Рабочая программа по предмету ИЗО 5-7 класс (базовый уровень)

 

 

Государственное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Новосветловская гимназия»

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор гимназии

 

___________________С.Н. Зензеров

                                                                                                              

«____»_____________________2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Изобразительное искусство»

Базовый уровень

5-7 классы

 

 

 

 

 

 

 

Составитель  рабочей программы:

Ревага Елена Михайловна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019год

 

 

 

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:

·       Конституция Луганской Народной Республики.

·       Закон Луганской Народной Республики от 30.09.2016 № 128-II «Об образовании» (с изменениями).

·       Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 10.10.2016 № 375 «Об использовании учебников в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».

·       Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 27.12.2016 № 483 «Об утверждении примерных программ для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по общеобразовательным программам базового, углубленного и профильного уровней преподавания».

·       Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 06.03.2017 № 86 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в  общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».

·       Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 09.10.2017 № 687 «Об утверждении авторских программ для образовательных организаций (учреждений) общего среднего образования и дополнительного образования Луганской Народной Республики».

·       Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 20.07.2018 № 701-ОД «Об утверждении программ для образовательных организаций (учреждений) общего,  среднего  профессионального образования и дополнительного образования Луганской Народной Республики».

·       Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 17.08.2018 № 767-ОД «Об утверждении программ для образовательных организаций общего и дополнительного образования Луганской Народной Республики».

·       Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 05.04.2019 № 303-ОД «Об утверждении программ для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики».

·       Методические рекомендации по формированию учебных планов в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики, осуществляющих реализацию государственных стандартов начального, основного, среднего общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 31.05.2019 № 526-од.

·       Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 06.06.2019 № 189-ОД  «О  формировании учебных планов общеобразовательных учреждений города Краснодона и Краснодонского района на 2019-2020 учебный год».

·       Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 08.07.2019 № 667-од «Об организованном начале 2019-2020 учебного года в общеобразовательных организациях Луганской Народной республики».

·       Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 09.07.2019 № 214-ОД «Об организованном начале 2019-2020 учебного года в общеобразовательных учреждениях города Краснодона и Краснодонского района.

·       Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 15.07.2019  № 693-од «Об утверждении Методических рекомендаций по организации образовательного процесса в 2019-2020 учебном году в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».

·       Государственный образовательный стандарт основного общего образования Луганской Народной Республики, утвержденный приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 21 мая 2018 года № 495-ОД, зарегистрированный в Министерстве юстиции Луганской Народной Республики 13.06.2018 за № 202/1846.

·       Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 12.07.2019 № 684-од «Об утверждении Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов в 2019-2020 учебном году в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».

·       Учебный план ГОУ «Новосветловская гимназия» на 2019-2020 учебный год.

·       ГСанПиН 5.5.2.008-01 «Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания учебных заведений и организации учебно-образовательного процесса».

·       Устав ГОУ «Новосветловская гимназия».

Рабочая программа составлена в соответствии с:

Примерной программой для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по изобразительному искусству для V-VII классов (базовый уровень).

Согласно учебному плану на изучение предмета «Изобразительное искусство»

 в 5-7классах отводится 34часа по 1 часу в неделю.

Цели и задачи программы предмета:

  Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» —

развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы

эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы

самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве

культуры.

 Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

- формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного

восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

- освоение художественной культуры как формы материального

выражения в пространственных формах духовных ценностей;

- формирование понимания эмоционального и ценностного смысла

визуально- пространственной формы;

- развитие творческого опыта как формирование способности к

самостоятельным действиям в ситуации неопределённости;

- формирование активного, заинтересованного отношения к традициям

культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

- воспитание уважения к истории культуры Родного края, выраженной в

её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах

предметно-материальной и пространственной среды и в понимании красоты

человека;

- развитие способности ориентироваться в мире современной

художественной культуры;

 

- овладение средствами художественного изображения как способом

развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и

структурированию визуального образа на основе его эмоционально-

нравственной оценки;

- овладение основами культуры практической работы различными

художественными материалами и инструментами для эстетической

организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных

свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения

учебного предмета «Изобразительное искусство»:

- воспитание гражданской идентичности: патриотизма, любви и

уважения к своей Родине, прошлое и настоящее своего народа; осознание своей

этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края,

основ культурного наследия народов всего человечества;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и

способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе

мотивации к обучению и познанию;

- формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное,

языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного

отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

- готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в

нём взаимопонимания;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных

проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств

и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к

собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и

сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной,

творческой деятельности;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие

ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам

своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного

наследия своего народа и народов мира, творческой деятельности

эстетического характера.     

Метапредметные результаты характеризуют уровень

сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в

познавательной и практической творческой деятельности:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,

развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том

числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,

собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования

позиций и учёта интересов;

- формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

        Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в

художественно-творческой деятельности, который приобретается и

закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- формирование основ художественной культуры обучающихся как части

их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства

организации общения;

- развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения

окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к

сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления,

художественного вкуса и творческого воображения; развитие визуально-

пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения

мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном

пространстве культуры;

- освоение художественной культуры во всём многообразии её видов,

жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей,

воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное

творчество разных народов, классические произведения отечественного и

зарубежного искусства, искусство современности);

- воспитание уважения к истории культуры своей Родины, выраженной в

архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-

материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

- приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и

жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись,

графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;

- приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических

искусствах (театр и кино);

- приобретение опыта работы различными художественными

материалами и в разных техниках в различных видах визуально-

пространственных искусств, в специфических формах художественной

деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография,

видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

- развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия,

интерпретации и оценки произведений искусства;

- формирование активного отношения к традициям художественной

культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

- осознание значения искусства и творчества в личной и культурной

самоидентификации личности;

- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся,

формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

 

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.

Учащиеся должны знать:

·                                 истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

·                                 особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов (варьирование) традиционных образов, мотивов, сюжетов);

·                                 семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

·                                 несколько народных художественных промыслов России, различать их по характеру росписи, пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Жостово, Борисовская керамика);

должны уметь:

·                                 различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, средневековой Европы, Западной Европы 17 в.);

·                                 различать по материалу, технике исполнения современное декоративно-прикладное искусство (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т.д.);

·                                 выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов; единство материала, формы и декора.

    Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что обучающиеся

должны знать:

- о месте и значении изобразительных искусств в жизни человека и общества;

- основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

- называть имена выдающихся художников и произведения искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива);

должны уметь:

- пользоваться красками, графическими материалами, обладать навыками лепки;

- видеть конструктивную форму предмета, уметь пользоваться правилами линейной и воздушной перспективы;

- видеть соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

-  обладать первичными навыками лепки, использовать коллажные техники;

-   конструктивно видеть формы предмета, владеть первичными навыками плоского и объёмного его изображения, а также группы предметов;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать свое восприятие.

 

 Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что обучающиеся

должны знать:

- о месте и значении изобразительных искусств в жизни человека и общества;

- основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

- называть имена выдающихся художников и произведения искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива);

должны уметь:

- пользоваться красками, графическими материалами, обладать навыками лепки;

- видеть конструктивную форму предмета, уметь пользоваться правилами линейной и воздушной перспективы;

- видеть соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

-  обладать первичными навыками лепки, использовать коллажные техники;

-   конструктивно видеть формы предмета, владеть первичными навыками плоского и объёмного его изображения, а также группы предметов;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать свое восприятие.

 

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Выпускник научится:

• понимать роль и место декоративно - прикладного искусства в развитии

культуры, ориентироваться в связях искусства с наукой и религией;

• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании

отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

• понимать роль искусства в создании материальной среды обитания

человека;

• осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной

художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы.

• понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

• осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии

религиозных представлений и в передаче духовно-нравственного опыта

поколений;

• осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную

позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;

• передавать в собственной художественной деятельности красоту мира,

выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;

• осознавать важность сохранения художественных ценностей для

последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края,

города. • эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу;

различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер,

эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами

художественного языка;

• понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в

искусстве;

• создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве,

используя выразительные средства изобразительного искусства: композицию,

форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные

материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла

в живописи, скульптуре, графике;

• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-

прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме

пропорции лица, фигуры, характерные черты внешнего облика, одежды,

украшений человека;

• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую

форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать

простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре,

графике, художественном конструировании;

• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные

узоры для украшения изделий и предметов быта, ритм и стилизацию форм для

создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой

деятельности специфику стилистики произведений народных художественных

промыслов с учётом местных условий.

• различать виды изобразительного искусства (рисунок, живопись,

скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-

прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы

работы с ними для передачи собственного замысла;

• различать виды декоративно-прикладных искусств, понимать их

специфику;

• различать жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж,

натюрморт, бытовой, исторический, батальный жанры) и участвовать в

художественно-творческой деятельности, используя различные

художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи

собственного замысла.

Выпускник получит возможность научиться:

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного

образа в произведении искусства;

• определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное»,

«комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и

использовать эти знания на практике;

• различать произведения разных эпох, художественных стилей;

• различать работы великих мастеров по художественной манере (по

манере письма);

• понимать гражданское подвижничество художника в выявлении

положительных и отрицательных сторон жизни в художественном образе;

• осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни

современного человека;

• анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и

работе одноклассников;

• понимать и использовать в художественной работе материалы и

средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;

• анализировать средства выразительности, используемые художниками,

скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного

образа;

• определять шедевры национального и мирового изобразительного

искусства;

• понимать историческую ретроспективу становления жанров

пластических искусств.

Содержание программы

 

№ п/п	Содержание	5 класс	6 класс	7 класс
	5 класс«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»
1	Древние корни народного искусства.	9
2	Связь времен в народном искусстве.	8
3	Декор — человек, общество, время.	10
4	Декоративное искусство.	8
	6 класс «Изобразительное искусство в жизни человека»
5	Виды изобразительного искусства и основы образного языка.		8
6	Мир наших вещей. Натюрморт.		10
7	Вглядываясь в человека. Портрет.		8
8	Человек и пространство. Пейзаж.		8
	7 класс «Дизайн и архитектура в жизни человека»
9	Основы композиции в конструктивных искусствах.			9
10	В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств.			8
11	Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека.			8
12	Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ человека и индивидуальное проектирование.			10

Календарно-тематическое планирование.

5 класс.

№ п/п	Номер урока в теме	Тема урока	Дата             проведения		Примечания
			по плану	по      факту
1 семестр
Древние корни народного искусства (9 часов)
1.	1.	Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы.
2.	2.	Дом - космос. Единство конструкции и декора в народном жилище.
3	3.	Интерьер крестьянского дома
4.	4.	Конструкция и декор предметов народного быта.
5.	5.	Русский народный орнамент.
6.	6.	Народная праздничная одежда.
7.	7.	Народная праздничная одежда.
8.	8.	Праздничные народные гулянья.			Тема
Связь времен в народном искусстве (8 часов)
9	1	Древние образы в современных народных игрушках
10.	2.	Единство форм и декора в игрушках
11.	3.	Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Жостово. Роспись по металлу.
12.	4.	Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Хохлома.
13.	5.	Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Искусство Гжели.
14.	6.	Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Городецкая роспись.
15.	7.	Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни.
16.	8.	Промыслы нашего края.			Тема
2 семестр.
Человек, общество, время. (10 часов)
17.	1.	Введение в проблематику четверти: зачем людям украшения
18.	2.	Украшения в жизни древних обществ.
19.	3.	Украшения в жизни древних обществ. Декоративное искусство Древней Греции.
20.	4.	Украшения в жизни древних обществ. Греческая вазопись.
21.	5.	Что такое эмблемы, зачем они людям.
22.	6.	Гербы и эмблемы.
23.	7.	Декоративное искусство Западной Европы 17 века
24.	8.	Выражение в одежде принадлежности к различным слоям общества. Одежда французского двора второй половины 17 века
25-26.	9-10.	Выражение в одежде принадлежности человека к различным слоям общества			Тема
Декоративное искусство (8 часов)
27.	1.	Роль декоративного искусства в жизни общества
28.	2.	Современное повседневное и выставочное декоративное искусство
29.	3.	Современное повседневное и выставочное декоративное искусство. Витраж.
30.	4.	Современное повседневное и выставочное декоративное искусство. Витраж
31.	5.	Древние образы в современном декоративном искусстве
32.	6.	Древние образы в современном декоративном искусстве
33.	7.	Создание коллективной декоративной работы
34.	8.	Создание коллективной декоративной работы			Тема

6класс

Календарно - тематическое планирование

№п/п	№ урока в теме	Тема урока	Дата             проведения		Примечания
			по плану	по факту
1 семестр
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)
1	1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
2	2	Рисунок – основа изобразительного искусства.
3	3	Линия и ее выразительные возможности.
4	4	Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
5	5	Цвет. Основы цветоведения.
6	6	Цвет в произведениях живописи
7	7	Объемные изображения в скульптуре.
8	8	Основы языка изображения.			Тема
Мир наших вещей. Натюрморт. (8 часов)
9	1	Реальность и фантазия в творчестве художника.
10	2	Изображение предметного мира – натюрморт.
11	3	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
12	4	Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.
13	5	Освещение. Свет и тень.
14	6	Натюрморт в графике.
15	7	Цвет в натюрморте.
16	8	Выразительные возможности натюрморта.			Тема
2 семестр
Вглядываясь в человека. Портрет. (10 часов)
17	1	Образ человека – главная тема искусства.
18	2	Конструкция головы человека и ее пропорции.
19	3	Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
20	4	Портрет в графике
21	5	Портрет в скульптуре.
22	6	Сатирические образы человека.
23	7	Образные возможности освещения в портрете.
24	8	Портрет в живописи.
25	9	Роль цвета в портрете.
26	10	Великие портретисты.			Тема
Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж. (8 часов)
27	1	Жанры в изобразительном искусстве.
28	2	Изображение пространства.
29-30	3-4	Правила линейной и воздушной перспективы.
31	5	Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
32	6	Пейзаж-настроение. Природа и художник.
33-34	7-8	Городской пейзаж.			Тема

7 класс

Календарно - тематическое планирование

№п/п	№ урока в теме	Тема урока	Дата             проведения		Примечания
			по плану	по факту
1 семестр.
Художник – дизайн архитектура (9 часов)
1	1	Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.
2	2	Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.
3	3	Прямые линии и организация пространства.
4	4	Цвет — элемент композиционного творчества.
5	5	Свободные формы: линии и пятна.
6	6	Буква — строка — текст. Искусство шрифта.
7	7	Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.
8	8	В бескрайнем море книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна (обобщение темы).			Тема
Художественных язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий (8 часов)
9	1	Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность.
10	2	Архитектура — композиционная организация пространства. Макетные упражнения.
11	3	Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.
12	4	Конструкция: часть и целое. Взаимосвязь объектов
13	5	Здание как сочетание различных объемных форм. Модуль.
14	6	Важнейшие архитектурные элементы здания.
15	7	Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального.
16	8	Форма и материал.			Тема
2 семестр.
Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека (8 часов)
17	1	Город сквозь времена и страны.  Образно-стилевой язык архитектуры прошлого.
18	2	Город сегодня и завтра. Пути развития современной архитектуры и дизайна.
19-20	3-4	Живое пространство города. Город, микрорайон, улица
21	5	Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании  городской среды.
22	6	Интерьер и вещь в доме. Дизайн интерьера.
23	7	Природа и архитектура.
24	8	Ты – архитектор. Проектирование города.			Тема
Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное проектирование (10часов)
25	1	Мой дом – мой образ жизни.
26	2	Интерьер комнаты – портрет её хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды.
27	3	Дизайн и архитектура моего сада.
28	4	Мода, культура и ты
29	5	Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды.
30	6	Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды.
31	7	Грим, визажистика и причёска в практике дизайна.
32	8	Грим, визажистика и причёска в практике дизайна.
33	9	Имидж. Сфера имидж-дизайна.
34	10	Моделируя себя – моделируешь мир.			Тема

Учебно - методическое обеспечение.

Программа.

Примерная программа для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по изобразительному искусству для V-VII классов (базовый уровень).

 

 

 

Рассмотрено   

на заседании  МО учителей

гуманитарно-эстетического цикла

 

От «           »              2019г.

 

Протокол       №

 

 

 

Согласовано                                                                                  

Зам.директора по УВР                                                                                    

                                                        М.А.  Олейник