География. Введение

(5 класс, 35 часoв)

Пояснительная записка

           Рабочая программа курса географии 5 класса «Введение в географию» составлена на основе Программы Е.М. Домогацких,  который подготовил ее  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. В данном курсе используется  учебник «Введение в географию» для 5 класса общеобразовательных учреждений авторов  Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова.

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. «Введение в географию» опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

Цели и задачи курса:

·        ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

·        формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;

·        формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;

·        сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

формирование правильных пространственных представлений о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Вклад географии в общее образование определяется, прежде всего, современным критическим этапом взаимодействия природы и общества. Школьная география, и в частности курс физической географии, воспитывает у подрастающего поколения географическую культуру, составными компонентами которой являются: знания, научно-географическое мышление, географическая деятельность.

        В 5 Б классе обучается ученик 7 вида Такин Ы. с ОВЗ (ЗПР). Ученик не усваивает материал, слабо развита устная речь, не запоминает учебный материал, поэтому с ним будет проходить индивидуальная работа.

·        Цель: формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.

Планируемые  результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

·        овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

·        осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

·        формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

   Метапредметные результаты:

·        ставить учебную задачу под руководством  учителя;

·        планировать свою деятельность под руководством учителя;

·        выявлять причинно-следственные связи;

·        определять критерии для сравнения фактов, явлений;

Предметные результаты:

·        формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком;

·        формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей  в пространстве и во времени;

·        овладение элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

·        овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков»международного общения;

·        овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

Содержание тем учебного курса.

Тема 1. Наука география (2 часа)

Содержание темы:

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

Содержание темы:

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности.  Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Тема 3. История географических открытий (13 часов)

Содержание темы:

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг

Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции.

Тема 4. Путешествие по планете Земля (10 часов)

Содержание темы:

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Тема 5. Природа Земли (4 часа)

Содержание темы:

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфер и биосфера.

Календарно-тематическое планирование

Лист коррекции

Приложение

5класс

контрольная работа по географии

Вариант – 1

1.    Кто из учёных древности собрал первые доказательства о шарообразности Земли?

 а) Эратосфен                б) Аристотель                  в) Пифагор     г) Геродот

 2.  Часть водного пространства соединённого с океаном иглубоко вдающаяся в сушу

  а) окраинное  море                 б) пролив              в) залив                 г) внутреннее море    

 3. Какие из перечисленных объектов расположены на территории Евразии

 а) Китай, Амазонка, Анды                                      в) Кордильеры, Енисей, Сахара

  б) Аппалачи, Волга, Россия                                    г) Рейн, Альпы, Байкал

  4.Какая наука изучает природу Земли, население и его хозяйство?

 а) физика        б) природоведение        в) география         г) биология

 5.  Следствием осевого вращения Земли является

 а) смена времён года      б) смена дня и ночи      в) смена погоды         г) смена времени

6.  Кто из путешественников не совершал кругосветного путешествия

 а) Дж.  Кук     б) И. Крузенштерн  в) Х. Колумб          г) Магеллан

 7.Линия, которая находится на равном расстоянии  от обоих полюсов, называется

       а) экватор                б) орбита               в) ось                  г) меридиан

8.  Кто является первооткрывателем Америки?

 а)  А. Веспуччи  б) Х. Колумб      в) А. Лазарев г) В. Беринг

9. Вид изображения, позволяющий подробно изучить небольшой по площади участок земной поверхности, называется

а) план местности      б) глобус       в) географическая карта    г) рисунок

10.   Кто является первооткрывателями Антарктиды

а)  Д. Кук        б) Ф. Беллинсгаузен      в)   Викинги        г)  М. Лазарев

11. Зюйдвестка, так голландцы называли

а) компас            б) ветер              в) направление на С-З           г) шляпу

 12. Какое из предложенных утверждений верно характеризует соотношение радиусов Земли?

 а) полярный радиус больше экваториального

 б) полярный и экваториальный радиусы равны

 в) полярный радиус меньше экваториального

13. Все тела не живой природы состоятиз:

  а) неорганических веществ          б) молекул          в) органических веществ        г) атомов

14.  Длина экватора Земли составляет:

    а) 40075, 7 км             б)   20033 км      в) 30056,6 км             г) 50000 км

15. Расставьте океаны Земли в порядке возрастания их площади

а) Индийский     б) Атлантический    в) Северный Ледовитый   

г) Тихий                                  д) Южный

16.  Дополните утверждение

   Первооткрывателем Южной Земли является __________________________

17. Дополните утверждение

   Ориентироваться – это значит определять своё местоположение относительно _______________________________________________

18. Дополните утверждение

    Водное пространство, отделённое от океана участками суши и отличающееся от него температурой, свойствами воды и живыми организмами называется _________________________

19.  Дополните утверждение

Белые медведи обитают в___________________, а   пингвины в _____________________

20. Дополните утверждение

Самый большой материк_______________, самый холодный ____________________,

самый влажный  _______________, самый жаркий __________________________,

самый сухой____________________________.

 21.  Назовите основные причины движения воды в Мировом океане.

22. Почему вода в Мировом океане солёная?

23.Какими климатическими рекордами знаменита Евразия

24. Какие цветные моря вы знаете?

25.  Какие полезные ископаемые добывают на территории Южной Америки?

5 класс

Контрольная работа по географии

Вариант – 2

1.  На русский язык слово «география» переводится как

а) земленаписаниеб) землеочертание    в) землеописание            г) землеизучение

2.Кто из учёных древности рассчитал размеры земного шара

а) Эратосфен                б) Аристотель                  в) Пифагор        г) Геродот

3. Следствием годового вращения Земли является

     а) смена времён года      б) смена дня и ночи      в) смена погоды           г)смена времени

4.  Кто из путешественников  совершил  несколько кругосветных  путешествий

     а) Дж.  Кук     б) И. Крузенштерн     в) Х. Колумб          г) Ф.Магеллан

5. Точки пересечения поверхности Земли с воображаемой осью её вращения называются

   а) тропиками             б) полюсами                 в)  полярными кругами            г) меридианами

6.  Кто является первооткрывателем Австралии?

  а)  А. Тасман  б) Х. Колумб                в) Дж. Кук   г) С. Дежнёв

7.  Чертёж, изображающий земную поверхность, называют

а) план местности      б) глобус       в) географическая карта               г) рисунок

8.   Кто является первооткрывателем морского пути в Индию

      а) А. Чириков      б) М. Лазарев             в) М. Поло                   г) Васко да Гама

9.  Какое утверждение о Земле как планете является верным

    а) Земля как планета имеет форму шара               

    б) полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за 365 суток

    в) Земля как планета имеет форму эллипсоида

    г) полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за 24 часа

10. Ориентироваться – значит определять своё местоположение относительно

а) сторон горизонтаб) сторон света  в) румбов г) все ответы верны

11. Расставьте материки в порядке убывания их площади

а) С. Америка                                 б) Антарктида                                      в) Африка      г) Ю. Америка      д) Евразия       е) Австралия

12.  Узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон сушей

     а) пролив                       б) море                 в) залив                г) заводь.

13.   Средний радиус Земли составляет

       а) 6367 км                      б) 40075 км                    в) 5885 км                г) 39000 км

14.  Какие из перечисленных объектов расположены на территории Африки

        а) Нил, Амазонка, Анды                                      в) Индия, Волга, Сахара

        б) Конго, Танганьика, Виктория                        г) Египет, Альпы, Миссисипи

15.  Коренными жителями Северной Америки являются

       а) индусы                        б) эскимосы                в) индейцы                г) арабы

16.  Дополните утверждение

 Первооткрывателем Америки  является __________________________

17.  Дополните утверждение

       Основной причиной образования волн в Мировом океане является ____________________

18. Дополните утверждение                                                                                                                   

     _______________________- огромная единая масса воды покрывает  ¾ поверхности Земли

19.  Дополните  утверждение

        Скунсы обитают в _______________________, а кенгуру  в _________________________

20.  Дополните утверждение

       Самый большой океан _____________________, самый северный  ____________________,

самый холодный ________________________,  самый вытянутый  ___________________,

самый тёплый ___________________________ .

21.  Чем отличаются климатические условия севера и юга материка Северной Америки?

22.  В чём состоит значение Мирового океана для человека и природы Земли?

23. Почему выделяют високосный год?

24. Какие полезные ископаемые добывают на территории Австралии?

25. Что обозначается на географической карте оттенками зелёного, жёлтого, коричневого цвета?

Итоговая  контрольная  работа за 1 полугодие по географии   5 класс

2  вариант

1.Кто из греческих ученых пришел к выводу о шарообразной форме Земли?

1) Птолемей       3) Страбон

2) Эратосфен      4)Аристотель

2.Что означает   греческое слово «ГЕО» ?

1) Луна                            3) Природа

2)Земля                           4)Солнце

3) Укажите имя путешественника ,открывшего морской путь в Индию.

1)Васко  да Гама            2) Христофор Колумб              3)Фернан   Магеллан

4 ) За какой период  времени Земля совершает полный оборот, двигаясь по своей орбите?

1) за 24 часа           2) за 365и 366 дней      3)   за  месяц       4) за сезон

5) Укажите,  на каком месте от Солнца находится  Земля?

1) на 3          2)  на 2                   3)на 5                 4)   на 4

6) Следствием осевого движения Земли является:

1)Смена времен года                2)Смена дня и ночи

7)   Как называется  угол между направлением на север и направлением на какой – либо предмет?

   1)  компас                          3) горизонт

   2) масштаб                        4) азимут

8)   Какой стороне    горизонта    соответствует          азимут             180  градусов?

1) северу                        2) востоку           3) западу                       4) югу

9)      Какую форму имеет Земля?

1) идеального шара              2) сплюснутую   у экватора             3) сплюснутую у полюсов

10) Это модель земного шара:

1) глобус                           3) карта

2) шар                               4) карта полушарий

11)  Сколько основных сторон горизонта:

1) 6                                       3) 8

2) 4                                       4) 5

12) Протяженность экватора равна:

1) 20 000 км                           3) 40 000 км

2) 60 000 км                           4) 60 000 км

13) Закончите предложение:

…….- линия, находящаяся на одинаковом удалении от полюсов. Делит Землю пополам.

14) Какой год называется високосным? Ответ запишите.

15) Ориентирование – это…

16)Почему возникла необходимость введения промежуточных сторон горизонта?

17)  О каком народе идет речь?

18) Дополните географические названия:

1) Япония…                                                4) Индия…

2)Венеция…                                               5)Индийский…

3) Аравийское…                                        6) Европа…

                                                                                                  Баллы:

                                                                                                 23-22 б      -5

                                                                                                  21-18б     - 4

                                                                                                 17-12 б.     - 3

                                                                                                 Менее 12б -2

География

(6 класс, 34 часа)

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе:

•  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

•  Примерной программы основного общего образования по географии (Примерные программы по учебным предметам. География. 5-9 классы;)

•    Авторской программы по географии (Программа курса «География». 5-9 классы / авт. – сост. Е.М. Домогацких .

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.  География: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.

Курс географии 6 класса продолжает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. Начальный курс опирается на знания учащихся из курса «Введение в географию» 5 класса основной ступени обучения.

Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

•  контрольных работ - 4

•  практических работ – 12.

Основные цели и задачи  изучения курса географии в 6 классе:

Цели курса:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, ее разнообразии и целостности; путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности, использовать географическую карту для поиска и демонстрации географических данных;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;

 Задачи курса:

- познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки география;

- начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;

- начать формировать умения использовать источники географической информации, прежде всего карты;

- сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

- начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных..

Вклад географии в достижение целей основного общего образования

Основная цель географии в системе общего образования — сформировать у учащихся умение использовать географические знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных

природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически сообразного поведения в окружающей среде.

География — единственный школьный предмет, синтезирующий многие компоненты как общественно- научного , так и

естественно- научного знания. В ней реализуются такие сквозные направления современного образования, как гуманизация, социологизация, экологизация, экономизация, которые должны способствовать формированию общей культуры молодого поколения. Вследствие этого содержание разных разделов курса географии для основной школы, насыщенное экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, становится тем звеном, которое помогает учащимся осознать тесную взаимосвязь естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом.

Планируемые  результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

·        овладение  географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

·        осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

·        формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.    

   Метапредметные результаты:

·        ставить учебную задачу под руководством  учителя;

·        планировать свою деятельность под руководством учителя;

·        выявлять причинно-следственные связи;

·        определять критерии для сравнения фактов, явлений;

Предметные результаты:

·        формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком;

·        формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей  в пространстве и во времени;

·        овладение элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

·        овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков»международного общения;

·        овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Земля как планета (6 часов)

Солнечная система. Планеты Солнечной системы.  Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Градусная сеть, система географических координат. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Основные понятия: Солнечная система, эллипсоид, природные циклы и ритмы, глобус,  экватор, полюс, меридиан, параллель, географическая широта, географическая долгота, географические координаты.

Персоналии: Клайд Томбо.

Практическая работа:  1. Определение по карте географических координат различных географических объектов.

Тема 2. Географическая карта (5 часов)

Способы изображения местности. Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы определения

расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы. Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Понятие о географической карте, различие карт по масштабу. Шкала высот и глубин. Географические координаты. Понятие о плане местности. Составление простейших планов местности. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Основные понятия: географическая карта, план местности, стороны света, румбы, масштаб, легенда карты, горизонтали, условные знаки.

Практические работы: 1. Определение направлений и расстояний по карте. 2. Определение географических координат. 3. Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

Тема 3. Литосфера (7 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы.

Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические.  Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм.

Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод,  ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана.

Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Основные понятия: земное ядро, мантия (нижняя, средняя и верхняя), земная кора, литосфера, горные породы (магматические, осадочные, химические, биологические,  метаморфические). Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры, вулкан и его составные части, полезные ископаемые (осадочные и магматические). Рельеф, горы, равнины, выветривание, внешние и внутренние силы, формирующие рельеф, техногенные процессы.

Практические работы: 1. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей. 2. Составление схемы различий гор и равнин по высоте 3. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).

Тема 4. Атмосфера (8 часов)

Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды.

 Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря. Адаптация человека к  климатическим условиям.

Основные понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, тепловые пояса, атмосферное давление, ветер, конденсация водяного пара, атмосферные осадки, погода, воздушные массы, климат.

Практические работы: 1.Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов.2. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Решение задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой Выявление причин изменения погоды.

Тема 5. Гидросфера (4 часа)

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Движения воды в океане. Течения. Взаимо­действие океана с атмосферой и сушей.

Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение , условия залегания и использования.  Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады.  Озера проточные и бессточные. Болота. Природные льды: многолетняя мерзлота,  ледники (горные и покровные). Природные памятники гидросферы.

Основные понятия: гидросфера, Мировой океан, круговорот воды, внутренние и окраинные моря, заливы, грунтовые, межпластовые и артезианские воды, речная система, исток, устье, русло и бассейн реки, проточные и бессточные озера, ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.

Практические работы: 1. Описание путешествия капельки из  «своего населенного пункта по большому круговороту воды». 2. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. 3. Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей. 4. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком.  5.Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.

Тема 6. Биосфера (2 часа)

Взаимосвязи биосферы с другими геосферами. Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. При­способление живых организмов к среде обитания в разных природ­ных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.

Основные понятия: биосфера, Красная книга.

Персоналии: В.П.Вернадский

Практическая работа: 1.Описание растительного и животного мира по карте. Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Тема 7. Почва и геосфера (2 часа)

Почва как особое природное образова­ние. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образова­ния почв разных типов. Понятие о географической оболочке, ее составных частях. Территори­альные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Геогра­фическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Основные понятия: почва, плодородие, природный комплекс, ландшафт, природно-хозяйственный комплекс, геосфера, закон географической зональности.

Персоналии: В.В. Докучаев, В.П. Вернадский.

Практические работы: 1. Изучение строения почвы на местности. 2. Описание природных зон Земли по географическим картам. 3. Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.

Календарно- тематическое планирование курса «Физическая география».6 класс ФГОС (34 часа)

Лист коррекции

Входная контрольная работа по географии. 6 класс

I ВАРИАНТ

1. Моделью Земли является:

а)      Глобус

б)      Карта

в)      План

г)      Атлас

2. Географическая широта – это расстояние от:

а)      Экватора

б)      Северного полюса

в)      Начального меридиана

г)      Москвы

3. День 21 марта в северном полушарии называют днём:

а)      Летнего солнцестояния

б)      Весеннего равноденствия

в)      Осеннего равноденствия

г)      Зимнего солнцестояния

4. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:

а)      1:2 500

б)      1:25 000

в)      1:250 000

г)      1:25 000 000

5. Внутреннее строение Земли:

а)      Мантия, ядро, земная кора

б)      Ядро, мантия, земная кора

в)      Земная кора, ядро, мантия

г)      Мантия, земная кора, ядро

6. Горные породы образованные в результате накопления веществ выпавших в осадок на дне водоёмов называются:

а)      Метаморфическими

б)      Осадочными

в)      Магматическими

г)      Органическими

7. Горы на карте обозначаются цветом:

а)      Голубым

б)      Жёлтым

в)      Зелёным

г)      Коричневым

8. Смена времён года вызвана:

а)      Вращением Земли вокруг своей оси

б)      Вращением Земли вокруг солнца

в)      Наклоном земной оси

г)      Орбитой годового вращения Земли

9. Облака образуются большей частью в:

а)      Стратосфере                                                                                  в)   Ионосфере

б)      Тропосфере                                                                                    г)   Верхних слоях атмосферы

10. Если в течении суток самая высокая температура +24°С, а самая низкая +10°С, то суточная амплитуда равна:

а)      34°С

б)      24°С

в)      14°С

г)      4°С

11. На метеорологических станциях давление определяют с помощью:

а)      Гигрометра

б)      Термометра

в)      Флюгера

г)      Барометра

12. Входящая в состав гидросферы вода находится в:

а)      Жидком состоянии

б)      Твёрдом состоянии

в)      Газообразном состоянии

г)      Во всех перечисленных

13. Река НЕ может брать начало из:

а)      Болота

б)      Озера

в)      Моря

г)      Родника

14. Главная причина широтной зональности:

а)      Изменение тепла  и влажности с высотой

б)      Изменение тепла и влаги от экватора к полюсам

в)      Изменение тепла и влаги по сезонам года

г)      Изменение тепла и влаги из-за рельефа

15. Какой буквой на карте отмечены:

1.Америка

2.Берингов пролив

3.Горы Гималаи

4.Индийский океан

16.  От чего зависит сила ветра?

а) От близости океанов.

б) От разницы давления.

в) От скорости вращения Земли.

г) От времени года.

17.  Причиной неравномерности распределения температуры по земной поверхности является:

а) удаленность от Солнца

б) вращение вокруг Солнца

в) шарообразность Земли

г) внутренним строением Земли

18. какой животный и растительный мир характерен для саванн?

а) брусника, песцы, морошка, северные олени

б) ковыль, пырей, лисицы, сурки

в) баобаб, антилопы, трава, леопарды

г) белые медведи, мхи, лишайники, моржи

19.  Представители монголоидной расы наиболее распространены в:

а) Азии                    б) Америке                       в) Африке                       г) Европе

20.  Наука о горных породах и минералах:

а) картография                б) география                    в) топография                    г) геология

21.  Почему происходит смена природных зон по поверхности Земли? Ответ должен содержать не менее двух причин.

Входная контрольная работа по географии. 6 класс

 II ВАРИАНТ

1. Угол наклона земной оси составляет:

а)      0°

б)      33,5°

в)      66,5°

г)      90°

2. Географическая долгота – это расстояние от:

а)      Гринвича

б)      Нулевого меридиана

в)      Начального меридиана

г)      Верны все варианты ответов

3. День 22 июня в северном полушарии называют днём:

а)      Летнего солнцестояния

б)      Весеннего равноденствия

в)      Осеннего равноденствия

г)      Зимнего солнцестояния

4. На плане местности указан масштаб «в одном сантиметре – 6 м.». Ему соответствует численный масштаб:

а)      1:6

б)      1:60

в)      1:600

г)      1:6000

5. Толщина материковой коры составляет:

а)      30-40 км.

б)      50-80 км.

в)      10-20 км.

г)      3-7 км.

6.  Горные породы образованные в результате остывания мантийного вещества называются:

а)      Метаморфическими

б)      Осадочными

в)      Магматическими

г)      Органическими

7. Равнины на карте обозначаются цветом:

а)      Голубым

б)      Жёлтым

в)      Зелёным

г)      Коричневым

8. Смена дня и ночи вызвана:

а)      Вращением Земли вокруг своей оси

б)      Вращением Земли вокруг солнца

в)      Наклоном земной оси

г)      Орбитой годового вращения Земли

9. Серебристые облака образуются в:

а)      Стратосфере                                                                                  в)   Ионосфере

б)      Тропосфере                                                                                    г)   Верхних слоях атмосферы

10. Если в течении суток замеры температуры составили утром+9°С, днём+24°С, вечером+12°С, то средняя температура суток равна:

а)      20°С

б)      15°С

в)      10°С

г)      5°С

11. Наименьшее атмосферное давление наблюдается на:

а)      Берегу моря

б)      Низменности

в)      Холме

г)      Вершине горы

12. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды:

а)      Испарение

б)      Выпадение осадков

в)      Шторм на море

г)      Таяние снега и льда

13. Сточные озёра отличаются от бессточных:

а)      Размерами

б)      Цветом воды

в)      Глубиной

г)      Вкусом воды

14. Закономерная смена природных компонентов и природных комплексов с подъёмом – это:

а)      Широтная зональность

б)      Высотная поясность

в)      Природная зона

г)      Природный комплекс

15. Какой буквой на карте отмечены:

1.Северный Ледовитый океан

2.Пролив Дрейка

3.Горы Анды

4.Австралия

16.  Давление зависит от:

а) Силы ветра

б) направления ветра 

в) разницы температуры воздуха 

г) влажности

17.  высота над уровнем моря называется:

а) горизонтальная

б) относительная

в) вертикальная

 г) абсолютная

18. какой растительный и животный мир характерен для зоны тундр?

а) брусника, песцы, морошка, северные олени

б) ковыль, пырей, лисицы, сурки

в) баобаб, шимпанзе, лианы, леопарды

г) белые медведи, мхи, лишайники, моржи

19.  Представители негроидной расы наиболее распространены в:

а) Азии                    б) Америке                       в) Африке                       г) Европе

20.  Наука изучающая нижний слой атмосферы (тропосфера):

а) геология                  б) метеорология                  в) география                      г) океанология

21.  Почему бессточные озёра солёные? Ответ должен содержать не менее двух причин.

Ключ ответов к итоговому тесту(6 класс)                                                    № варианта…1

………………………………………                                                                            ………№ варианта…2

Контрольная  работа по географии за 1 четверть

  6 класс       1  вариант

1) За какой период  времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?

а) за сутки           б) за месяц      в)за один год      г) за один час

2) Самое высокое положение Солнца над горизонтом называется:

а) зенитом         б)  экватором           в) тропиком     г) полюсом

3) Укажите, когда  Солнце бывает в зените в Северном полушарии:

а) 21 марта     б)  23 декабря    в)  22 июня   г) 23 октября

4) Какое время года в Южном полушарии 21 марта:

а) весна                б) лето                   в) осень                  г) весна

5) Какой город  будет иметь географические координаты  -   60  с.ш ,30  в. д.?

а) Москва      б)  Берлин        в) Санкт –Петербург   г) Красноярск

6) Какая точка на Земле  имеет только одну координату 90 градусов с.ш.?

  а) экватор                                     б) нулевой меридиан              

  в)  Северный полюс                     г) Южный полюс

7) Как называется изображение небольшого участка  земной поверхности на плоскости в уменьшенном виде при помощи условных знаков?

а)  план местности          б) карта            в) масштаб               г) глобус

8) Переведите именованный масштаб в численный:

В 1 см – 1 км_________________________________________

9)   Переведите численный масштаб в именованный:

1: 25 000 000     ____________________

10)   Вычислите, в каком масштабе расстояние 30 км соответствует 3см ?

В 1 см _______________км?

11)   Какой стороне   горизонта   соответствует  азимут  90 градусов?

а) северу                 б) востоку           в) западу                       г) югу

12)   Если встать лицом  к северу, то в какой стороне от вас будет находиться запад?

а)справа              б) слева               в) сзади                  г) впереди

13)Нарисуйте условные знаки плана местности – луг и болото:

14)Какой город находится севернее Москва или Санкт –Петербург? Выпишите.

15)Может ли карта полушарий быть крупномасштабной?

а)  да                б) нет

16) На четвертом месте от Солнца расположена планета:

а) Земля             б) Марс          в) Меркурий          г) Венера

17) Самая большая планета Солнечной системы:

а) Земля       б) Сатурн    в) Солнце    г) Юпитер

18) Географическая широта – это расстояние от:

а) экватора                                           б) Северного полюса    

в) начального меридиана                   г) Южного тропика

19)Азимут. Дайте определение.

20)Перечистите основные и промежуточные стороны света.

21. В каком направлении от родника находится колодец?

22. Найдите азимут от точки А до точки Б

Контрольная  работа по географии за 1 четверть

  6 класс       2  вариант

1) За какой период  времени Земля совершает полный оборот,  двигаясь по своей орбите?

а)  за 24 часа           б)  за 365 дней      в)  за месяц       г)  за сезон

2) Следствием осевого движения Земли является:

а)  смена времен года                б)  смена дня и ночи

3) Укажите, когда на всех широтах день равен ночи?

а)  23 сентября        б)  23 декабря        в)  22 июня    г) 1 января

4) Какое время года в Южном полушарии 22 июня:

а)  весна                б)  лето                   в)  осень                  г)  зима

5)Какой город  будет иметь географические координаты  -   53  с.ш ,14 в. д.?

а)  Москва      б)  Берлин        в)  Санкт –Петербург     г) Красноярск

6) Какая точка на Земле  имеет только одну координату 90 градусов ю.ш.?

 а)  экватор         б)  нулевой меридиан         в)  Северный полюс                     г)  Южный полюс

7) Как называется изображение большого участка  земной поверхности, выполненный по специальным правилам?

а)  план местности        б) карта      в)  масштаб         г) глобус

8) Переведите именованный масштаб в численный:

В 1 см – 20 км_________________________________________

9)   Переведите численный масштаб в именованный:

1: 2 500 000     ____________________

10)Вычислите, в каком масштабе расстояние 50 км соответствует 5 см ?

В 1 см _______________км?

11)Какой стороне   горизонта   соответствует  азимут  180 градусов?

а)  северу                        б)  востоку           в)  западу                       г)  югу

12)   Если встать лицом  к югу, то в какой стороне от вас будет находиться запад?

а)  справа             б)  слева              в)  сзади              г)  впереди

13)Нарисуйте условные знаки плана местности – кусты, родник:

14)Какой город находится южнее   Нью-Йорк или Пекин?

Выпишите.

15)Может ли карта полушарий быть мелкомасштабной?

а)  да                б) нет

16) На четвертом месте от Солнца расположена планета:

а) Земля             б) Марс          в) Меркурий          г) Венера

17) Самая большая планета Солнечной системы:

а) Земля       б) Сатурн    в) Солнце    г) Юпитер

18) Географическая широта – это расстояние от:

а) экватора                                           б) Северного полюса   

в) начального меридиана                   г) Южного тропика

19)Азимут. Дайте определение.

20)Перечистите основные и промежуточные стороны света.

21) В каком направлении от родника находится колодец?

22) Найдите азимут от точки А до точки Б

                                                                                         Тестовые  материалы  

к курсу «География Начальный курс», 6 класс

Содержание:

Тестовые задания  составлены к учебнику 6 класса, автор Домогацких  Е.М. М.: ОО «ТИД «Русское слово»,  «География. Начальный курс». (Задания  могут быть использованы по любому из учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.

                         Контрольная работа  по теме «Земля как планета»

1.      Кто из древнегреческих ученых первым высказал предположение о шарообразности Земли?

а) Сократ;         б) Платон;         в) Пифагор;          г) Демокрит

2.      Определите, правильны ли высказывания:

3.      Вычислите приблизительно длину дуги 1° в километрах на линии экватора, используя формулу (расчеты вычисления запишите)_____________________________

4.      День 22 июня в Южном полушарии называется днем:

а) зимнего солнцестояния;

б) летнего солнцестояния;

в) осеннего равноденствия;

г) весеннего равноденствия.

5.      В Москве наступила осень. Какое время года:

а) в городе Мехико _________  

б) на острове Мадагаскар __________  

в) на острове Шри-Ланка _________ 

г) в Антарктиде ___________

6.      Во скольких поясах освещенности расположена Австралия?

а) в четырех;          б) в трех;          в) в двух;         г) ни в одном

7.      Когда на экваторе день бывает равен ночи?

а) всегда,      б) в дни равноденствий,      в) в дни солнцестояний,     г) никогда

8.      Путь Земли вокруг Солнца называется:

а) орбитой;          б) эллипсом;          в) осью;         г) оборотом

9.      Определите точку по описанию:

Эта единственная точка в Северном полушарии не участвует в суточном Земли  вокруг  своей  оси.   Здесь  нет  суточной  смены  дня  и  ночи  и любая точка на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней в одном направлении. Что это за точка? ________________

10.  Допишите диктант:

В июле 1)______________ полушарие повёрнуто к Солнцу сильнее, чем 2)_____________. В эти месяцы в Северном полушарии 3)_________, а в Южном — 4)__________. Самый длинный день в Северном полушарии приходится на 5)___________. В этот день Северное полушарие наиболее сильно повёрнуто к Солнцу. Его называют днём 6) _______________________. 7)____________ и 8)_____________ оба полушария одинаково освеще­ны Солнцем и получают одинаковое количество 9)_____________ и 10)_____________. При этом нужно помнить: когда в Северном полушарии — 11)___________, в Южном — 12)____________. Дни, когда Солнце оди­наково освещает оба полушария, называют днями 13)__________________. День 23

14)___________ — день осеннего 15)_______________, а 21 марта — день весеннего 16)__________________.

ОТВЕТЫ 1)1-в; 2)-А,В-нет,Б,Г,Д-да; 3).40 075 км : 360° = 111,3км 4)б; 5)а,в-осень,б,г-весна 6)в; 7)б; 8)а ;9)Северный полюс; 10)1)_Северное_ 2)_Южное_3)_лето_ 4)_зима_ 5)_22 июня_6) _летнего солнцестояния 7)_Весной_  8)_осенью_ 9)_тепла_ 10)_света_11)_лето_ 12)_зима_13)_равноденствий_14)_сентября_  15)_равноденствия_,16)_равноденствия_.

                    Контрольная работа  по теме «План и карта»

1. Горизонтали — это линии равных:

а) температур;

б) высот;

в) значений атмосферного давления;

г) глубин

2. Для изображения чего применяются эти виды условных знаков? Проставьте соответствующие цифры.

Водопад — 1;  холм — 2;  район выращивания кукурузы — 3;  равни­на — 4;  путешествие Магеллана — 5;  ветер — 6;  город Москва — 7;  ме­сторождение золота — 8;  перемещение айсбергов в океане — 9;  страна Бразилия — 10.

3. Сколько всего выделяют основных и промежуточных румбов?

а) 4;

б) 8;

в) 12;

г) 16

4. Заполните таблицу:

5. Выберите НЕправильное утверждение:

а) чем круче склон, тем ближе друг к другу расположены изогипсы;

б) бергштрихи проводятся перпендикулярно к горизонталям;

в) бергштрихи направлены вверх по склону;

г) абсолютная высота — это превышение точки земной поверхности над уровнем моря.

6. Что обозначено на предложенной схеме буквами  А – Б – В?

7. Именованный масштаб «в 1 см 1 км» соответствует численному масштабу:

а) 1 : 100;

б) 1 : 1 000;

в) 1 : 10 000

г) 1 : 100 000

8. Предстоящий вам маршрут на карте масштаба 1 : 50 000 (в 1 см 500 м) изображён линией длиной 16 см. За какое время вы сможем его пройти, если будете двигаться со скоростью 4 км в час?

а)  за 1 час;

б) за 2 часа;

в) за 3 часа;

г) за 4 часа.

9. Заполните свободные ячейки таблицы:

10. Один из героев романа Ж.Верна совершил фантастическое путешествие к центру Земли через кратер потухшего вулкана в точке с координатами 64°с.ш. 21°з.д. Назовите остров, на который поместила вулкан фантазия Ж.Верна (________________).
11. Самый высокий водопад мира низвергается с высоты 1054 м. Назовите его, если его координаты 6°с.ш.61°з.д. (________________).
12. Найдите самую высокую точку материка Африка и укажите ее высоту и координаты (___________________________________________).

13. Нарисуйте холм, который вытянут с севера на юг, его северный склон крутой, а южный – пологий. Абсолютная высота холма 32 м, горизонтали проведены через 20 м.

14. Расположите перечисленные ниже города в направлении с запада на восток: ____

1)      Москва

2)      Санкт-Петербург

3)      Пекин

4)      Кейптаун

5)      Вашингтон

6)      Бразилиа

7)      Дели

8)      Канберра

9)      Париж

10)  Сан-Франциско

15. Из предложенного списка выберите номера предложений, которые соответствуют географической карте:

1)      масштаб мелкий

2)      масштаб крупный

3)      это чертеж небольшого участка поверхности

4)      это изображение на плоскости всей земной поверхности

5)      имеет масштаб 1 : 500

6)      имеет масштаб 1 : 50 000 000

7)      все объекты изображаются с помощью условных знаков

8)      стороны горизонта определяют по меридианам и параллелям

9)      направление на север и юг определяют по линиям рамки (север всегда сверху, юг – снизу)

10)  учитывается кривизна поверхности Земли

11)  кривизна поверхности Земли не учитывается

12)  можно определить ширину улицы

13)  города изображены кружочками

14)  зеленым цветом показаны низменности

15)  можно использовать для определения абсолютной высоты точек местности

16)    можно использовать для определения географических координат

Ответы

1)б;  2)а-2,4,10;б-2,4;в-3,10,г-1,6,7,8;д-5,9;  3)б ; 4)а-45° б-135° в-225° г-315°;  5)в;  6) А – относительная высота; Б –уровень моря; В – абсолютная высота; 7)г;  8)б;  9)б;  10) О.Исландия; 11) (вдп. Анхель ; 12) влк. Килиманджаро, 5895 м, 2°ю.ш.39°в.д.). 14)_10, 5, 6, 9, 4, 2, 1, 7, 3, 8;  15) 1,4,5,6,7,8,10,13,14,15,16

Контрольная работа по теме: «Литосфера»

1.      В состав литосферы входят:

а) ядро, мантия, земная кора;

б) нижняя мантия, средняя мантия, верхняя мантия, земная кора;

в) средняя мантия, верхняя мантия, земная кора;

г) верхняя мантия, земная кора.

2.    Горные породы, образующиеся при остывании вещества мантии, называются:

а) вулканическими;               

б) магматическими;  

 в) глубинными;

г) метаморфическими.

3.      Установите соответствие:

4.      Заполните пропуски в тексте.    

Существует 1)___________ вида осадочных горных пород. 2)_________________ горные породы состоят из обломков разных горных пород, подвергнув­шихся 3)________________. В зависимости от размеров частиц разли­чают 4)_______________, 5)________________, 6)_______________, гальку, 7) ______________. Эти обло­мочные горные породы могут накапливаться и на дне водоёмов, и 8) _____________. В нашем регионе они представлены (как) 9) __________________.

5.      Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

6.      К осадочным горным породам НЕ относится:

а) глина;

б) песок;                                       

в) мрамор;

г) нефть.     

7.      Исключите лишние названия из перечня «полезных ископаемых»:

8.      Месторождения нефти и природного газа сформировались в тех районах, где в прошлом располагались:

а) леса;                                б) моря;             в) горы;         г) города.

9.      Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

10.   Заполните пропуски в тексте.

Землетрясения случаются далеко не везде. Большинство их проис­ходит в определённых районах планеты. Эти районы называют 1)__________________________.  Самые крупные из них – 2)_______________________ и Альпийско-Гималайский, который пересекает всю Евразию от 3)_________________ океана до 4)___________________.

11.   Максимальная сила землетрясений составляет:

а) 5 баллов;

б) 10 баллов;

в) 12 баллов;    

г)  20 баллов

12.   Заполните схему до конца.

13.    В каком океане расположен самый глубоководный жёлоб?

а) в Атлантическом;

б) в Индийском;                                                       

в) в Тихом;

г) в Северном Ледовитом.

14.   В каких из обозначенных на карте районов землетрясения невозможны?

ОТВЕТЫ
1)Г;  2)А;  3)1-А,Г,2-В,Д,3-Б;  4) 1)три 2Обломочные3)_разрушениям_4)_глину_, 5)_песок_, 6)_щебень_, 7) _валуны_ 8) _на суше9) _достаточно широко (строительные пески и глины, торф, щебень)  5)1,3,4,5-ДА;2-НЕТ;  6)В;  7)5,9,11,12,13  9)1,2,3,4-ДА,5-НЕТ; 10) 1)_сейсмическими поясами  2)_Тихоокеанский_ 3)_Атлантического_ 4)_Тихого_ 11)В; 12). А – горы, Б- равнины, 1- высокие (>2000м), 2- средние (1000-2000м), 3низменности (до 200м), 4- плоскогорья (500-1000м) 13)В; 14)в,г.

Контрольная работа по теме: «Атмосфера»

1.      Для изучения атмосферы используются:

а) метеорологические зонды;        

б) метеорологические сейсмографы;

в) метеорологические скафандры;

г) метеорологические спутник

2.      Установите соответствие:

3.      При подъёме в гору температура воздуха с каждым километром:

а) понижается на 1°С;    б) понижается на 6°С;   в) повышается на 1°С;    

г) не изменяется.

4.      Перед вами график суточного хода температур. Определите:

а) t°С максимальную _____ ,   б) время ее наблюдения _______, 

в) амплитуду температур _______.

5.      Заполните пропуски в тексте.

Чем выше мы будем подниматься над Землёй, тем 1)_____________ будет становиться столб воздуха, находящийся над нашей головой. А значит, его вес будет всё 2)______________. Таким образом, чем выше мы поднимаемся над уровнем моря, тем 3)___________бу­дет атмосферное давление.

6.      Расставьте пункты А, Б, В, Г, Д в порядке возрастания атмосфер­ного давления.

7.      Решите задачу:

В аэропорту города Сочи температура воздуха +26°С. Самолет поднялся в воздух и взял направление на Москву. Определите высоту, на которой летит самолет, если температура за бортом -12°С. _______________________________________________

8.      Из предложенных вариантов выберите те, в которых направление ветра указано верно. В каком случае сила ветра будет сильнее?

9.      Укажите особенности муссона:

10.  Наибольшее количество водяного пара может раствориться в воздухе при температуре:

а) -10°С;        б) +15°С;        в) +3°С;        г) +28°С.

11.  Какие из перечисленных осадков выпадают  Не  из облаков?  

а) морось;       б) иней;             в) роса;       г) град.

12.  Заполните схему.

13.  Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами, называются:

а) атмосферой;      б) тропосферой;      в) воздушными массами;     г) облаками.

14.  Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «нет».

15.  Установите соответствие между понятиями и их определениями:

16.  Кто изобрёл ртутный барометр?

а) Галилео Галилей;   б) Эв. Торричелли;   в) Леонардо да Винчи;   г) Исаак Ньютон.

17.  Какими словами можно охарактеризовать климат?  Исключите лишнее.

ОТВЕТЫ

1)а;  2)1-а 2-в,д 3-б,г;  3)б;  4)- а) t°С _+8°С,   б)  15 ч. в)   6°С  5) 1-меньше;  2-_меньше; 3-меньше  6)1Б,2А,3-Г.4-В,5-Д ;  7)26 + 12) : 6 = 6,33 км; 8)Б 9) 1-сезонный2-море и суша;3-2 раза в год,4-высокая; 10)г;  11)б; 12)1 – из облаков, 2 – иней, 3 – туман, 4 – снег, 5 –град; 13)в;  14)1,2,3-да,4-нет; 15)1-д,2-в3-,г4-,б,5-а; 16) б; 17) -1,8,10,12,13,15

Контрольная работа  по теме «Гидросфера»

1.      В состав гидросферы не входят:

а) реки               б) моря              в) облака                 г) подземные воды

2.      Какое слово из перечня нужно исключить? Объясните, по какому принципу объединены приведенные ниже понятия? (________________________________________)