СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИЦИПЛИНЫ

ПОО.01 «География»

1.1.   Области применения рабочей программы.

    Рабочая  программа  учебной дисциплины    «География»  является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.14 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».

  1.2. Место   дисциплины    в    структуре    программы     подготовки квалифицированных   рабочих,  служащих:  учебная  дисциплина входит  общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Содержания  программы   «География»  направлена  на  достижение   следующих целей:

•           освоение системы географических знаний о целостном, многооб­разном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях;

•           овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локаль­ный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

•           развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей посредством ознакомления с важнейшими географиче­скими особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и ведущих стран;

•           воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного от­ношения к окружающей природной среде;

•           использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географи­ческой информации;

•           нахождение и применение географической информации, включая географические карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернет, для правильной оценки важнейших социально­экономических вопросов международной жизни;

•           понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отды­ха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и простого общения.

Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

•           сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•           сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

•           сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соот­ветствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского обще­ства; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответствен­ной деятельности;

•           сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

•           сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, обще­ственно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видах дея­тельности;

•           умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргу­ментацию, приводить аргументы и контраргументы;

•           критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

•           креативность мышления, инициативность и находчвость;

               метапредметных:

•           владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

•           умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, полу­чаемую от различных источников;

•           умение самостоятельно оценивать и принимать решения, опреде­ляющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценно­стей;

•           осознанное владение логическими действиями определения поня­тий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоя­тельного выбора оснований и критериев;

•           умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рас­суждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать аргументированные выводы;

•           представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

•           понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

предметных:

•           владение представлениями о современной географической науке, её участии в решении важнейших проблем человечества;

•           владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

•           сформированность системы комплексных социально ориентирован­ных географических знаний о закономерностях развития природы, размеще­ния населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

•           владение умениями проведения наблюдений за отдельными геогра­фическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

•           владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

•           владение умениями географического анализа и интерпретации раз­нообразной информации;

•           владение умениями применять географические знания для объясне­ния и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оцени­вания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению её условий;

•           сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально­экономических аспектах экологических проблем.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ПОО.01  «География»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИЦИПЛИНЫ

            3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация  программы дисциплины требует наличия учебного кабинета географии.

Оборудование учебного кабинета:

- стол и стул для преподавателя;

- столы и стулья для студентов;

- доска.

Технические средства обучения: компьютер, проектор, телевизор, видеофильмы.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий.

            Основные источники:

             1. География для колледжей : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под редакцией А. В. Коломийца, А. А. Сафонова. - Москва : Издательство Юрайт, 2020. –

-372 с. - (Профессиональное образование). 

Дополнительные источники:

1. Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специаль­ностей социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. — 5-е изд., пере­работанное и дополненное. — М.: 2015

2. Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Современный мир. 10—11 классы. — М.: 2015

3. Кузнецов А.П., Ким Э.В. География. Базовый уровень. 10-11 классы.

—   М.: 2016

4. Максаковский В.П. География. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. — М.: 2016

5. Холина В.Н. География. Профильный уровень. В 2 кн. 10—11 классы.

М.: 2011, 2016

6. География: Журнал. /Издательский дом «Первое сентября».

География в школе: Научно-методический журнал. /Издательство «Школьная пресса»

7. География и экология в школе XXI века: Научно-методический жур­нал. /Издательский дом «Школа-Пресс 1»

8. Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Современный мир. 10-11 классы.- М.: 2016

9. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира. -М.: 2018.

4. Контроль и оценка результатов освоения  УЧЕБНОЙ Дисциплины ПОО.01 «география»

            Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.