Пояснительная записка

Программа предмета «История Отечества» разработана на основе нормативных документов:

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (в ред. от 08.11.2022 №955);

-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022года

№1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной обще образовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

Предмет «История Отечества» играет важную роль в процессе развития и воспитания личности, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), формирования гражданской позиции учащихся, воспитания их в духе патриотизма и уважения к своей Родине, ее историческому прошлому. В основу изучения предмета положен принцип цивилизационного анализа исторических фактов, позволяющий на конкретных примерах познакомить обучающихся с историей развития человека и человеческой цивилизации.

Основные цели изучения данного предмета:

-   формирование нравственного сознания развивающейся личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), способных к определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны;

-      развитие умения применять исторические знания в учебной и социальной деятельности;

-  развитие нарушенных при умственной отсталости высших психических функций.

Достижение    этих    целей    будет    способствовать    социализации    учащихся    с интеллектуальным недоразвитием.

Основные задачи изучения предмета:

-        овладение    учащимися    знаниями    о    выдающихся    событиях    и    деятелях отечественной истории;

-   формирование у учащихся представлений о жизни, быте, труде людей в разные исторические эпохи;

-      формирование представлений о развитии российской культуры, ее выдающихся достижениях, памятниках;

-     формирование представлений о постоянном развитии общества, связи прошлого и настоящего;

-         усвоение учащимися терминов и понятий, знание которых необходимо для понимания хода развития истории;

-      формирование интереса к истории как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания;

-    воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству;

-    воспитание гражданственности и толерантности;

               - коррекция и развитие познавательных психических процессов

Результаты освоения учебного предмета

Личностные планируемые результаты:

1)              осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2)              воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3)              сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4)              овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)              овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6)                       владение     навыками            коммуникации   и                 принятыми       нормами    социального взаимодействия;

7)              способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8)            принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9)            сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10)  воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11)          развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально- нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12)          сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

                          13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

Предметные планируемые результаты:

Минимальный уровень: знание некоторых дат важнейших событий отечественной истории; знание некоторых основных фактов исторических событий, явлений, процессов; знание имен некоторых наиболее известных исторических деятелей (князей, царей, политиков, полководцев, ученых, деятелей культуры); понимание значения основных терминов-понятий; установление по датам последовательности и длительности исторических событий, пользование «Лентой времени»; описание предметов, событий, исторических героев с опорой на наглядность, составление рассказов о них по вопросам учителя; нахождение и показ на исторической карте основных изучаемых объектов и событий; объяснение значения основных исторических понятий с помощью учителя.

Достаточный уровень: знание хронологических рамок ключевых процессов, дат важнейших событий отечественной истории; знание некоторых основных исторических фактов, событий, явлений, процессов; их причины, участников, результаты и значение; составление рассказов об исторических событиях, формулировка выводов об их значении; знание мест совершения основных исторических событий; знание имен известных исторических деятелей (князей, царей, политиков, полководцев, ученых, деятелей культуры) и составление элементарной характеристики исторических героев; формирование первоначальных представлений о взаимосвязи и последовательности важнейших исторических событий; понимание «легенды» исторической карты и «чтение» исторической карты с опорой на ее «легенду»; знание основных терминов понятий и их определений; соотнесение года с веком, установление последовательности и длительности исторических событий; сравнение, анализ, обобщение исторических фактов; поиск информации в одном или нескольких источниках; установление и раскрытие причинно- следственных связей между историческими событиями и явлениями.

Содержание учебного предмета

Введение в историю.

Что такое история. Что изучает история Отечества. Вещественные, устные и письменные памятники истории. Наша Родина ― Россия. Наша страна на карте. Государственные символы России. Глава нашей страны. История края – часть истории России. Как изучается родословная людей. Моя родословная. Счет лет в истории. «Лента времени».

Древняя Русь.

Происхождение славян. Славяне и соседние народы. Облик славян и черты их характера. Хозяйство и уклад жизни восточных славян. Жилища, одежда, семейные обычаи восточных славян.

Древнерусское государство.

Как возникло древнерусское государство. Князь Игорь из рода Рюриковичей (913-945). Как княгиня Ольга отомстила древлянам. Сын князя Игоря и Ольги - Святослав.

Крещение Древней Руси. Расцвет Русского государства.

Сыновья князя Святослава. Князь Владимир Красное Солнышко. Расцвет Русского государства при Ярославе Мудром (1019-1054). Русь после смерти Ярослава Мудрого. Распад Руси на отдельные княжества в 12 веке. Ростово-Суздальское княжество в 12 веке.

Русь в борьбе с завоевателями.

Образование Монгольского государства. Нашествие монголов на Русь. Новгородский князь Александр Невский (1236-1263). Объединение русских земель против Золотой Орды. Московский князь Дмитрий Иванович (1350-1389). Наследники Дмитрия Донского.

Единое Московское государство.

Русь в 16 веке. Царь Иван Грозный (1533-1584). Войны Ивана Грозного. Россия после Ивана Грозного. Воцарение династии Романовых.

Календарно – тематический план

Тематический план