Государственное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Новосветловская гимназия»
УТВЕРЖДАЮ
Директор гимназии
___________________С.Н. Зензеров
«____»_____________________2019
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Технологии»
Базовый уровень
5-8 классы
Составитель рабочей программы:
Ревага Елена Михайловна
2019год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:
· Конституция Луганской Народной Республики.
· Закон Луганской Народной Республики от 30.09.2016 № 128-II «Об образовании» (с изменениями).
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 10.10.2016 № 375 «Об использовании учебников в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 27.12.2016 № 483 «Об утверждении примерных программ для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по общеобразовательным программам базового, углубленного и профильного уровней преподавания».
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 06.03.2017 № 86 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 09.10.2017 № 687 «Об утверждении авторских программ для образовательных организаций (учреждений) общего среднего образования и дополнительного образования Луганской Народной Республики».
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 20.07.2018 № 701-ОД «Об утверждении программ для образовательных организаций (учреждений) общего, среднего профессионального образования и дополнительного образования Луганской Народной Республики».
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 17.08.2018 № 767-ОД «Об утверждении программ для образовательных организаций общего и дополнительного образования Луганской Народной Республики».
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 05.04.2019 № 303-ОД «Об утверждении программ для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики».
· Методические рекомендации по формированию учебных планов в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики, осуществляющих реализацию государственных стандартов начального, основного, среднего общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 31.05.2019 № 526-од.
· Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 06.06.2019 № 189-ОД «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений города Краснодона и Краснодонского района на 2019-2020 учебный год».
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 08.07.2019 № 667-од «Об организованном начале 2019-2020 учебного года в общеобразовательных организациях Луганской Народной республики».
· Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 09.07.2019 № 214-ОД «Об организованном начале 2019-2020 учебного года в общеобразовательных учреждениях города Краснодона и Краснодонского района.
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 15.07.2019 № 693-од «Об утверждении Методических рекомендаций по организации образовательного процесса в 2019-2020 учебном году в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».
· Государственный образовательный стандарт основного общего образования Луганской Народной Республики, утвержденный приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 21 мая 2018 года № 495-ОД, зарегистрированный в Министерстве юстиции Луганской Народной Республики 13.06.2018 за № 202/1846.
· Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 12.07.2019 № 684-од «Об утверждении Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов в 2019-2020 учебном году в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».
· Учебный план ГОУ «Новосветловская гимназия» на 2019-2020 учебный год.
· ГСанПиН 5.5.2.008-01 «Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания учебных заведений и организации учебно-образовательного процесса».
· Устав ГОУ «Новосветловская гимназия».
Рабочая программа составлена на основании:
Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по предмету «Технология» (V-IX классы, базовый уровень), утвержденной Министерством образования и науки Луганской Народной Республики (приказ № 483 от 27.12.2016).
Авторской программы. Технология: программа: 5-8 классы/А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М:Вентана – Граф, 2015. 144с.
Согласно учебному плану на изучение предмета «Технология»
в 5-7 классах отводится 68 часов по 2 часа в неделю;
в 8 классе 34 часа по 1 часу в неделю.
Цели и задачи программы:
-формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
- освоение технологических знаний; основ культуры по созданию личностно или общественно значимых изделий;
-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;
-развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы.
Результаты освоения учебного предмета «Технология»
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• планирование образовательной и профессиональной карьеры;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:
В познавательной сфере:
• рациональное использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
• планирование технологического процесса и процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
• выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности;
• расчет себестоимости продукта труда;
• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной
средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального
или среднего специального обучения;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов труда;
• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочейодежды.
В коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
Планируемые результаты освоения предмета:
учащиеся 5 класса должны знать:
должны уметь:
учащиеся 6 класса должны знать:
· требования к помещению кухни и столовой. Правила работы с горячими маслами и жирами , мытья посуды;
учащиеся 7 класса должны знать:
учащиеся 8 класса должны знать:
Требования к уровню подготовки учащихся.
Технологии ведения дома
Кулинария.
Выпускник научится:
• самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно- гигиенические требования и правила безопасной работы.
Выпускник получит возможность научиться:
• составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;
• выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах;
организовывать своё рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов с целью сохранения в них питательных веществ;
• экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;
• определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов;
оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;
• выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Выпускник научится:
• изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;
• выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.
• Выпускник получит возможность научиться:
• выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма;
• использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде;
определять и исправлять дефекты швейных изделий;
• выполнять художественную отделку швейных изделий;
изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;
• определять основные стили в одежде и современные направления моды.
Современное производство и профессиональное самоопределение.
Выпускник научится:
построению 2—3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.
Выпускник получит возможность научиться:
• планировать профессиональную карьеру;
• рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;
• ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;
оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.
Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности.
Выпускник научится:
• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;
обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;
планировать этапы выполнения работ;
составлять технологическую карту изготовления изделия;
выбирать средства реализации замысла;
осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
Выпускник получит возможность научиться:
• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.
Электротехника.
Выпускник научится:
• разбираться в адаптированной для школьников технико технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;
• осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии.
Выпускник получит возможность научиться:
• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):
• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики.
Основное содержание программы
Учебно-тематический план
Содержание программного материала (разделы, темы программы) |
Всего |
5кл |
6кл |
7кл |
8кл |
Раздел 1. Кулинария. |
|||||
Тема 1.Санитария и гигиена 1ч) |
1 |
1 |
- |
- |
- |
Тема 2. Физиология питания (1 ч) |
1 |
1 |
- |
- |
- |
Тема 3. Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки (2 ч) |
2 |
2 |
- |
- |
- |
Тема 4. Блюда из овощей (4 ч) |
4 |
4 |
- |
- |
- |
Тема 5. Блюда из молока и кисломолочных продуктов (2 ч) |
2 |
- |
2 |
- |
- |
Тема 6. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря (4 ч) |
4 |
- |
- |
4 |
- |
Тема 7. Блюда из птицы (2 ч) |
2 |
- |
- |
2 |
- |
Тема 8. Блюда из мяса (4 ч) |
4 |
- |
- |
4 |
|
Тема 9.Блюда из круп,бобовых и макаронных изделий (2 ч) |
2 |
2 |
- |
- |
- |
Тема 10. Заправочные супы (2 ч) |
2 |
- |
2 |
- |
- |
Тема 11. Изделия из теста (4 ч)
|
4 |
- |
2 |
- |
2 |
Тема 12. Сервировка стола. Этикет (2 ч) |
2 |
- |
2 |
- |
1 |
Тема 13. Приготовление обеда в походных условиях (1 ч) |
1 |
- |
- |
- |
1 |
|
|
10 |
8 |
10 |
4 |
Раздел 2. Создание изделий из текстильных материалов. |
|||||
Тема 1. Свойства текстильных материалов (4 ч) |
4 |
4 |
2 |
2 |
- |
Тема 2. Элементы машиноведения (4 ч) |
4 |
- |
- |
2 |
- |
Тема 3. Конструирование швейных изделий (5 ч) |
5 |
2 |
2 |
2 |
- |
Тема 4. Моделирование швейных изделий (6 ч) |
6 |
2 |
2 |
2 |
- |
Тема 5. Технология изготовления швейных изделий (40 ч) |
40 |
10 |
14 |
20 |
- |
|
|
18 |
20 |
28 |
0 |
Раздел 3. Художественные ремесла. |
|||||
Тема 1. Декоративно-прикладное искусство (2 ч) |
2 |
1 |
- |
- |
1 |
Тема 2. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства (2 ч) |
2 |
1 |
- |
1 |
- |
Тема 3. Лоскутное шитье (4 ч) |
4 |
10 |
- |
- |
|
Тема 4. Роспись ткани (4 ч) |
4 |
- |
- |
- |
2 |
Тема 5. Вязание крючком (2 ч) |
2 |
- |
16 |
- |
- |
Тема 6. Вязание на спицах (4 ч) |
4 |
- |
- |
9 |
- |
Тема 7.Вышивка |
0 |
- |
- |
- |
7 |
|
|
12 |
16 |
10 |
10 |
Раздел 4. Оформление интерьера. |
|||||
Тема 1. Интерьер кухни, столовой (2 ч) |
2 |
2 |
- |
- |
- |
Тема 2. Интерьер жилого дома (2 ч) |
2 |
- |
2 |
2 |
|
Тема 3. Комнатные растения в интерьере (1 ч) |
1 |
- |
2 |
|
- |
Тема 4. Освещение жилого помещения. |
0 |
- |
- |
2 |
- |
Тема 5. Гигиена жилища |
0 |
- |
- |
- |
1 |
|
|
2 |
4 |
4 |
1 |
Раздел 5. Семейная экономика. |
|||||
Тема 1. Бюджет семьи |
0 |
- |
- |
- |
1 |
Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. |
0 |
- |
- |
- |
1 |
|
|
0 |
0 |
0 |
2 |
Раздел 6. Электротехника. |
|||||
Тема 1. Бытовые электроприборы (3 ч) |
3 |
2 |
- |
- |
1 |
|
|
2 |
0 |
0 |
1 |
Раздел 7. Современное производство и профессиональное самоопределение. |
|||||
Тема 1. Сферы производства, профессиональное образование и профессиональная карьера (3 ч) |
3 |
- |
- |
- |
6 |
|
|
0 |
0 |
0 |
6 |
Раздел 8. Технологии исследовательской и опытнической деятельности. |
|||||
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (9 ч) |
9 |
24 |
20 |
18 |
10 |
|
|
24 |
20 |
16 |
10 |
|
128+ 110 |
68 |
68 |
68 |
34 |
5 класс
Календарно-тематическое планирование
№ п/п |
№ урока в теме |
Тема урока |
Дата проведения |
Примечания |
|
по плану |
по факту |
|
|||
1 семестр |
|||||
Раздел 1. Технологии домашнего хозяйства. Оформление интерьера (2 ч) |
|||||
1-2 |
1-2 |
Интерьер кухни, столовой |
|
|
|
Раздел 6. Электротехника (2ч) |
|||||
3-4 |
1-2 |
Бытовые электроприборы |
|
|
|
Раздел 1. Кулинария (10 ч) |
|||||
5-6 |
1-2 |
Санитария и гигиена. Физиология питания. Вводный инструктаж. Правила ТБ. |
|
|
|
7-8 |
3-4 |
Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки |
|
|
|
9-10 |
5-6 |
Приготовление блюд из овощей. |
|
|
|
11-12 |
7-8 |
Тепловая обработка овощей. |
|
|
|
13-14 |
9-10 |
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий |
|
|
Тема |
Раздел 2. Создание изделий из текстильных материалов (18ч) |
|||||
15-16 |
1-2 |
Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных и искусственных волокон. |
|
|
|
17-18 |
3-4 |
Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани. |
|
|
|
19-20 |
5-6 |
Конструирование швейных изделий |
|
|
|
21-22 |
7-8 |
Моделирование швейных изделий |
|
|
|
23-24 |
9-10 |
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой. |
|
|
|
25-26 |
11-12 |
Подготовка деталей кроя к обработке |
|
|
|
27-28 |
13-14 |
Изготовление изделия. |
|
|
|
29-30 |
15-16 |
Изготовление изделия. |
|
|
|
31-32 |
17-18 |
ВТО. Окончательная отделка изделия. |
|
|
Тема |
2 семестр |
|||||
Раздел 3. Художественные ремесла (12 ч) |
|||||
33-34 |
1-2 |
Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства |
|
|
|
35-36 |
3-4 |
Лоскутное шитье |
|
|
|
37-38 |
5-6 |
Изготовление шаблонов, выкраивания элементов орнамента |
|
|
|
39-40 |
7-8 |
Изготовление изделия в технике лоскутного шитья. |
|
|
|
41-42 |
9-10 |
Изготовление изделия в технике лоскутного шитья. |
|
|
|
43-44 |
11-12 |
Окончательная отделка изделия. |
|
|
Тема |
Раздел 8. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (24 ч) |
|||||
45-46 |
1-2 |
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
47-48 |
3-4 |
Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта |
|
|
|
49-50 |
5-6 |
Технологический этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
51-52 |
7-8 |
Технологический этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
53-54 |
9-10 |
Технологический этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
55-56 |
11-12 |
Технологический этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
57-58 |
13-14 |
Технологический этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
59-60 |
15-16 |
Технологический этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
61-62 |
17-18 |
Технологический этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
63-64 |
19-20 |
Заключительный этап выполнения творческого проекта |
|
|
|
65-66 |
21-22 |
Защита проекта |
|
|
|
67-68 |
23-24 |
Итоговое занятие |
|
|
Тема |
6 класс
Календарно-тематическое планирование
№ п/п |
№ урока в теме |
Тема урока |
Дата проведения |
Примечание |
|
по плану |
по факту |
|
|||
Раздел 4. Технологии домашнего хозяйства. Оформление интерьера (4) |
|||||
1-2. |
1-2. |
Интерьер жилого дома |
|
|
|
3-4 |
3-4 |
Комнатные растения в интерьере |
|
|
|
Раздел 1. Кулинария (8 ч) |
|
|
|
||
5-6 |
1-2 |
Вводный инструктаж. Правила ТБ. Блюда из молока и кисломолочных продуктов. |
|
|
|
7-8 |
3-4 |
Заправочные супы |
|
|
|
9-10 |
5-6 |
Изделия из теста |
|
|
|
11-12 |
7-8 |
Сервировка стола |
|
|
Тема |
Раздел 2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (20ч) |
|||||
13-14 |
1-2. |
Текстильные волокна животного происхождения. |
|
|
|
15-16 |
3-4 |
Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. |
|
|
|
17-18 |
5-6 |
Моделирование изделия. |
|
|
|
19-20 |
7-8 |
Раскрой изделия. Правила ТБ. |
|
|
|
21-22 |
9-10 |
Подготовка деталей кроя к обработке. Правила ТБ. |
|
|
|
23-24 |
11-12 |
Обработка ворота подкройной обтачкой. Правила ТБ. |
|
|
|
25-26 |
13-14 |
Обработка низа рукавов. Правила ТБ. |
|
|
|
27-28 |
15-16 |
Соединение и обработка боковых швов. Правила ТБ. |
|
|
|
29-30 |
17-18 |
Обработка низа изделия. Правила ТБ |
|
|
|
31-32 |
19-20 |
Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Правила ТБ. |
|
|
Тема |
2 семестр |
|||||
Раздел 3.Художественные ремесла (16ч) |
|||||
33-34 |
1-2 |
Вязание крючком |
|
|
|
35-36 |
3-4 |
Материалы и инструменты для вязания крючком |
|
|
|
37-38 |
5-6 |
Технология выполнения основных видов петель. |
|
|
|
39-40 |
7-8 |
Технология выполнения основных видов петель. |
|
|
|
41-42 |
9-10 |
Тренировочные упражнения. |
|
|
|
43-44 |
11-12 |
Тренировочные упражнения. |
|
|
|
45-46 |
13-14 |
Тренировочные упражнения. |
|
|
|
47-48 |
15-16 |
Уход за вязаными изделиями |
|
|
Тема |
Раздел 8. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (20) |
|||||
49-50 |
1-2 |
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта. |
|
|
|
51-52 |
3-4 |
Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. |
|
|
|
53-54 |
5-6 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
55-56 |
7-8 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
57-58 |
8-10 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
59-60 |
11-12 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
61-62 |
13-14 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
63-64 |
15-16 |
Заключительный этап (оценка проделанной работы) |
|
|
|
65-66 |
17-18 |
Защита проекта |
|
|
|
67-68 |
19-20 |
Итоговое занятие |
|
|
Тема |
7 класс
Календарно-тематическое планирование
№ п/п |
№ урока в теме |
Тема урока |
Дата проведения |
Примечания |
||||
по плану |
по факту |
|
||||||
1 семестр |
||||||||
Раздел 4. Технологии домашнего хозяйства. Оформление интерьера (4) |
||||||||
1-2. |
1-2 |
Освещение жилого помещения. |
|
|
|
|||
3-4 |
3-4 |
Оформление интерьера произведениями искусства. |
|
|
|
|||
Раздел 2. Создание изделий из текстильных материалов (28ч) |
||||||||
5-6 |
1-2. |
Текстильные химические волокна. |
|
|
|
|||
7-8 |
3-4. |
Виды неполадок в работе швейной машины, причины их возникновения и способы устранения. |
|
|
|
|||
9-10 |
5-6. |
Понятие о поясной одежде. Построение чертежа прямой юбки |
|
|
|
|||
11-12 |
7-8 |
Моделирование юбок. |
|
|
|
|||
13-14 |
9-10 |
Моделирование юбок. |
|
|
|
|||
15-16 |
11-12 |
Подготовка деталей кроя к обработке |
|
|
Тема |
|||
17-18 |
13-14 |
Подготовка юбки к примерке. Правила ТБ. |
|
|
|
|||
19-20 |
15-16 |
Примерка юбки. Исправление дефектов, выявленных на примерке. |
|
|
|
|||
21-22 |
17-18 |
Обработка вытачек, складок. |
|
|
|
|||
23-24 |
19-20 |
Обработка швов. Правила ТБ. |
|
|
|
|||
25-26 |
21-22 |
Обработка застежки юбки. Правила ТБ. |
|
|
|
|||
27-28 |
23-24 |
Обработка верхнего среза юбки. ПТБ |
|
|
||||
29-30 |
25-26 |
Обработка нижнего среза юбки. ПТБ |
|
|
||||
31-32 |
27-28 |
Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Правила ТБ. |
|
|
Тема |
|||
2 семестр |
||||||||
Раздел 1. Кулинария (10 ч) |
||||||||
33-34 |
1-2 |
Блюда из рыбы |
|
|
|
|||
35-36 |
3-4 |
Блюда из нерыбных продуктов моря |
|
|
|
|||
37-38 |
5-6 |
Блюда из птицы |
|
|
|
|||
39-40 |
7-8 |
Значение и место мясных блюд в питании. Понятие о пищевой ценности мяса. |
|
|
|
|||
41-42 |
9-10 |
Технология приготовления мясных блюд. |
|
|
|
|||
Раздел 3. Художественные ремесла (10ч) |
||||||||
43-44 |
1-2. |
Вязание спицами. Основы композиции и законы восприятия цвета. |
|
|
|
|||
45-46 |
3-4. |
Приемы вязания на спицах. |
|
|
|
|||
47-48 |
5-6. |
Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. |
|
|
|
|||
49-50 |
7-8. |
Вязание образцов на спицах. |
|
|
|
|||
51-52 |
9-10 |
Уход за вязаными изделиями. |
|
|
Тема |
|||
Раздел 8. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (18) |
||||||||
53-54 |
1-2 |
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта. |
|
|
|
|||
55-56 |
3-4 |
Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. |
|
|
||||
57-58 |
5-6 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
||||
59-60 |
7-8 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
||||
61-62 |
9-10 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
||||
63-64 |
11-12 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
|||
65-66 |
13-14 |
Заключительный этап (оценка проделанной работы). Защита проекта |
|
|
|
|||
67-68 |
15-16 |
Итоговое занятие |
|
|
Тема |
|||
8 класс
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п |
№ урока в теме |
Тема урока |
Дата проведения |
Примечания |
|
по плану |
по факту |
||||
1 семестр |
|||||
Раздел 4. Технологии домашнего хозяйства (2 ч) |
|||||
1 |
1 |
Бытовые электроприборы |
|
|
|
2 |
2 |
Гигиена жилища |
|
|
|
Раздел 1. Кулинария (4 ч) |
|||||
3 |
1 |
Технология приготовления пресного слоеного теста. |
|
|
|
4 |
2 |
Рецептура и технология приготовления песочного теста. |
|
|
|
5 |
3 |
Сервировка стола. Этикет |
|
|
|
6 |
4 |
Приготовление обеда в походных условиях |
|
|
|
Раздел 3. Художественные ремесла (10 ч) |
|||||
Батик (2ч) |
|||||
5 |
1 |
Виды батика. |
|
|
|
6 |
2 |
Особенности выполнения узелкового батика и свободной росписи. |
|
|
Тема |
|
|||||
7 |
1 |
Декоративно-прикладное искусство. Вышивание. |
|
|
|
8 |
2 |
Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. |
|
|
|
9 |
3 |
Техника вышивания швом крест . |
|
|
|
10 |
4 |
Техника вышивания художественной, белой и владимирской гладью. |
|
|
|
11 |
5 |
Атласная и штриховая гладь. |
|
|
|
12 |
6 |
Швы французский узелок и рококо |
|
|
|
13 |
7 |
Швы, используемые в вышивке лентами |
|
|
|
14 |
8 |
Стирка и оформление готовой работы. Профессия вышивальщица |
|
|
|
Раздел 5. Семейная экономика (2 ч) |
|||||
15 |
1 |
Бюджет семьи |
|
|
|
16 |
2 |
Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. |
|
|
Тема
|
2 семестр |
|||||
Раздел 7. Современное производство и профессиональное самоопределение (6 ч) |
|||||
17
|
1 |
Роль профессии в жизни человека. Специальность, производительность и оплата труда. |
|
|
|
18 |
2 |
Классификация профессий. |
|
|
|
19 |
3 |
Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования |
|
|
|
20 |
4 |
Пр Профессиональные интересы, склонности и способности. |
|
|
|
21 |
5 |
Профессиограмма и психограмма профессии. Понятие о специальности и квалификации работника. |
|
|
|
22 |
6 |
Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. |
|
|
Тема |
Раздел 8. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (12 ч) |
|||||
23 |
1 |
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта. |
|
|
|
24 |
2 |
Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. |
|
|
|
25 |
3 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
26 |
4 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
27 |
5 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
28 |
6 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
29-30 |
7-8 |
Технологический этап выполнения творческого проекта. Правила ТБ. |
|
|
|
31-32 |
9-10 |
Заключительный этап(оценка проделанной работы) |
|
|
|
33 |
11 |
Защита проекта |
|
|
|
34 |
12 |
Итоговое занятие |
|
|
Тема |
Учебно - методическое обеспечение
Программы. |
Примерная программа для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по предмету «Технология» (V-IX классы, базовый уровень), утвержденной Министерством образования и науки Луганской Народной Республики (приказ № 483 от 27.12.2016).
Авторская программа. Технология: программа: 5-8 классы/А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М:Вентана – Граф, 2015. 144с.
|
Рассмотрено
на заседании МО учителей
гуманитарно-эстетического цикла
От « » 2019года
Протокол №
Согласовано
Зам.директора по УВР
М.А. Олейник
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.