Наименование организации

Рабочая программа

по географии

для 9 класса

на 2020-2021 учебный год

Составитель

ФИО

2020

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса географии для 9 класса соответствует:

·         федеральному компоненту государственного стандарта общего образования;

·         учебному  плану  образовательной организации;

и составлена на основе:

·         примерной программы основного общего образования по предмету «География», утвержденной Министерством образования РФ;

·         «География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы» 5-9 классы» (В.П. Дронов, Л.Е. Савельева, 2017).

Программа рассчитана на базовый уровень преподавания предмета.

Программа обеспечивается УМК: 

1.      География. Россия: природа, население и хозяйство. 9 класс. Учебник (под ред. В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой). М.: Просвещение, 2019.

2.      География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс. Тетрадь-практикум (под ред. Н.В. Ольховой, И.В. Протасовой, Л.Е. Савельевой). М.: Просвещение, 2019.

3.      География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс. Тетрадь-тренажёр (под ред. Н.В. Ольховой, Е.С. Ходовой). М.: Просвещение, 2019.

4.      География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс. Тетрадь-экзаменатор (под ред. В.В. Барабанова). М.: Просвещение, 2019.

5.      География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс. Атлас (под ред. О.Г. Котляр). М.: Просвещение, 2019.

6.      География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс. Контурные карты (под ред. О.Г. Котляр). М.: Просвещение, 2018.

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено 8 тематических контрольных тестирований, 1 входное тестирование, 1 промежуточное тестирование.

Изменения, внесённые в авторскую программу и их обоснование: за счёт объединения тем в авторскую программу внесено входное контрольное тестирование и промежуточная аттестация, не предусмотренные программой В.П. Дронова.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Особенности хозяйства России. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Экономико-географическое положение России как фактор развития её хозяйства.

Производственный капитал. Понятие производственного капитала. Распределение производственного капитала по территории страны. Общие особенности географии хозяйства России. Условия и факторы размещения предприятий. Важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи, систем трубопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы.

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды.

Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Чёрная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий. География металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы и центры.

Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы.

Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.

Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве. Сельское хозяйство. Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие и животноводство: география основных отраслей.

Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры.

Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры.

Сфера услуг (инфраструктурный комплекс). Состав, место и значение в хозяйстве. Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. География отдельных видов транспорта и связи. География науки. Состав, место и значение в хозяйстве, основные районы, центры, города науки. Социальная сфера: географические различия в уровне развития и качестве жизни населения.

Природно-хозяйственное районирование России. Принципы и виды природно-хозяйственного районирования страны. Анализ разных видов районирования России. Крупные регионы и районы России. Регионы России. Характеристика регионов и районов. Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население. Города. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона.

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

Предметные результаты

·         знать основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

·         устанавливать географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

·         устанавливать различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·         объяснять специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

·         выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·         находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·         приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

·         составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.

Метапредметные результаты

·         самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

·         организовывать свою познавательную деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности;

·         вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, ее преобразование, классификацию, сохранение, передачу и презентацию;

·         работать с текстом: составлять сложный план, логическую цепочку, таблицу, схему, создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные).

Личностные результаты

·         осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России;

·         осознавать целостность природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных регионов и стран;

·         осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества;

·         овладеть на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

·         проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, к необходимости ее сохранения и рационального использования;

·         проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

·         уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов;

·         уметь оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

·         уметь взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, вести диалог, дискуссию, вырабатывая общее решение;

·         уметь ориентироваться в окружающем мире, выбирать цель своих действий и поступков, принимать решения.

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Скачано с www.znanio.ru