Рабочая программа по русскому языку 10 класс. А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы опорного (базового) содержания образования

Планируемые результаты освоения системы знаний обучающимися

Формы контроля

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Введение в науку о языке (7 часов)

1

Роль языка в обществе

1

Комбинированный

Язык и общество. язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении.

Знать: особенности развития русского языка; что такое речь, формы речи, речевая ситуация, социальная сущность языка.

Уметь: оперировать терминами при анализе языкового явления; организовывать совместную учебную деятельность.

Устное высказывание - рассуждение .

Тезисы в тетради,

сообщения

4.09

2

"Язык каждого народа создан самим народом" (К.Д. Ушинский)

1

Комбинированный

Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в 15-17 вв.; период выработки норм русского национального языка.

Знать: общие сведения об истории языка в соответствии с базовым уровнем содержания общего образования.

Уметь: оперировать терминами при анализе языкового явления; организовывать совместную учебную деятельность.

Терминологический диктант; анализ языковых явлений.

Упр.8, стр.9

6.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3

История развития русского языка. Периодизация.

1

Комбинированный

Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в 15-17 вв.; период выработки норм русского национального языка. Язык и история народа. Язык и общество. Язык и культура.

Знать: общие сведения об истории языка; о происходящих в русском языке изменениях, его взаимосвязи с другими языками.

Устный опрос

Упр.4,5(письменно)

11.09

4

Место и назначение русского языка в современном мире

1

Комбинированный

Взаимоотношения русского языка с языками коренных народов России; роль языка на международной арене.

Знать: роль русского языка как национального языка русского народа.

Уметь: объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

Фронтальный опрос

Упр. 67,8

13.09

5

Стилистические функции устаревших форм слова

1

Комбинированный

Обобщение изученного по теме; формирование умения определять роль слов с ограниченной сферой употребления в художественной литературе, лексикологии, лексикографии.

Знать: общеупотребительные, устаревшие слова, их роль в художественной литературе, лексикологии, лексикографии.

Конструирование предложений.

Упр.9.10.

18.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

6

Соотношение языка, культуры и современного мира.

1

Комбинированный

Активные процессы в русском языке на современном этапе. Функции русского языка как учебного предмета.

Знать: общие сведения о путях формирования современного русского языка и его разновидностях.

Уметь: оперировать терминами при анализе языкового явления.

Творческий диктант.

Комплексный

анализ текста

20.09

7

Культура речи - культура поведения.

1

Комбинированный

Активные процессы в русском языке на современном этапе. Понятие нормы. Основные нормы русского языка. Умение работать с учебной и справочной литературой.

Иметь представление о культуре речи, языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

Беседа, проблемные задания.

Упр.11

25.09

Фонетика. Орфоэпия. Орфография. Лексика. (17 часов)

8

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.

1

Комбинированный

Понятия фонемы, морфемы, лексемы. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Основные нормы современного литературного произношения. выразительные средства русской фонетики.

Знать: основные орфограммы, изученные ранее.

Уметь: производить орфографический и фонетический разборы. Соблюдать основные правила орфографии и пунктуации.

Беседа, проблемные задания.

Упр. 20. Составить пр-я с использованием

Языковых единиц

27.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.

1

Комбинированный

Особенности русского словесного ударения. Основные нормы современного литературного произношения. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации, в практике речевого общения - основные произносительные лексические и грамматические нормы.

Тренинг

Зад.в тетради

2.10

10-11

Принципы русской орфографии. Фонетический разбор.

2

Комбинированный

Понятия орфограммы, сильные и слабые позиции фонемы. Основные принципы и нормы современной русской орфографии. Систематизация изученного по фонетике: общие характеристики звуков, порядок фонетического разбора. Йотированные звуки.

Знать: изученные орфограммы.

Уметь: соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; производить орфографический и фонетический разборы.

Практикум

Упр.47, стр.48

Индивидуальные задания

4.10

9.10

12

Повторение по теме "Лексика"

1

Комбинированный

Лексическая система русского языка.

Знать: смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения.

Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; организовывать совместную учебную деятельность.

Речевой практикум

Комплексный анализ текста.

11.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

13

Лингвистический анализ текста

Проблема и

комментарий

1

Урок систематизации ЗУН

Определение уровня изученности материала. Аргументированный анализ текста.

Знать: особенность текстов по стилю и типу.

Уметь: отмечать стилевые черты, языковые средства; проводить лингвистический анализ текстов различных стилей.

Тренинг - практикум

Сборник ФИПИ

ЕГЭ 2019

16.10

14

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение. Метафора, метонимия, синекдоха.

1

Урок систематизации ЗУН

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения. Значение многозначного слова, соответствующее ситуации.

Знать: понятие однозначных и многозначных слов.

Уметь: определять и различать прямое, переносное значения слов, значение многозначного слова; пользоваться толковым словарем, сравнивать статьи в толковом словаре.

Практикум. Конструирование предложений.

Упр.39, 40

18.10

15

Смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

1

Урок систематизации ЗУН

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, их значение в контексте. Отличия омонимов, паронимов от многозначных слов. Стилистическая окраска синонимов.

Знать: специфику смысловых отношений между словами.

Уметь: определять смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы; понимать их значение в контексте; стилистическая окраска синонимов.

Практикум. Конструирование предложений.

Упр.50,51,52

23.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

16

Контрольный диктант.

1

Тематический контроль ЗУН

Определение уровня изученности материала. Работа над ошибками.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии, правильно классифицировать ошибку.

Диктант, тест.

Упр.54

25.10

17

Сферы употребления русской лексики

1

Комбинированный

Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, профессионализмы, термины, арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная лексика.

Знать: сферы употребления русской лексики.

Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями и справочной литературой.

Тренинг, речевой практикум.

конспект

6.11

18

Исконно русская и заимствованная лексика.

1

Комбинированный

Лексическая система русского языка. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова.

Знать: понятие заимствованные слова, пути проникновения заимствованных слов в язык и речь.

Уметь: определять заимствованные слова в тексте и уместно употреблять их в речи.

Речевой практикум. Конструирование предложений.

Упр.9

8.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

Русская фразеология

1

Комбинированный

Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.

Знать: понятие фразеологизмы.

Уметь: определять фразеологизмы (идиомы) - устойчивые сочетания слов.

Беседа. Проблемные задания. Фронтальный опрос.

Упр.63

13.11

20

Словари русского языка

1

Комбинированный

Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.

Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями и справочной литературой.

Тренинг, практикум.

Стр.41-43

15.11

21

Лексические и стилистические ресурсы русского языка

1

Урок систематизации ЗУН

Роль научной, профессиональной, терминологической, диалектной, жаргонной лексики в литературной речи. Особенности употребления фразеологизмов в различных функциональных стилях. Стилистическая окраска слова.

Знать: лексические, стилистические ресурсы русского языка.

Уметь: понимать эстетическую ценность художественного текста, своеобразие языка писателя; вступать в "диалог" с писателем, понимать авторский замысел; создавать собственный текст рассуждение на основе анализируемого текста.

Проекты с применением ИКТ

Упр.46

20.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

22

Контрольная работа

1

Тематический контроль ЗУН

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль ЗУМ. Работы над ошибками.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Тренинг, практикум

Сб.ФИПИ ЕГЭ 2019

22.11

23-24

Р.Р.

Сочинение - эссе на основе предложенного текста публицистического характера.

2

Урок развития речи

Публицистический стиль; признаки публицистического стиля, обучение написанию сочинения - эссе на основе предложенного текста публицистического характера. Признаки текста и его функционально-смысло вых типов (повествование, описание, рассуждение).

Знать: основные признаки публицистического стиля, нормы русского литературного языка.

Уметь: различать стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста; создавать текст с заданной степенью свернутости.

Сочинение - эссе

Ключевые слова и словосочетания

Упр.171(устно)

27.11

29.11

Морфемика и словообразование (8 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

25

Повторение. Морфемика и словообразование.

1

Комбинированный

Понятие морфемы. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разборы. Запоминание правила: для слов с чередующимися гласными нельзя использовать правила проверки безударных гласных.

Знать: виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова); чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания; организовывать совместную учебную деятельность.

Тестирование. Морфемный, словообразовательный анализ слов.

Упр.74,75,76

4.12

26

Способы словообразования.

1

Комбинированный

Основные способы словообразования. Морфологические и неморфологические способы словообразования. Словообразовательный разбор.

Знать: виды морфем; чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.

Уметь: производить морфемный и словообразовательный анализ слов; организовывать совместную учебную деятельность.

Самостоятельная проверочная работа.

Упр.80,81

6.12

27

Выразительные словообразовательные средства.

1

Комбинированный

Выразительные словообразовательные средства. Экспрессивно-стилистическая роль корней, суффиксов и приставок в структуре художественного слова. Словообразовательный разбор.

Знать: основные выразительные средства словообразования.

Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.

Проекты-презентации с применением ИКТ.

Зад. в тетради

11.12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

28

Тест по теме Словообразование.

1

Урок контроля ЗУН

Словообразовательный разбор

Знать: основные способы словообразования.

Уметь: разграничивать схожие явления в трудных случаях словообразования.

Практикум

Индивид.задания

13.12

29

Грамматические и словообразовательные нормы.

1

Комбинированный

Грамматические словообразовательные нормы современного литературного языка; их описание и закрепление в словарях, учебниках, справочниках.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению.

Словарный диктант.

Таблица

18.12

30

Повторение. Способы словообразования отдельных частей речи.

1

Урок систематизации ЗУН

Выразительные возможности морфологических средств. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Синтаксический параллелизм. Порядок слов в предложении как средство языковой выразительности.

Знать: грамматические и словообразовательные средства языковой выразительности и способы их создания.

Уметь: понимать эстетическую ценность художественного текста, своеобразие языка писателя.

Проекты с применением ИКТ

Упр.86,87

20.12

31-32

Анализ текста публицистического стиля

2

Урок систематизации ЗУН

Обучение анализу текста публицистического стиля; своеобразие лексики, синтаксиса; роль лексических средств.

Уметь: анализировать тексты публицистического стиля; творчески перерабатывать собственный текст.

Анализ текста публицистического стиля. Взаимопроверка.

Упр.188

25.12

27.12

Морфология и орфография (20 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

33

Морфология как учение о частях речи. Грамматические категории, грамматические значения и грамматические формы.

1

Комбинированный

Морфология русского языка как учение о частях речи и грамматическое учение о слове. Современные представления о морфологических категориях русского языка и русском словоизменении.

Знать: основные положения теоретической грамматики, касающиеся принципов выделения частей речи, содержательной стороны морфологических категорий.

Уметь: находить в тексте пример омонимии частей речи.

Тренинг, практикум.

Конспект

15.01

34

Омонимия частей речи.

1

Комбинированный

Принципы выделения частей речи и состав частей речи в русском языке. Переход слов из одной части речи в другую.

Уметь: находить в тексте примеры омонимии частей речи, использовать в речи явления омонимии частей речи.

Организация совместной учебной деятельности.

Упр.388

17.01

35

Лингвистический анализ текста.

1

Тематический контроль ЗУН

Определение уровня изученности учебного материала. Аргументированный анализ текстов различных стилей.

Уметь: отмечать стилевые черты, языковые средства текста; проводить лингвистический анализ текстов.

Тренинг, практикум.

Упр.390 или 391 (по степени трудности)

22.01

1

2

3

4

5

6

7

8

9

36

Трудные вопросы правописания Н- и НН- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий

1

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм по темам: Правописание Н- и НН- в суффиксах различных частей речи

Знать: основные типы орфограмм, изученных в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

Комментированное письмо. Самостоятельная работа.

Зад. в тетради

24.01

37

Правописание Н- и НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

1

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм по теме: Правописание Н- и НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Знать: способы отличия причастий и отглагольных прилагательных.

Уметь: руководствоваться алгоритмом при решении орфографических задач.

Самостоятельная работа.

Сборник ФИПИ

ЕГЭ 2019

29.01

38

Правописание окончаний различных частей речи.

1

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм по темам: Правописание окончаний разных частей речи.

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом.

Практическая работа.

Упр.308.309 + индивидуальные задания

31.01

1

2

3

4

5

6

7

8

9

39

Орфография и культура речи. Назначение орфографии как науки о правильном написании текста. Орфографические нормы.

1

Комбинированный

Понятия орфограммы. Основные принципы и нормы современной русской орфографии. Актуализация познавательных универсальных учебных действий по применению орфограмм.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

Тренинг, практикум.

Упр.306

5.02

40

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

1

Комбинированный

Основные типы орфограмм по темам, изученным в 5-9 классах.

Знать: основные типы орфограмм, изученных в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор.

Комментированное письмо.

Упр.317

7.02

41

Разграничение НЕ и НИ

1

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм по темам, изученным в 5-9 классах.

Знать: основные типы орфограмм, изученных в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор.

Самостоятельная работа.

Упр.352

12.02

1

2

3

4

5

6

7

8

9

42

Правописание наречий.

1

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм по темам, изученным в 5-9 классах; порядок действий при решении орфографических задач.

Знать: основные типы орфограмм, изученных в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор.

Фронтальный опрос.

Упр.354

14.02

43

Слитное, раздельное, дефисное написание слов.

1

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм по темам, изученным в 5-9 классах.

Знать: основные типы орфограмм, изученных в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор.

Взаимопроверка, анализ ошибок.

Упр.359

19.02

44

Трудные случаи правописания слов.

1

Урок систематизации ЗУН

Трудные случаи орфографии, пунктуации, грамматики в практике правописания.

Знать: основные нормы литературного русского языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).

Уметь: подтверждать написание изученными правилами, пользоваться определенными способами по их применению.

Работа с деформированным текстом.

Упр.360

21.02

1

2

3

4

5

6

7

8

9

45

Повторение орфографии. Совершенствование орфографических навыков.

1

Урок систематизации ЗУН

Трудные случаи фонетики, морфемики и словообразования в практике правописания.

Знать: основные нормы литературного русского языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).

Уметь: подтверждать написание изученными правилами, пользоваться определенными способами по их применению.

Тренинг, практикум.

Упр.361,362

26.02

46

Знаки препинания при

цитировании

1

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм склоняемых частей речи, изученные в 5-7 классах. Порядок действий при решении орфографических задач.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: подтверждать написание изученными правилами, пользоваться определенными способами по их применению.

Тематический диктант.

Зад. в тетради

28.02

47

Комплексный анализ текста с тестовыми заданиями в формате ЕГЭ

1

Урок систематизации ЗУН

Стили и типы речи.

Алгоритм работы с текстом

Средства связи между предложениями текста.

Логика текста и абзацное членение

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: подтверждать написание изученными правилами, пользоваться определенными способами по их применению.

Тренинг, практикум.

Выписать примеры из худ.литературы

5.03

1

2

3

4

5

6

7

8

9

48

Текст.Содержательно-

композиционный анализ текста

1

Урок систематизации ЗУН

Тема,идея, основные мысли

Текста.Способы сжатия текста.Комментарий

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: подтверждать написание изученными правилами, пользоваться определенными способами по их применению.

Тренинг, практикум.

Стр.91-103

7.03

49

Алгоритм обработки текста ЕГЭ.

Особенности комментария.

1

Урок систематизации ЗУН

Фактуальная информация в тексте. Подтекстовая и концептуальная информация. Способы выявления авторской позиции.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные правила, находить в тексте примеры на изученные орфограммы.

Тематический практикум. Тренинг.

Написать работу

по тексту

12.03

50

Обобщение и систематизация знаний. Система работы с КИМ ЕГЭ-2019

1

Тематический контроль ЗУН

Определение уровня изученности учебного материала. Работа над ошибками.

Уметь: применять изученные правила,пользоваться способами их применения,

Определять порядок действий при работе с КИМ ЕГЭ-2018.

Практикум.

Индивид.задания

14.03

51

Правописание склоняемых частей речи. Правописание местоимений

2

Урок систематизации ЗУН

Основные типы орфограмм, изученные в 5-7 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: применять изученные правила, находить в тексте примеры на изученные орфограммы, составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова.

Тематический диктант.

Зад. в тетради

19.03

1

2

3

4

5

6

7

8

9

52

Правописание глаголов и глагольных форм

1

Урок систематизации ЗУН

Сведения о синтаксисе и пунктуации. Подбор синонимов. Виды связи слов в словосочетаниях.

Знать основные разделы русского языка, особенности подчинительной и сочинительной связи.

Уметь: вычленять словосочетания из предложения; определять различие между сочинительной и подчинительной связью.

Самостоятельная работа.

Упр.363

21.03

53

Правописание служебных частей речи(производные предлоги, союзы, частицы)

1

Урок систематизации З

Словосочетание, подбор синонимов. Виды связи слов в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание)

Знать: строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие словосочетания от слова и предложения; способы выражения.

Уметь отличать служебные части речи от самостоятельных, похожих словоформ, проводить грамматический и синтаксический анализ предложений и слов..

Самостоятельная работа. Словарный диктант.

Упр.364, 343

2.04

1

2

3

4

5

6

7

8

9

54

Правописание наречий и наречных сочетаний.

Обобщение и систематизация знаний

1

Комбинированный

Предложение как минимальное речевое высказывание. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Знать: основные единицы языка, их признаки.

Уметь: осознавать предложения как минимальное речевое высказывание; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания; работать с художественными текстами изучаемых литературных произведений.

Стилистический анализ текста.

Сборник ФИПИ

ЕГЭ 2019

4.04

55

Контрольный диктант

1

Урок контроля знаний

Виды предложений по составу грамматической основы и наличию второстепенных членов предложения. Понятие односоставного предложения.

Уметь: вычленять односоставные и двусоставные предложения в тексте; находить главные члены предложения; делать синтаксический разбор предложений.

. Проблемные задания.

Упр. 345

9.04

1

2

3

4

5

6

7

8

9

56

Понятие о синтаксисе и пунктуации

1

Урок систематизации ЗУН

Способы выражения подлежащего и сказуемого; правильное согласование подлежащего со сказуемым. Приемы различения разных типов сказуемого в зависимости от выражения в них лексического и грамматического значений.

Уметь: находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым, различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; находить предложения с различными типами сказуемых.

Комментированное письмо. Тренировочное упражнение.

Упр.368

11.04

57

Вопрос о словосочетании. Типы подчинительной связи..

1

Урок систематизации ЗУН

Совершенствование навыка правильной постановки знаков препинания; составление схем предложений.

Знать: правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания при однородных членах предложения.

Комментированное письмо. Самостоятельная работа.

Упр.369

16.04

1

2

3

4

5

6

7

8

9

58

Предложение как единица синтаксиса

1

Урок систематизации ЗУН

Сложное предложение, средства связи предикативных частей сложного предложения. Отличия сложного предложения от простого, различие основных видов сложных предложений, знаки препинания в сложном предложении.

Знать: признаки сложных предложений.

Уметь: различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них; создавать синонимичные конструкции сложных предложений и использовать их в речи.

Самостоятельная работа со справочно-информационной литературой.

Упр.370

18.04

59

Классификация предложений. Способы выражения подлежащего

1

Комбинированный

Сложные случаи определения подлежащего, способы разграничения подлежащего и дополнения.

Уметь: правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения предложений, соблюдать нормы согласования подлежащего и сказуемого

Работа с текстом.

Таблица

23.04

60

Предикативная основа предложения. Способы выражения главных и второстепенных членов

1

Урок систематизации ЗУН

Морфология применительно к синтаксису.Вопросы грамматические и смысловые. Порядок слов в предложении

Знать: основные требования к речи.

Уметь: определять способы выражения главных и второстепенных членов предложения, дифференцировать состав главных и второстепенных членов в зависимости от смысла.

Речевой самоконтроль.

Зад.в тетради

25.04

1

2

3

4

5

6

7

8

9

61

Простое осложненное предложение Предложения с однородными членами.

1

Комбинированный

Строение предложения. Соблюдение грамматических норм при построении предложений с однородными членами.

Уметь: создавать предложения с осложнениями (причастный, деепричастный оборот, однородные члены). Соблюдать правильность построения таких предложений, исправлять ошибки при построении. Речевой контроль

Творческая работа.

Упр.370

30.04

62.

Сложное предложение как целостная структура, его виды.

1

Урок систематизации ЗУН

Классификация сложных предложений. Знаки препинания в СП. Трансформация одних видов СП в другие. Синтаксическая синонимия.

Знать: основные виды сложных предложений и сложных синтаксических конструкций. Уметь передавать мысль всеми возможными в языке способами

Тренинг, практикум.

Упр.372

7.05

63.

Текст и его строениеТекст как речевое произведение.

1

Комбинированный

Разновидности  текстов(типы и стили текста, комбинированные тексты в формате ЕГЭ, способы чтения текста, информационно-смысловая обработка текстов разных стилей и типов

Знать: о речи как форме существования языка и источнике его развития; речевом общении как форме взаимодействия людей.

Уметь: развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства; организовывать совместную учебную деятельность.

Беседа. Устные высказывания монологические и диалогические.

Упр.371

14.05

1

2

3

4

5

6

7

8

9

64

Речеведческий анализ текста

1

Урок контроля ЗУН

Определение уровня усвоения изученного материала. Работа над ошибками.

Знать: основные нормы русского литературного языка, классификацию ошибок.

Уметь: применять изученные орфограммы.

Фронтальная письменная работа.

Сборник ФИПИ

ЕГЭ 2019

16.05

65

Контрольная работа по тЛингвистический анализ текста.

2

Тематический контроль ЗУН

Определение уровня изученности учебного материала. Аргументированный анализ текста.

Уметь: отмечать стилевые черты, выразительные языковые средства текста; проводить лингвистический анализ текстов различных стилей.

Тренинг, практикум.

Зад. в тетради

21.05

66

Русский язык в контексте русской культуры.

1

Комбинированный

Взаимоотношения русского языка с культурой России; роль языка в контексте русской культуры.

Знать: роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа.

Фронтальный опрос.

Стр.205-208

23.05

67

резерв

Основные требования к содержанию и языковому оформлению письменных и устных высказываний.

1

Комбинированный

Знакомство с основными требованиями к любому связному тексту: правильность, точность в выборе слова, последовательность изложения; соответствие выбранного стиля ситуации.

Знать: основные требования к содержанию и языковому оформлению письменного и устного высказывания.

Уметь: свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Резерв

1

2

3

4

5

6

7

8

9

68

резерв

Национальная специфика русской фразеологии.

1

Комбинированный

Национальная специфика русской фразеологии. Крылатые слова, пословицы и поговорки. История происхождения фразеологизмов. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами.

Уметь: объяснять с помощью словаря значение слов и фразеологизмов.

Тренинг, практикум.

Резерв