Рабочая программа по математике для 3 класса "Школа России"

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Большелогской СОШ

__________     Т.В.Васильчукова

                     Приказ от 02.09.2019г. №191

№ п/п

Наименование разделов

Характеристика основных содержательных линий

Общее количество часов

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

 Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сло­жении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

Обозначение геометрических фигур буквами.

9 ч

- Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- находить сумму и разность чисел в пределах 100;

- находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

-решать задачи  в 1-2 действия на сложение и вычитание;

- представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать уравнения, основанный на связи между компонентами и результатами действия при сложении;

-решать задачи  в 1-2 действия на сложение и вычитание;

 - название компонентов и результатов действий сложения и вычитания;

- алгоритм решения уравнений.

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

- уметь строить геометрические фигуры и измерять их стороны;

- находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника)10

- выполнять самостоятельные задания контрольной работы

- уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам.

2

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. 

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами; масса одного предмета, количе­ство предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предме­тов. расход ткани на все предметы.

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сводная таблица умножения.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сан­тиметр, квадратный дециметр, квадратный метр.

Текстовые задачи в три действия.

Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов реше­ния задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью цир­куля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. За­дачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

55 ч

-уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

-  пользоваться изученной математической терминологией;

- находить чётные и нечётные числа;

- решать выражения на умножение и деление с числом 2 и числом 3

–  уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них);

– проверять правильность выполненных вычислений

-уметь заменять сложение умножением;

- рассуждать, анализировать

- решать текстовые задачи арифметическим способом

 - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

-самостоятельно решать задачи на разностное и кратное сравнение

- выполнять самостоятельные задания контрольной работы

- уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам;

- решать составные  задачи, выполнять схематический чертёж

– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
– вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

- различать фигуры «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую;

- уметь использовать различные единицы измерения площадей;

-  использовать различные единицы измерения площадей

-уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);

-выполнять схематический  чертёж к задаче.

3

Числа от 1 до 100.Внетабличное умножение и деление

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 • 4, 4 • 23. Приё­мы умножения и деления для случаев вида 20 • 3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.

Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + Ь, а - Ь, а • Ь, с : d . Вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком.

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

30 ч

уметь записывать выражения и вычислять их значения;

-умножать сумму на число разным способом;

-умножать однозначное число на двузначное и двузначное на однозначное

- решать составные  задачи, выполнять схематический чертёж;

-делить двузначное число на двузначное способом подбора;

- поверять правильность выполнения вычислений

-делить двузначное число на однозначное;

-классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать;

-выполнять проверку деления умножением

- делить сумму на число разными способами и применять их при решении задач;

- умножать  сумму на число разными способами и применять их при решении задач;

-находить делимое и делитель;

- выполнять проверку  деления умножением;

- выполнять проверку  умножения делением;

- решать уравнения, основанный на связи между компонентами и результатами действия умножения и деления; 

-делить с остатком опираясь на правила табличного умножения и деления;

-делить с остатком методом побора;

- выполнять самостоятельные задания контрольной работы.

4

Числа от 1 до 1000.

Нумерация

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последова­тельность трёхзначных чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

10 ч

- обсуждать допущенные при  контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам;

- рассуждать, анализировать,

-читать, записывать и сравнивать многозначные числа

-решать задачи на кратное сравнение;

 - представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- правильно выполнять вычисления сложения и вычитания на основе десятичного состав трёхзначных чисел;

-уметь сравнивать, рассуждать

- читать, записывать, распознавать римские цифры

- выполнять самостоятельные задания контрольной работы.

5

Числа от1 до 1000.

Сложение и вычитание..

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоуголь­ные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение.

10 ч

обсуждать допущенные при  контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам;

- рассуждать, анализировать,

– сравнивать величины по их числовым значениям;
– выражать данные величины в различных единицах;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

- решать простые и составные задачи; 

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям, в пределах ста;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге

с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-сравнивать фигуры, уметь различать треугольники по сторонам и по углам

- решать простые и составные задачи; 

-уметь решать текстовые задачи арифметическим способом;

-выполнять схематический  чертёж к задаче;

- выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)

- пользоваться изученной математической терминологией

- выполнять самостоятельные задания контрольной работы

6

Числа от 1 до 1000.Умножение и деление

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в преде­лах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление.

Знакомство с калькулятором.

11 ч

- обсуждать допущенные при  контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- выполнять устно арифметические действия над числами;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

- выполнять письменно арифметические действия над числами в пределах тысячи  и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах тысячи;

- решать составные  задачи, выполнять схематический чертёж;

-рассуждать, анализировать

- выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число);

- решать простые и составные задачи; 

- выполнять арифметические действия над числами и письменные вычисления (деление многозначных чисел на однозначное)

- пользоваться изученной математической терминологией

- выполнять самостоятельные задания контрольной работы

7

Итоговое повторение.

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение задач изученных видов.

 11 ч

-повторять нумерацию чисел

-сравнивать трехзначные числа

-повторять способы сложения и вычитания, нахождение неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления. -решать уравнения.

-повторять способы умножения и деления, нахождение неизвестных компонентов умножения и деления

-решать уравнения;

-оценивать результаты освоения темы, выполнять работу над ошибками.

-повторять порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

-находить значения числовых  выражений, содержащие  различные арифметические действия, скобок

 -решать текстовые задачи.

-повторять изученные в 1-3 классах геометрические фигуры, величины.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Даты изучения  темы

план.

факт.

1.       

Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

2

2.       

Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

3.       

Выражения с переменной.

1

4.       

Решение уравнений.

3

5.       

Решение уравнений.

6.       

Решение уравнений.

7.       

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

8.       

Стартовый контроль.

1

9.       

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

1

10.   

Связь умножения и деления.

1

11.   

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.

1

12.   

Таблица умножения и   деления с числом 3.

1

13.   

Решение задач с величинами цена, количество, стоимость.

1

14.   

Решение задач с понятиями масса и количество.

1

15.   

Порядок выполнения действий.

3

16.   

Порядок  выполнения  действий.

17.   

Порядок выполнения действий.

18.   

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

1

19.   

Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

1

20.   

Закрепление изученного. Анализ контрольной работы

1

21.   

 Таблица умножения и деления с числом 4. Составление таблицы Пифагора

1

22.   

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

3

23.   

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

24.   

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

25.   

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

26.   

Таблица умножения и деления с числом 5

1

27.   

 Контрольная работа №3  по теме «Табличное умножение и деление».

1

28.   

Задачи на кратное сравнение.

Анализ контрольной работы.

1

29.   

Решение задач.

1

30.   

Задачи на кратное сравнение.

1

31.   

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

32.   

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

33.   

Решение задач.

2

34.   

Что узнали. Чему научились

35.   

Контрольная  работа за 1 четверть..

1

36.   

Анализ контрольной работы. Закрепление  изученного. Странички для любознательных. Наши проекты

1

37.   

Решение задач.Площадь. Сравнение площадей фигур.

1

38.   

Площадь. Квадратный сантиметр

1

39.   

 Площадь прямоугольника.

1

40.   

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

41.   

Решение задач.

1

42.   

Закрепление изученного.

1

43.   

Таблица умножения и деления с числом 9.

1

44.   

Квадратный дециметр.

1

45.   

Контрольная  работа № 4 по теме «Таблица умножения».

1

46.   

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1

47.   

Квадратный метр.

1

48.   

Закрепление изученного.

1

49.   

Странички для любознательных.

1

50.   

Что узнали. Чему научились.

1

51.   

Контрольная работа №5 по теме «Площадь прямоугольника»

1

52.   

Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.

1

53.   

Умножение на 1.

1

54.   

Умножение на 0.

1

55.   

Умножение и деление с числами 1, 0.

1

56.   

Деление нуля на число.

1

57.   

Решение задач.

1

58.   

Промежуточный полугодовой контроль.

1

59.   

 Анализ контрольной работы. Доли

1

60.   

Окружность. Круг.

1

61.   

Диаметр  круга.  Решение  задач

1

62.   

Единицы  времени.

1

63.   

Решение задач

1

64.   

Умножение и деление круглых чисел.

1

65.   

Умножение суммы на число.

2

66.   

Умножение суммы на число.

67.   

Деление вида 80 : 20.

1

68.   

Умножение двузначного числа на  однозначное.

1

69.   

Умножение двузначного числа на однозначное.

1

70.   

Закрепление изученного.

1

71.   

Деление суммы на число.

2

72.   

Деление суммы на число.

73.   

Деление двузначного числа на однозначное.

1

74.   

Делимое. Делитель.

1

75.   

Проверка деления.

1

76.   

Случаи деления вида 87 : 29.

1

77.   

Проверка умножения

1

78.   

Решение уравнений.

2

79.   

Решение уравнений.

80.   

Закрепление изученного.

81.   

Контрольная работа №7 по теме «Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление».

1

82.   

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1

83.   

Деление с остатком.

4

84.   

Деление с остатком.

85.   

Деление с остатком.

86.   

Деление с остатком.

87.   

Решение задач на деление с остатком.

1

88.   

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

1

89.   

Проверка деления с остатком.

1

90.   

Что узнали. Чему научились.

1

91.   

Контрольная работа №8 по теме «Деление с остатком».

1

92.   

Анализ контрольной работы. Наши проекты.  « Задачи – расчёты»

1

93.   

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

3

94.   

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

95.   

Устная нумерация  в пределах 1000.

96.   

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

1

97.   

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

1

98.   

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

2

99.   

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

100.                      

Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.

1

101.                      

Приемы устных вычислений

1

102.                      

 Письменная нумерация в пределах 1000.

3

103.                      

 Письменная нумерация в пределах 1000.

104.                      

Письменная нумерация в пределах 1000.

105.                      

Единицы массы. Грамм.

1

106.                      

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

2

107.                      

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

108.                      

Приёмы устных вычислений.

1

109.                      

Приемы устных вычислений вида

450 +30, 620 – 200.

1

110.                      

Приемы устных вычислений вида

470 +80, 560 – 90.

1

111.                      

Приемы устных вычислений вида

 260 +310, 670 – 140.

1

112.                      

Приемы письменных вычислений .

1

113.                      

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

1

114.                      

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

1

115.                      

Виды треугольников.

1

116.                      

 Контрольная работа №10 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

1

117.                      

Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.

1

118.                      

Закрепление изученного.

1

119.                      

Приемы устных вычислений.

2

120.                      

Приёмы устных вычислений.

121.                      

Работа над ошибками. Приемы устных вычислений.

1

122.                      

Виды треугольников.

1

123.                      

Закрепление изученного.

1

124.                      

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

1

125.                      

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

1

126.                      

Закрепление изученного.

1

127.                      

Приемы письменного деления в пределах 1000.

1

128.                      

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

2

129.                      

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

130.                      

Промежуточный годовой контроль.

131.                      

Проверка деления.

1

132.                      

Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.

2

133.                      

Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.

134.                      

Повторение. Решение уравнений

1

135.                      

Повторение. Умножение и деление.

1

136.                      

Повторение. Решение задач.

1

№ урока

Тема контрольной работы

Дата

Дата

план.

факт.

8

Стартовый контроль.

19

 «Умножение и деление на 2 и 3».

27

«Табличное умножение и деление».

45

 «Таблица умножения».

51

 «Площадь прямоугольника».

58

Промежуточный полугодовой контроль.

81

 «Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление».

91

 «Деление с остатком».

99

«Числа от 1 до 1000. Нумерация».

116

 «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

130

Промежуточный годовой контроль.

Дата

Внесенные изменения и дополнения

Основание

Роспись учителя

Согласовано (роспись зам.директора)

РАССМОТРЕНО   

Протокол №1 от  «26» 08. 2019г.  

заседания методического   объединения   учителей начальных классов                     

Руководитель ШМО

__________  Н.Н.Нефёдова

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР ____________ Н.Е.Немошкалова

  «28» 08.2019г         

СОГЛАСОВАНО

Протокол №1 от 28.08.2019г.

заседания методического совета МБОУ Большелогской СОШ

Председатель методсовета

 ____________ Н.М.Денисенко