Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию в 6 классе составлена на основе документов, содержащих требования к уровню подготовки учащихся и минимума содержания образования:

1. Федерального Закона № 273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";

3 . Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию в 2019-2020 учебном году.

4 Основной образовательной программы основного общего образования, утверждённого приказом  №  ------ОД от 30 августа 2019г.

5  Учебного плана на 2019-2020 учебный год.

6 Программы по обществознанию разработанной в соответствии с  требованиями ФГОС, с учетом специфики данного предмета, логики учебного процесса, за­дачи формирования у школьников умения учиться, на основе  учебной программы «Обществознание », авторов : Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.: М., Просвещение, 2019 г. Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Личностные результаты

Ø  мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

Ø  заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

Ø  ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Межпредметные понятия

Регулятивные УУД:

Ø  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Ø  умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Ø  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Ø  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

Ø  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

Ø  умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

Ø  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

Ø  смысловое чтение;

Ø  умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Ø  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Предметные результы

Ø  относительно целостное представление о человеке;

Ø  понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

Ø  знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

Ø  умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

Знать/понимать:

·Социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

 · значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;

· закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

· различные подходы к исследованию человека и общества;

· основные социальные институты и процессы;

 · важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь

· характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы;

· сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

· формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по

определенным проблемам;

· применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества

Раздел / тема

Содержание

Введение

Что изучает обществознание. Почему важно изучать обществознание. Как работать с учебником.

Человек в социальном измерении.

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

            Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

            Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

            Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

            Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Человек среди людей

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

            Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

            Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими.

            Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Нравственные основы жизни.

Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

            Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

            Человечность. Гуманизм -  уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Повторение

«РАССМОТРЕНО»

на ШМО учителей

Протокол  №_____

От____________

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. дир. по УВР

__________________

«__» _______ 20__ г.

«ПРИНЯТО»

на Педагогическом Совете

Протокол № __ от _______

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

_________________

Приказ № __  от _______       

Сентябрь

10

I четверть

18

I полугодие

32

Октябрь

8

II четверть

14

II полугодие

36

Ноябрь

6

III четверть

20

Всего

68

Декабрь

8

IV четверть

16

Январь

6

.

Всего

68

Февраль

8

Март

6

Апрель

8

Май

8

Всего

68

№ урока

Дата

Тема урока

1 чет

Кол-во часов

Вид  контроля

Примечание

По плану

Фактически

КР

Т

1

2-7.09

Введение.

1

Глава I Человек в социальном измерении

2-6

2-7.09

9-14.09

9-14.09

17-21.09

17-21.09

Человек – личность. Тестирование

5

7

23-28.09

Входная контрольная работа

1

1

8-10

23-28.09

30.09-5.10

30.09-5.10

Человек познает мир. Работа с текстом

3

11-14

7-12.10

7-12.10

14.-19.10

14.-19.10

Человек и его деятельность. Тестирование

4

15-16-

21-26.10

21-26.10

Потребности человека. Работа с текстом

4

17

28-31.10

Контрольная работа по теме «Деятельность человека и его потребности»

1

1

18-21

28-31.10

11-16.11

11-16.11

18-23.11

2 чет

14

На пути к жизненному успеху.

4

22

18-23.11

Подготовка и защита презентаций   на тему «Человек в социальном измерении».

4

23

25-30.11

Повторительно-обобщающий урок  по теме «Человек в социальном измерении».

1

Глава 2.Человек среди людей

24-27

25-30.11

2-7.12

2-7.12

9-14.12

Межличностные отношения. Подготовка к ВПР

4

28-30

9-14.12

16-21.12

16-21.12

Человек в группе. Тестирование

3

2

31

23-28.12

Контрольная работа

1

1

32-35

23-28.12

9-11.01

9-11.01

13-18.01

3 чет

20

Общение

4

36-40

13-18.01

20-25.01

20-25.01

27.01-1.02

27.01-1.02

Конфликты в межличностных отношениях. Подготовка к ВПР

5

41-43

3.02-8.02

3.02-8.02

10-15.02

Проектная работа

3

44

10-15.02

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей»

1

Глава 3.Нравственные основы жизни

45-49

17-22.02

17-22.02

25-29.02

25-29.02

2-7.03

Человек славен добрыми делами. Подготовка к ВПР

5

50

2-7.03

Контрольная работа

1

1

51-54

10-14.03

10-14.03

16-21.03

16-21.03

4 чет

16

Будь смелым . Подготовка к ВПР

4

55-58

1-4.04

1-4.04

6-11.04

6-11.04

Человек и человечность.Тестирование

4

1

59-62

13-18.04

13-18.04

20-25.04

27-30.04

Человек в системе общест­венных от­ношений

4

63

27-30.04

11.05-16.05

Повторительно-обобщающий урок  по теме «Нравственные основы жизни»

1

64-65

4.05-8.05

Проектная работа « Мой класс»

2

66

11.05-16.05

Повторительно-обобщающий урок по курсу «Человек и общество»

1

67

18-23.05

Административная контрольная работа по курсу « Человек и общество»

1

1

68

25-30.05

Урок-конференция «Человек и общество»

1

Итого

68ч