

 

 

31

 

 

Особенности природы Австралии

 

 

 

32

Австралийский Союз

 

 

 

 

33

Океания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              

 

 

 

 

 

34

             

Обобщающее повторение

по теме: «Австралия».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Антарктида (3 часа)

35

 

Географическое положение и история исследования Антарктиды

 

 

 

36

Особенности природы Антарктиды.

 

 

 

 

37

 Полярные области Земли

 

 

 

 

 

 

 

Южная Америка (8 часов)

 

38

Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования

 

 

 

 

39

Геологическое строение и рельеф Южной Америки

Рельеф и полезные ископаемые Р.Алтай

 

 

 

40

Климат Южной Америки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

41

Гидрография Южной Америки

 

 

 

 

42

Разнообразие природы Южной Америки

 

 

 

 

 

43

Население Южной Америки

 

 

 

 

 

44

Регионы Южной Америки

Географическое положение. Из истории открытия и исследования Р.Алтай

 

 

 

45

Обобщающее повторение по теме: «Южная Америка»

 

 

 

 

 

Северная Америка (8 часов)

 

46

Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования

ГП Р.Алтай

 

 

 

47

Геологическое строение и рельеф Северной Америки.

Природные зоны Р.Алтай

 

 

 

48

Климат Северной Америки

 1ч

 

Климат и внутренние воды Р.Алтай

 

 

 

 

49

Гидрография Северной Америки

 

 

 

 

 

50

Разнообразие природы Северной Америки

 

 

 

 

 

 

 

 

51

Население Северной Америки

 

Население Р.Алтай

 

 

 

52

Регионы Северной Америки

 

 

 

 

53

Обобщающее повторение по теме: «Северная Америка».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Евразия (11 часов)

 

 

54

Географическое положение.  История исследования Евразии

 1ч

 

 

 

 

 

 

 

 

55

Геологическое строение и рельеф Евразии

 1ч

 

Внутренние воды Р.Алтай

 

 

 

 

 

56

Климат Евразии

Природные зоны Р.Алтай

 

 

 

57

Гидрография Евразии

 

 

Народы  населяющие Р.Алтай

 

 

 

 

 

58

Разнообразие природы Евразии

 

 

 

 

59

Население Евразии

 

 

 

 

60

Регионы Европы: Средняя и Северная Европа.

 

 

 

 

61

Регионы Европы: Южная и Восточная Европа.

 

 

 

 

62

Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия

 

 

 

 

63

Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия

 

 

 

 

64

Обобщающее повторение по теме: «Евразия».

 

 

 

 

 

 

 

Раздел  III.   ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ  (2 часа)

 

65

Взаимодействие природы и общества

Ритмичные явления в жизни природы республики (примеры).

 

 

 

66

Земля – наш дом

Заповедники и национальные парки Республики Алтай.

 

 

 

67

Итоговая контрольная работа

 

 

 

 

 

68

Обобщающий  урок за курс 7 класса

 

 

 

 

 

 

 

Лист коррекции

 

 

Тема

Дата проведения уроков по плану

Дата проведения уроков по факту

Примечание

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Входная контрольная работа по географии. 7 класс

 

  Вариант №1

Часть I (Задания А1-А10)

 Задания содержат 4 варианта ответа. Только один из них верный. (10 баллов)

 

1. Выберите черту климата, характерную для субтропического пояса:

А. Наблюдается примерно одинаковая температура в течение года.

Б. В течение года господствуют две воздушные массы.

В. Осадки выпадают преимущественно в виде снега.

Г. Весь год дуют пассаты.

 

2.Этот материк можно назвать самым сухим:

А. Африка  Б. Южная Америка   В Австралия   Г.Антарктида

 

3.В бассейне этой реки  находится самый высокий водопад мира

А. Конго      Б. Амазонка       В. Замбези        Г. Ориноко

 

4. Здесь живут самые высокие люди (карамоджонги) и самые низкорослые (пигмеи)

А. Африка  Б. Южная Америка   В. Австралия   Г. Евразия

 

5.  Африку от Евразии отделяет:

А. Гибралтарский пролив  Б. Суэцкий перешеек     В. Пролив Босфор  Г. Панамский канал

 

6. Выберите озеро, располагающееся в Южной Америке:

А. Танганьика  Б. Виктория  В. Титикака   Г. Эйр

 

7. Пассаты— это:

  А. Постоянные ветры, дующие от 30-х широт к экватору

  Б. Ветры, дующие с океана на сушу летом

  В. Ветры, дующие днем со стороны моря

  Г. Ветры, вызванные приливами и отливами

 

 

 

 

8. Границы литосферных плит, направление и скорость их перемещения, зоны разломов на суше и на дне океанов обозначены на:

   А. Карте природных зон.                          Б. Физической карте.

   В. Комплексной карте.                              Г. Тектонической карте.

 

9. Температура воздуха уменьшается от экватора к полюсам, так как изменяется:

   А. Угол падения солнечных лучей.                Б. Состав воздуха.

   В. Толщина тропосферы.                                 Г. Направление постоянных ветров.

 

10.В какой части северной Америки расположены горы Аппалачи?

    А. Северной    Б.Южной   В. Западной   Г. Восточной

 

 ЧАСТЬ – 2 (8 баллов)

В1.Установите соответствие между  морем и океаном, к которому оно относится

      1. Атлантический океан                        А. Жёлтое море                                       &n