«Рассмотрено»

  Руководитель МС

  МБОУ СОШ № 3

Кухновец Л.А. /_______/

Протокол № 1

От «27» августа 2021 г.

«Согласовано»

Заместитель

Директора по  УР

МБОУ  СОШ № 3

Марченко И.А.\  ______\

«29» августа 2021 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ СОШ № 3

Васютина Е.П.   /___________/

Приказ № 43

От «30» августа 2021 г.

              Минимальный уровень

                   Достаточный уровень

Понимать значимость организации рабочего места.

Понимать значимость организации рабочего места, самостоятельно организовывать рабочее место.

Понимать значение сельскохозяйственного труда, спецодежды

Понимать значимость сельскохозяйственного труда, спецодежды

Знать правила посадки  картофеля,  летний уход за культурой,  уборка урожая

 Уметь с помощью учителя выращивать картофель.

Знать правила посева гороха,  уход и уборка урожая

Уметь с помощью учителя  выращивать горох 

Различать овощные культуры  и знать названия

Знать название овощных культур,  агротехнику выращивания гороха и картофеля

Знать правила безопасной работы ручным инвентарём

Знать правила безопасной работы ручным инвентарём,

использовать их в практической деятельности.

Иметь представление о видах культурных цветковых растений.

Знать виды культурных цветковых растений, различать их по внешнему виду.

Знать название и назначение ручного инвентаря.

Знать название, назначение, устройство ручного инвентаря.

Знать правила сбора, хранения и подготовки к посеву семян однолетних цветочных растений. Проводить сбор и подготовку семян к посеву (при помощи учителя).

Знать правила сбора семян. Уметь самостоятельно проводить сбор и подготовку семян к посеву.

Читать (с помощью учителя) технологические карты, используемые при выполнении практических работ.

Читать технологические карты, используемые при выполнении практических работ.

Отбирать инвентарь и приспособления, необходимые для выполнения практической работы при помощи учителя

Отбирать инвентарь и приспособления необходимых для

выполнения практической работы.

Составлять план выполнения практической работы (при помощи учителя).

Составлять план выполнения практической работы.

Находить допущенные ошибки при выполнении практических работ (при помощи учителя)

Находить и исправлять ошибки, допущенные при выполнении практических работ.

Давать краткую характеристику изучаемым цветковым растения (по вопросам учителя).

Давать краткую характеристику изучаемым цветковым растениям, соотносить их к вида культурных растений.

Уметь наблюдать, сравнить по вопросам учителя.

Уметь наблюдать, сравнивать, выделять характерные особенности.

№

Наименование разделов и тем урока

Вид основной деятельности

(предметные результаты)

Коррекционная работа

Базовые учебные действия

Кол-во часов

Дата

                                                                                                                                        1 четверть – 51 ч

Вводные занятия

2

1

Техника безопасности.

Знать простейшие правила безопасной работы.

Развитие внимания.

Бережно относиться к культурно-

историческому наследию родного края и страны.

1

1.09

2

Охрана труда. Спецодежда.

Значение сельскохозяйственного труда в жизни людей. Виды работ, продукция и оплата труда в ближайших коллективных

фермерских хозяйствах.

Развитие внимания в процессе упражнения «Ребро, ладонь, кулачок».

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

1

2.09

Осенние сельскохозяйственные работы

18

3

Понятие сельскохозяйственного труда.

Определяют значение сельскохозяйственного труда. Называют правила безопасности при выполнении сельскохозяйственных работ.

Коррекция речемыслительной деятельности.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его,

использовать разные виды делового

письма для решения жизненно значимых задач.

1

3.09

4

Виды хозяйств.

Использование сельхозпродукции. Подсобное сельское хозяйство школы. Виды производимой в нем продукции и ее использование.

Развитие зрительной памяти.

Сохранять цели и задачи решения

типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

6.09

5

Входной контроль (тестирование).                 

Провести контроль знаний учащихся за начальную школу.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в

соответствии с ней свою деятельность.

1

7.09

6

Уход за ягодными кустарниками.

Знать правила ухода за ягодными кустарниками.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его,

использовать разные виды делового

письма для решения жизненно значимых задач.

1

7.09

7

Школьное подсобное хозяйство.

Знать основное назначение сельскохозяйственного труда, знать основные виды хозяйств, знать цель уборки овощей, устройство граблей, знать правила техники

безопасности при уборке.

Развитие различных видов мышления.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их

осуществления.

1

8.09

8

Правила поведения на уроках труда (работа с инвентарем).

Называют правила безопасной работы с инвентарём. Определяют назначение и составные части граблей. Называют правила сортировки овощей. Участвуют в уборке урожая, сортировке, закладке на

хранение.

Развитие памяти и мышления.

Испытывать чувство гордости за свою

страну; гордиться школьными успехами и достижениями как

собственными, так и своих товарищей.

1

9.09

9

Уборка урожая.

Называют правила уборки картофеля (выборка клубней из гнезд), столовых корнеплодов. Делают выбор сельскохозяйственного инвентаря, необходимого

для уборки корнеплодов.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

10.09

10

Уборка картофеля.

Знать цель заготовки овощей и картофеля. Значение

своевременной уборки овощей и картофеля. Правила уборки овощей и картофеля. Правила безопасности при работе сельхозинвентарем.

Развитие внимания.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в

соответствии с ней свою деятельность.

1

13.09

11

Составление       последовательности работ.

Знать последовательность работ при уборке урожая.

Развитие зрительной памяти.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового

письма для решения жизненно значимых задач.

1

14.09

12

Уборка моркови.

Правила уборки и отличительные особенности уборки моркови.

Развитие внимания.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

14.09

13

Составление       последовательности работ.

Знать последовательность работ при уборке урожая.

Развитие наглядно-образного мышления.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

15.09

14

Сортировка клубней картофеля.

Сортировка клубней картофеля.

Развитие словесно-логического мышления.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

16.09

15

Сортировка моркови и свеклы.

Правила сортировки моркови и свеклы.

Развитие основных мыслительных операций.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

17.09

16

Составление       последовательности работ.

Знать последовательность работ при уборке урожая.

Развитие умения сравнивать, анализировать.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск                          средств их осуществления.

1

20.09

17

Сбор после урожайных остатков.

Цель уборки ботвы картофеля, помидоров, остатков капусты и других послеурожайных остатков с поля.

Выделять сходство и различие понятий.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

21.09

18

Грабли. Строение.

Грабли: устройство, назначение, рабочая поза, техника безопасности.

Умение работать по инструкциям, алгоритму.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

21.09

19

Правила работы с граблями.

Правила работы с граблями знать.

Планировать деятельность.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

22.09

20

Заготовка веточного корма.

Контрольная работа по теме: «Осенние сельскохозяйственные работы».

Выбор места и правила заготовки веточного корма.

Развитие памяти и внимания.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск                                средств их осуществления.

1

23.09

Кролики

16

21

Внешнее строение кролика.

Изучают строение кролика. Выделяют особенности и различия кроликов. Учатся отличать здоровых кроликов от  больных, свободное и клеточное содержание кроликов. Рассказывают об устройстве крольчатника. Изучают правила работы в крольчатнике. Осваивают приемы работы ручным инвентарем. Подготавливают корм к

скармливанию. Выполняют уход за кроликами.

Развитие речемыслительной деятельности.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

24.09

22

Особенности кролика.

Наблюдают за отсадкой кроликов. Рассказывают об  отсадке.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

27.09

23

Породы кролика.

Знать внешнее строение кроликов и продукцию кролиководства; особенности и породы кроликов.

Формирование адекватности чувств.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

28.09

24

Разведение кролика.

Знать способы содержания кроликов и устройство кроличьей клетки.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществлению.

1

28.09

25

Болезни кролика.

Знать какие болезни бывают у кроликов и способы лечения этих болезней.

Коррекция - развитие речи.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

29.09

26

Содержание кроликов.

Особенности ухода. Подготовка корма. Правила раздачи корма при кормлении кроликов.

Коррекция монологической речи, диалогической речи, обогащение словаря.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

30.09

27

Устройство крольчатника.

Устройство крольчатника в домашних и подсобном помещении.

Развитие речемыслительной деятельности.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

01.10

28

Правила работы в крольчатнике.

Знать правила работы в крольчатнике.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществлению.

1

4.10

29

Уход за кроликами.

Практика: уход за кроликами.

Формирование адекватности чувств.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

5.10

30

Ручной инвентарь для работы в крольчатнике.

Знакомство с ручным инвентарем для работы в крольчатнике. Ручной инвентарь для ухода за кроликами: виды (скребки, мотыжки на коротких ручках, совки, лопаты, метлы и веники), назначение, приёмы работы.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществлению.

1

5.10

31

Корма для кроликов.

Знать основные корма и правила ухода. Корма и минеральные добавки для кроликов, уметь подготавливать корма. Уметь определять качество корма по внешнему виду.

Коррекция - развитие речи.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

6.10

32

Корма для кроликов.

Знать основные корма и правила ухода. Корма и минеральные добавки для кроликов, уметь подготавливать корма. Уметь определять качество корма по внешнему виду.

Коррекция монологической речи, диалогической речи, обогащение словаря.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

7.10

33

Подготовка кормов к скармливанию.

Знать основные корма и правила ухода. Корма и минеральные добавки для кроликов, уметь подготавливать корма. Уметь определять качество корма по внешнему виду.

Развитие внимания.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

8.10

34

Кормление кроликов.

Знать основные корма и правила ухода. Корма и минеральные добавки

для кроликов, уметь подготавливать корма. Уметь определять качество корма по внешнему виду.

Развитие внимания в процессе упражнения «Ребро, ладонь, кулачок».

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществлению.

1

11.10

35

Откорм кроликов.

Знать основные корма и правила ухода. Корма и минеральные добавки для кроликов, уметь подготавливать корма. Уметь определять качество корма по внешнему виду.

Коррекция речемыслительной деятельности.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

12.10

36

Содержание кроликов на фермах.

Контрольная работа по теме «Кролики».

Знать корма, необходимые кроликам разных возрастов для нормального развития.

Уметь определять количество

каждого вида корма, необходимого кроликам разных возрастов для нормального развития. Уметь кормить кроликов. Подготавливать корнеплоды к скармливанию во время утренней, дневной и ночной раздачи измельчать и смешивать с зерновым кормом.

Развитие зрительной памяти.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

12.10

Горох

15

37

Назначение гороха.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть семян, знать основные операции

по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществлению.

1

13.10

38

Строение гороха.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть семян, знать основные операции

по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

14.10

39

Особенности гороха.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть семян, знать основные операции

по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие различных видов мышления.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

15.10

40

Сорта гороха.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть семян, знать основные операции по уходу за всходами гороха. Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие памяти и мышления.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его,

использовать разные виды делового

письма для решения жизненно значимых задач.

1

18.10

41

Использование гороха для питания человека.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть

семян, знать основные операции по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск   средств их осуществления.

1

19.10

42

Использование гороха для питания животных.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть

семян, знать основные операции по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие внимания.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

19.10

43

Подготовка семян гороха к посеву.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть

семян, знать основные операции по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие зрительной памяти.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск  средств их осуществления.

1

20.10

44

Определение всхожести гороха.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть

семян, знать основные операции по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие внимания.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

21.10

45

Подготовка почвы.

Обучение подготовки почвы для посева.

Развитие наглядно-образного мышления.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в

соответствии с ней свою деятельность.

1

22.10

46

Посев семян.

Рассчитывают количество семян, необходимых для посева. Учатся размечать посевные рядки.

Развитие словесно-логического мышления.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового

письма для решения жизненно значимых  задач.

1

25.10

47

Орудие и инвентарь.

Строение гороха, его особенности, назначение. Подготовка семян к посадке и уход за всходами. Уметь определять всхожесть

семян, знать основные операции по уходу за всходами гороха.

Поддерживать оптимальную

влажность в камере и наблюдать за прорастанием семян гороха.

Развитие речемыслительной деятельности.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

26.10

48

Правила работы с инструментами.

Знать правила безопасной работы с инструментами.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществлению.

1

26.10

49

Контрольная работа за 1 четверть (тест). 

Провести контроль знаний учащихся.

Коррекция - развитие речи.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку,

корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

27.10

50

Уход за посевами гороха.

Ухаживают за посевами.

Формирование адекватности чувств.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

28.10

51

Проращивание семян гороха.

Учатся проращивать семена гороха.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в

соответствии с ней свою деятельность.

1

29.10

                                                                                      2 четверть – 47 ч

Повторение

7

52

Сортировка моркови.

Сортировать морковь.

Развитие речемыслительной деятельности.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку,

корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

8.11

53

Сортировка свеклы.

Сортировать свеклу.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового

письма для решения жизненно –значимых задач.

1

9.11

54

Сортировка картофеля.

Сортировка картофеля.

Формирование адекватности чувств.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

9.11

55

Работа с граблями.

Правила работы с граблями.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней         свою деятельность.

1

10.11

56

Заготовка веточного корма.

Заготовить веточный корм.

Коррекция - развитие речи.

Испытывает потребность в новых знаниях.

1

11.11

57

Уборка остатков урожая.

Уборка остатков урожая.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Выстраивает алгоритм предстоящей деятельности совместно с учителем.

1

12.11

58

Уборка остатков урожая. Контрольная работа по теме «Горох».

Уборка остатков урожая.

Коррекция - развитие речи.

Выстраивает алгоритм предстоящей деятельности совместно с учителем.

1

15.11

Фасоль

14

59

Назначение фасоли.

Знакомятся со строением и особенностями фасоли и ее использовании.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Принимает цели и произвольно включаться в деятельность.

1

16.11

60

Строение фасоли.

Рассказывают о строении

фасоли.

Развитие внимания.

Слушает  и понимает речь других.

1

16.11

61

Особенности фасоли.

Упражняются в сравнении частей фасоли. Упражняются в определении стадии созревания фасоли.

Развитие зрительной памяти.

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

17.11

62

Использование фасоли для питания человека.

Роль фасоли в питании человека.

Развитие внимания.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

18.11

63

Использование     фасоли для питания животных.

Роль фасоли в питании животных.

Развитие наглядно-образного мышления.

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

19.11

64

Подготовка         семян     фасоли к посеву.

Учатся определять всхожесть

семян.

Развитие внимания.

Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

1

22.11

65

Определение всхожести фасоли.

Определяют всхожесть семян.

Развитие внимания в процессе упражнения «Ребро, ладонь, кулачок».

При организующей, направляющей помощи способен выполнить посильное задание от начала до конца.

1

23.11

66

Стадии прорастания семян фасоли.

Наблюдают за

стадиями прорастания семян.

Коррекция речемыслительной деятельности.

Слушать и понимать речь других.

1

23.11

67

Подготовка почвы.

Подготовка почвы к посеву.

Развитие зрительной памяти.

Слушать и понимать речь других.

1

24.11

68

Посев семян.

Посев семян.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Слушать и понимать речь других.

1

25.11

69

Орудие и инвентарь.

Знакомство с орудием и инвентарем при посадке фасоли и правила работы с ним.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

26.11

70

Правила работы с инструментами.

Техника безопасности при работе с инструментами.

Развитие различных видов мышления.

Выполняет действия с опорой на картинный план с помощью педагога.

1

29.11

71

Уход за посевами фасоли.

Ухаживают за посевами.

Развитие внимания, памяти, логического мышления.

Выполняет действия с опорой на картинный план с помощью педагога.

1

30.11

72

Сравнительный анализ фасоли и гороха.

Контрольная работа по теме «Фасоль».

Проводят сравнительный анализ фасоли и гороха.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Фиксирует взгляд на экране монитора, иллюстрациях.

1

30.11

Картофель

27

73

Общие сведения.

Знакомятся со строением

картофеля и особенностями.

Развитие внимания.

Умение работать с текстом, выделять главное.

1

1.12

74

Строение растения картофель.

Изучают условия роста картофеля.

Развитие зрительной памяти.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней  свою деятельность.

1

2.12

75

Строение клубня картофеля.

Знакомство со строением клубня картофеля.

Развитие внимания.

Проговаривать последовательность действий на уроке за учителем, умение выполнять инструкции педагога.

1

3.12

76

Особенности растения.

Подробнее изучить особенности картофеля.

Развитие наглядно-образного мышления.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней  свою деятельность.

1

6.12

77

Использование картофеля.

Выяснить, как люди используют картофель.

Развитие словесно-логического мышления.

Проговаривать последовательность действий на уроке за учителем, умение выполнять инструкции педагога.

1

7.12

78

Составление последовательности для получения крахмала.

Учатся получать крахмал из картофеля.

Развитие основных мыслительных операций.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

7.12

79

Получение крахмала.

Учатся получать крахмал из картофеля.

Развитие умения сравнивать, анализировать.

Умение работать с текстом, выделять главное.

1

8.12

80

Подготовка клубней к посадке.

Подготовка клубней к посадке.

Выделять сходство и различие понятий.

Умение работать с текстом, выделять главное.

1

9.12

81

Подготовка почвы к посадке.

Подготовка почвы к посадке.

Умение работать по инструкциям, алгоритму.

Формирование правильно одеваться, раздеваться, содержать свою одежду в порядке.

1

10.12

82

Гребневый способ посадки.

Познакомиться с гребневым способом посадки картофеля.

Планировать деятельность.

Развитие мыслительной деятельности.

1

13.12

83

Безгребневый способ посадки.

Знакомство с безгребневым способом посадки.

Развитие памяти и внимания.

Развитие способности обобщать и делать выводы при наблюдениях и проведении экскурсии.

1

14.12

84

Сроки посадки картофеля.

Выяснить и запомнить сроки посадки картофеля.

Развитие речемыслительной деятельности.

Формирование способности к эмоциональному восприятию учебного материала.

1

14.12

85

Подсчёт клубней для посадки.

Выполнить правильный подсчет клубней для посадки.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

1

15.12

86

Посадка картофеля.

Посадка картофеля.

Формирование адекватности чувств.

Формирование личного эмоционального отношения к себе и окружающему миру, желания больше узнать.

1

16.12

87

Инструменты и приспособления для посадки.

Знать правила работы с инструментами и приспособлениями при посадке картофеля.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Развитие коммуникативной функции речи.

1

17.12

88

Уход. Боронование. Рыхление.

Уход. Боронование. Рыхление.

Коррекция - развитие речи.

Формировать  желание приобретать новые знания.

1

20.12

89

Уход. Окучивание.

Уход. Окучивание.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Формирование личного эмоционального отношения к себе и окружающему миру, желания больше узнать.

1

90

Болезни картофеля.

Знакомство с болезнями картофеля.

Коррекция - развитие речи.

Развитие коммуникативной функции речи.

1

21.12

91

Вредители картофеля.

Знакомство с вредителями картофеля.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Формировать  желание приобретать новые знания.

1

21.12

92

Борьба с вредителями и болезнями.

Учить детей как бороться с вредителями.

Развитие внимания.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

1

22.12

93

Организация работ при посадке. 

Правильная организация работ при посадке картофеля.

Развитие зрительной памяти.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей.

1

23.12

94

Техника безопасности.

Знать правила техники безопасности при посадке картофеля.

Развитие внимания.

Использовать развивающие упражнения, помогающие исключить или обобщить.

1

24.12

95

Составление       последовательности работ.

Составить последовательность работ при посадке картофеля.

Развитие наглядно-образного мышления.

Понимание личной ответственности за свои поступки.

1

27.12

96

Боронование всходов. Рыхление.

Боронование всходов. Рыхление.

Развитие различных видов мышления.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

1

28.12

97

Окучивание.

Окучивание.

Развитие памяти и мышления.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей.

1

28.12

98

Контрольная работа по теме «Картофель».

Провести проверку знаний учащихся.

Формирование адекватности чувств.

Понимание личной ответственности за свои поступки.

1

29.12

3 четверть – 63 ч

99

Посадка картофеля.

Посадка картофеля.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Использовать развивающие упражнения, помогающие исключить или обобщить.

1

10.01

 Повторение

6

100

Определение всхожести семян. 

Уметь определять всхожесть семян.

Развитие внимания.

Принимает цели и произвольно включаться в деятельность.

1

11.01

101

Подготовка почвы.

Подготовка почвы.

Развитие внимания в процессе упражнения «Ребро, ладонь, кулачок».

Слушает  и понимает речь других.

1

11.01

102

Инструменты и приспособления.

Техника безопасности при работе с инструментами и приспособлениями.

Коррекция речемыслительной деятельности.

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

12.01

103

Организация работ при посадке. 

Правильная организация работ при посадке.

Развитие зрительной памяти.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

13.01

104

Техника безопасности. 

Знать правила техники безопасности.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

14.01

105

Составление плана работ.

Учить составлять план работы на участке.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

1

17.01

Комнатные цветочные растения

53

106

Общие сведения.

Обращают внимание на многообразие цветковых растений. Находят разницу между культурными и дикорастущими цветковыми растениями.

Развитие речемыслительной деятельности.

Принимает цели и произвольно включаться в деятельность.

1

18.01

107

Назначение. 

Отмечают декоративные качества цветковых растений.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Слушает  и понимает речь других.

1

18.01

108

Виды цветочных растений.

Знакомятся с многообразием цветковых растений.

Формирование адекватности чувств.

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

19.01

109

Герань. 

Работа по изучению особенностей цветка «герань», посадка и уход.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

20.01

110

Аспидистра.

Работа по изучению особенностей цветка «гаспидистра», посадка и уход.

Коррекция - развитие речи

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

21.01

111

Кливия.

Работа по изучению особенностей цветка «кливия», посадка и уход.

Коррекция монологической речи, диалогической речи, обогащение словаря.

Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

1

24.01

112

Ручной инвентарь для выращивания.

Знакомятся с перечнем инструментов, для работы в цветнике.

Развитие речемыслительной деятельности.

При организующей, направляющей помощи способен выполнить посильное задание от начала до конца.

1

25.01

113

Почвенные смеси.

Знать, как сделать почвенные смеси.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

1

25.01

114

Виды частей смеси.

Из чего состоит почвенная смесь.

Формирование адекватности чувств.

При организующей, направляющей помощи способен выполнить посильное задание от начала до конца.

1

26.01

115

Составление смесей.

Учится правильно составить смесь почвы.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

27.01

116

Заготовка дерновой земли.

Заготовить дерновую землю.

Коррекция - развитие речи

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

28.01

117

Заготовка листовой земли.

Заготовка листовой земли.

Коррекция монологической речи, диалогической речи, обогащение словаря.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

31.01

118

Заготовка речного песка.

Заготовить речной песок.

Развитие внимания.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

01.02

119

Заготовка перегноя и торфа.

Заготовить перегной и торф.

Развитие внимания в процессе упражнения «Ребро, ладонь, кулачок».

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

01.02

120

Полив комнатных растений.

Поливать комнатные растения. Называют способы полива цветковых растений.

Коррекция речемыслительной деятельности.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

02.02

121

Освещение и влажность воздуха.

Знакомство с нормами освещения и влажности воздуха для растений.

Развитие зрительной памяти.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

03.02

122

Размножение комнатных растений.

Знакомятся со способами размножения комнатных растений.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

04.02

123

Размножение черенками.

Знакомство с размножением черенками.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Принимает цели и произвольно включаться в деятельность.

1

07.02

124

Размножение делением корневищ.

Знакомство с размножением делением корневищ.

Развитие различных видов мышления.

Слушает  и понимает речь других.

1

08.02

125

Размножение отпрысками.

Знакомство с размножением отпрысками.

Развитие памяти и мышления.

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

08.02

126

Выращивание герани.

Знакомство с выращиванием герани.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний.

1

09.02

127

Составление плана работ.

Составить план работы по выращиванию цветов.

Развитие внимания.

Выстраивает алгоритм предстоящей деятельности совместно с учителем.

1

10.02

128

Особенности растения герань.

Знакомство с особенностями растения герань.

Развитие зрительной памяти.

Выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями).

1

11.02

129

Организация    труда. Техника безопасности.

Знакомство с техникой безопасности по выращиванию комнатных растений.

Развитие внимания.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

1

14.02

130

Материалы и инструменты.

Знакомство с перечнем инструментов, необходимым при работе в цветнике.

Развитие наглядно-образного мышления.

Уважительно вести диалог с учителем.

1

15.02

131

Подготовка почвы.

Подготовить почву к посадке растений.

Развитие словесно-логического мышления.

Принимает цели и произвольно включаться в деятельность.

1

15.02

132

Черенкование герани.

Черенкование герани.

Развитие речемыслительной деятельности.

Слушает  и понимает речь других.

1

16.02

133

Составление       последовательности работ.

Составить последовательность работ при выращивании комнатных растений.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

17.02

134

Выращивание аспидистры.

Выращивание аспидистры.

Формирование адекватности чувств.

Готовность слушать собеседника, вести диалог.

1

18.02

135

Составление плана работ.

Составить план работ по выращиванию аспидистры.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Принимать цели и произвольно включается в деятельность.

1

21.02

136

Особенности растения аспидистра.

Знакомство с особенностями растения аспидистра.

Коррекция - развитие речи.

Принимает помощь от учителя.

1

22.02

137

Организация       труда.    Техника безопасности.

Знакомство с техникой безопасности по выращиванию комнатных растений.

Развитие словесно-логического мышления.

Понимать и принимать элементарные правила работы на уроке.

1

22.02

138

Материалы и инструменты.

Знакомство с перечнем инструментов, необходимым при работе в цветнике.

Развитие речемыслительной деятельности.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

24.02

139

Подготовка почвы.

Подготовить почву для посадки растений.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

25.02

140

Деление корневищ аспидистры.

Делить корневища аспидистры.

Развитие внимания.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

26.02

141

Составление       последовательности работ.

Составить последовательность работ для выращивания аспидистры.

Развитие внимания в процессе упражнения «Ребро, ладонь, кулачок».

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

28.02

142

Выращивание кливии.

Выращивать кливию.

Коррекция речемыслительной деятельности.

Принимает цели и произвольно включаться в деятельность.

1

01.03

143

Составление плана работ.

Составить последовательность работ для выращивания кливии.

Развитие зрительной памяти.

Слушает  и понимает речь других.

1

01.03

144

Особенности растения кливия.

Знакомство с особенностями растения кливия.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

02.03

145

Организация       труда.    Техника безопасности.

Соблюдение техники безопасности.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Принимать цели и произвольно включается в деятельность.

1

03.03

146

Материалы и инструменты.

Знакомство с перечнем инструментов, необходимым при работе с цветами.

Развитие различных видов мышления.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

04.03

147

Подготовка почвы.

Подготовить почву.

Развитие памяти и мышления.

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

09.03

148

Размножение кливии отпрысками.

Учиться размножать кливию отпрысками.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

10.03

149

Составление       последовательности работ.

Составить последовательность работ при выращивании кливии.

Развитие речемыслительной деятельности.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

1

11.03

150

Выращивание спатифиллума.

Выращивать спатифиллум.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Планирование, контроль и оценка учебных действий.

1

12.03

151

Составление плана работ.

Составить план работы.

Формирование адекватности чувств.

Понимает жестовую инструкцию.

1

14.03

152

Особенности растения спатифиллум.

Знать особенности растения спатифиллум

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.

1

15.03

153

Организация    труда. Техника.

Соблюдение техники безопасности при работе с почвой.

Коррекция - развитие речи

Испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1

15.03

154

Материалы и инструменты.

Знакомство с перечнем инструментов, необходимым при работе с цветами.

Коррекция монологической речи, диалогической речи, обогащение словаря.

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

1

16.03

155

Подготовка почвы.

Подготовить почву.

Формирование адекватности чувств.

Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых  задач.

1

17.03

156

Размножение спатифиллума отпрысками.

Размножение спатифиллума отпрысками.

Развитие внимания.

Принимает цели и произвольно включаться в деятельность.

1

18.03

157

Размножение комнатного растения отпрысками.

Размножение комнатного растения отпрысками.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Слушает  и понимает речь других.

1

21.03

158

Текущий контроль успеваемости за третью четверть.

Провести контроль знаний учащихся по изученным темам.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.

1

22.03

Повторение

6

159

Полив комнатных растений.

Поливать комнатные растения.

Развитие речемыслительной деятельности.

Выполнение простейших заданий.

1

22.03

160

Рыхление комнатных растений.

Рыхлить комнатные растения.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Проявляет интерес к выполняемым заданиям.

1

23.03

161

Опрыскивание комнатных растений.

Опрыскивать комнатные растения.

Формирование адекватности чувств.

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

1

24.03

4 четверть - 47 ч

162

Удаление отмерших листьев.

Обучать учащихся удалять отмершие листья.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

1

04.04

163

Подкормка комнатных растений.

Знакомство, как осуществлять подкормку растений.

Коррекция - развитие речи

Проявляет интерес к выполняемым заданиям.

1

05.04

164

Подсыпка земли.

Подсыпать землю в горшки.

Коррекция монологической речи, диалогической речи, обогащение словаря.

Умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

1

05.04

Цветочные растения открытого грунта

45

165

Общие сведения.

Общие сведения о растениях открытого грунта.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Формирование учебного поведения.

1

06.04

166

Однолетние цветковые растения.

Знакомство с однолетними цветковыми растениями.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Активно включаться в совместную деятельность ученика и учителя.

1

07.04

167

Ноготки.

Знакомство с цветами «ноготки».

Развитие различных видов мышления.

Использовать принятые правила социального взаимодействия с учителем.

1

08.04

168

Настурция.

Знакомство с цветами «настурции».

Развитие памяти и мышления.

Обращаться за помощью и принимать помощь.

1

11.04

169

Бархатцы.

Знакомство с цветами «бархатцы».

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Слушает внимательно учителя.

1

12.04

170

Понятие цветника.

Ввести в понятия детей, понятие «цветник».

Развитие внимания.

Активно включаться в совместную деятельность ученика и учителя.

1

12.04

171

Выращивание ноготков.

Выращивать ноготки.

Развитие зрительной памяти.

Обращаться за помощью и принимать помощь.

1

13.04

172

Составление плана работ.

Составить план работ по выращиванию ноготков.

Развитие внимания.

Слушает внимательно учителя.

1

14.04

173

Особенности растения ноготки.

Знакомство с особенностями растений ноготки.

Развитие наглядно-образного мышления.

Умение выражать свои мысли полно и точно.

1

15.04

174

Организация       труда.    Техника безопасности.

Соблюдение техники безопасности при работе с почвой.

Развитие словесно-логического мышления.

Выстраивает алгоритм предстоящей деятельности совместно с учителем.

1

18.04

175

Материалы и инструменты.

Знакомство с перечнем инструментов, необходимым при работе с цветами.

Развитие речемыслительной деятельности.

Понимать инструкцию учителя.

1

19.04

176

Подготовка почвы.

Подготовить почву.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Испытывает потребность в новых знаниях.

1

19.04

177

Уход за ноготками.

Ухаживать за ноготками.

Формирование адекватности чувств.

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

1

20.04

178

Составление       последовательности работ.

Составить последовательность работ при выращивании цветов.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Проявляет интерес к выполняемым заданиям.

1

21.04

179

Посев ноготков на рассаду.

Посев ноготков на рассаду.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

1

22.04

180

Прореживание ноготков.

Проредить ноготки.

Развитие различных видов мышления.

Слушает внимательно учителя.

1

25.04

181

Уход за ноготками в посевных ящиках.

Ухаживать за ноготками в посевных ящиках.

Развитие памяти и мышления.

Испытывает потребность в новых знаниях.

1

26.04

182

Выращивание бархатцев.

Выращивать бархатцы.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Проявляет интерес к выполняемым заданиям.

1

26.04

183

Составление плана работ.

Составить план работы по выращиванию бархатцев.

Развитие внимания.

Понимать инструкцию учителя.

1

27.04

184

Особенности растения бархатцы.

Знакомство с особенностями растения бархатцы.

Развитие зрительной памяти.

Испытывает потребность в новых знаниях.

1

28.04

185

Организация       труда.    Техника безопасности.

Соблюдение техники безопасности при работе с почвой.

Развитие внимания.

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

1

29.04

186

Материалы и инструменты.

Знакомство с перечнем инструментов, необходимым при работе с цветами.

Развитие наглядно-образного мышления.

Проявляет интерес к выполняемым заданиям.

1

04.05

187

Подготовка почвы.

Подготовить почву.

Развитие словесно-логического мышления.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

1

05.05

188

Уход за бархатцами.

Ухаживать за бархатцами.

Развитие речемыслительной деятельности.

Слушает внимательно учителя.

1

06.05

189

Составление       последовательности работ.

Составить план работы по выращиванию бархатцев.

Развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца.

Испытывает потребность в новых знаниях.

1

10.05

190

Посев бархатцев на рассаду.

Посеять бархатцы на рассаду.

Формирование адекватности чувств.

Проявляет интерес к выполняемым заданиям.

1

10.05

191

Прореживание бархатцев.

Проредить бархатцы.

Формирование умения анализировать свою деятельность.

Обращаться за помощью и принимать помощь.

1

11.05

192

Уход за ноготками в посевных ящиках.

Ухаживать за ноготками в посевных ящиках.

Развитие зрительной памяти на основе упражнения «Кто заметит больше признаков?».

Слушает внимательно учителя.

1

12.05

193

Пикирование рассады.

Пикировать рассаду.

Развитие восприятия, представлений, ощущений.

Активно включаться в совместную деятельность ученика и учителя.

1

13.05

1944

Выращивание летних георгин.

Выращивать летние георгины.

Развитие различных видов мышления.

Обращаться за помощью и принимать помощь.

1

14.05

195

Составление плана работ.

Составить план работы по выращиванию георгин.

Развитие памяти и мышления.

Слушает внимательно учителя.

1

14.05

196

Организация       труда.    Техника безопасности.

Соблюдение техники безопасности при работе с почвой.

Развитие памяти и внимания на основе упражнения  «Угадай чье семя?».

Умение выражать свои мысли полно и точно.

1

16.05

197

Материалы и инструменты.

Знакомство с перечнем инструментов, необходимым при работе с цветами.

Развитие внимания.

Обращаться за помощью и принимать помощь.

1

17.05

198-199

Подготовка почвы.

Подготовить почву.

Развитие зрительной памяти.

Слушает внимательно учителя.

2

17.05

18.05

200-201

Составление последовательности работ.

Составить план работы по выращиванию георгин.

Развитие внимания.

Активно включаться в совместную деятельность ученика и учителя.

2

19.05

20.05

202-203

Посев георгин на рассаду.

Посеять георгины на рассаду.

Развитие наглядно-образного мышления.

Обращаться за помощью и принимать помощь.

2

23.05

24.05

204-205

Уход за георгинами в посевных ящиках.

Ухаживать за георгинами в посевных ящиках.

Развитие словесно-логического мышления.

Слушает внимательно учителя.

2

24.05

25.05

206

Итоговое тестирование за курс 5 класса.

Провести проверочную работу за курс 5 кдасса.

Формирование адекватности чувств.

Умение выражать свои мысли полно и точно.

1

27.05

207-208

Пикирование георгин. Обобщающий урок.

Пикировать георгины.

Развитие речемыслительной деятельности.

Умение выражать свои мысли полно и точно.

2

27.05

30.05

ИТОГО: 208

№

                                                  Тема работы

                                        Дата

1.

Входной контроль (тестирование).

07.09.21

2.

Контрольная работа по теме: «Осенние сельскохозяйственные работы» (тестирование).

23.09.21

3.

Контрольная работа по теме «Кролики».

12.10.21

4.

Контрольная работа за 1 четверть (тест).

27.10.21

5.

Контрольная работа по теме «Горох».

15.11.21

6.

Контрольная работа по теме «Фасоль».

30.11.21

7.

Контрольная работа по теме «Картофель» и за 2 четверть.

29.12.21

8.

Контрольная работа за 3 четверть (тест).

22.03.22

9.

Итоговый контроль за год (тестирование).

27.05.22

1) доярка
2) врач
3) водитель
4) швея
5) гончар
6) повар

а) автобус
б) корова
в) швейная машина
г) половник
д) кувшин
е) таблетки