Рабочая программа по русскому языку 4 кл.

         

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор _______________ Г.Х. Константинова

 

26 августа 2019 года

                                                                           М.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 

4«В» КЛАСС

 

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

 

 

СОСТАВИТЕЛЬ: ХОРЕШКО МАРИНА ИВАНОВНА,

 

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ,

ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИДНОЕ

2019

 

    Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена в соответствии с требованиями   Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального и общего образования на основе авторской программы  «Русский язык» (1-4) В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, М.В. Бойкиной, М.Н. Дементьевой, Н.Ф. Стефаненко,  утвержденной МО РФ, образовательной системы «Школа России», «Просвещение», 2017 год. Программа составлена из расчета 4 часа в первое полугодие (1 час проходит за счет родного русского языка), 5 часов в неделю во втором полугодии, 156 часов в год (из расчета 34 учебные недели) и обеспечена учебно-методическим комплектом для 4 класса – учебник «Русский язык. 4 класс». Издательство: М., «Просвещение», 2019 год.

 

Планируемые предметные результаты освоения русского языка

Обучающиеся 4 класса научатся:

-произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

-различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова;

-использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

-разбирать простое предложение с однородными членами;

-ставить запятую между однородными членами в изученных случаях;

--оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания : точка, вопросительный и восклицательный знаки);

-писать обучающие изложения доступного текста;

-списывать и писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы;

-проводить разбор слова по составу;

-подбирать однокоренные слова;

-распознавать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, наречие, предлог, союз);

-определять род, число, падеж имен существительных и имен прилагательных;

-производить морфологический разбор доступных слов;

-давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

-понимать влияние ударения на смысл слова;

-различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твердости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

-понимать роль разделительного мягкого знака в слове;

-устанавливать связь слов в предложении по вопросам;

-производить элементарный синтаксический разбор предложения;

-различать признаки текста и типы текстов( повествование, описание, рассуждение).

 

Личностные результаты.
1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Метапредметные результаты.
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств еѐ осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств представления информации.
4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
9. Определение общей цели и путей еѐ достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учѐта интересов сторон и сотрудничества.
11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного
предмета «Русский язык».
Предметные результаты.
1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.
5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.
6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.
7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

 

Содержание учебного предмета «Русский язык»

 

№	Наименование разделов и тем	Количество часов по программе	Сокращение и увеличение часов	Количество часов фактически
1	Повторение	7	0	7
2	Предложение.	9	0	9
3	Слово в языке и речи.	18	0	18
4	Имя существительное.	41	0	41
5	Имя прилагательное.	28	0	28
6	Личные местоимения.	6	0	6
7	Глагол.	31	0	31
8.	Повторение.	13	0	13
	Итого	153	0	153

 

Повторение (7 ч)

Наша речь и наш язык

Диалогическая и монологическая речь. «Волшебные слова» русской речи: слова приветствия, слова-прощания, слова-просьбы, слова- извинения. Нормы речевого этикета. Развитие мотива к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском языке.* Слова с непроверяемым написанием: человек, пожалуйста.

Текст.

 Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль, план текста. Составление планов к данным текстам. комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста. Воспитание любви к своей большой и малой родине. Развитие чувства ответственности за порученное дело.  Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Создание собственных текстов по предложенным темам с использованием разных типов речи. Слова с непроверяемым  написанием: каникулы.

Предложение.

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные. Вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске ( интонации): восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложений.* слова с непроверяемым написанием: хозяин, хозяйство.

Обращение.

 Предложения с обращением. Нахождение в предложении обращения в начале, середине, конце. Знаки препинания в предложениях с обращением.

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.       

Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов в предложения: подлежащего и сказуемого. Различие главных и второстепенных членов предложения. Предложения распространённые и нераспространённые. Моделирование предложений. Разбор предложений по членам предложения.

Словосочетание .    

Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса.* слова с непроверяемым написанием: горизонт.

Предложение (9 ч)

Однородные члены предложения. 

Представление о предложениях с однородными членами. Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и,а,но). Запятая между однородными членами, соединёнными союзами. Слова с непроверяемым написанием: комбайн. Комбайнёр, багаж. календарь.

Простые и сложные предложения.         

Различение простых и сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами. Союзы в сложном предложении. Знаки препинания в сложных предложениях. Слова с непроверяемым написанием: прекрасный.

Слово в языке и речи (18 ч)

Лексическое значение слова           

Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов, о синонимах, антонимах, омонимах. Слова с непроверяемым написанием: библиотека, библиотекарь, шофёр, ещё.

Значимые части слова.       

Корень, приставка, суффикс, окончание. Значение суффиксов и приставок. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов  и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Разбор слова по составу. Моделирование слова с определённым составом. Слова с непроверяемым написанием: корабль. Костюм.

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. 

Правописание слов с безударным гласным в слове, с парным по глухости- звонкости согласным, с непроизносимым согласным. Правописание двойных согласных в словах. Правописание приставок и суффиксов. Правописание суффиксов- ик –ек.

Правописание ъ и ь разделительных знаков

Работа с орфографическим словарём. Слова с непроверяемым написанием: вокзал. железо. пассажир, пассажирский, билет.

Повторение и углубление представлений о частях речи.

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные. Имя существительное. Имя прилагательное, имя числительное, местоимение. Глагол. Слова с непроверяемым написанием: двенадцать, двадцать, одиннадцать, шестнадцать.

Наречие.

Значение и употребление в речи. Слова с непроверяемым написанием: впереди, медленно, вчера, теперь, завтра.

Имя существительное (41 ч)

Изменение по падежам.     

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых вопросов. Начальная форма имени существительного. Имена существительные, которые употребляются в одной форме(пальто, кофе). Слова с непроверяемым написанием: телефон, аллея.

Три склонения имён существительных.   

1 скл. имён существительных. Падежные окончания имён существительных 1 скл. Слова с непроверяемым написанием: беседа, беседовать.2скл имён существительных. Падежные окончания имён существительных 2 скл. Слова с непроверяемым написанием: агроном. 3склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных 3 скл. Слова : пейзаж, портрет.

Правописание  безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе 

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных. Именительный и винительный падежи. Родительный падеж. Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных. Дательный падеж. Творительный падеж. Правописание имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц. Предложный падеж. Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. Слова с непроверяемым написанием: портрет, инженер, хлебороб, овца, адрес, вчера, сегодня,  костёр.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числе.

Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе. Именительный падеж. Родительный падеж. Винительный падеж одушевлённых имён существительных. Дательный, творительный, предложный падежи. Лексические и грамматические нормы употребления имён существительных. Обсуждение вопросов экологической этики и правил поведения в лесу на основе содержания текстов учебника. Обобщение знаний об имени существительном.

Обобщение знаний об имени существительном 

Морфологический разбор имен существительных. Слова: путешествие. Путешественник, директор, килограмм, грамм, газета.

Имя прилагательное (28 ч)

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. 

Значение и употребление в речи. Словообразование имён прилагательных. Род и число имён прилагательных. Изменение прилагательных по числам, по родам( в ед.числе). Начальная форма имён прилагательных. Слова: автомобиль, семена, электростанция, электровоз, электричество, сейчас.

Изменение по падежам имён прилагательных.  

Изменение  по падежам имён прилагательных в единственном числе. Зависимость формы имени прилагательного от имени существительного.

Склонение имён прилагательных мужского рода и среднего рода в единственном числе. Именительный падеж. Родительный падеж. Дательный падеж. Именительный, винительный, родительный падежи. Творительный и предложный падежи. Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в каждом из падежей. Слова с непроверяемым написанием: правительство, аппетит, километр, космос, космический, командир.

Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.

Именительный и винительный падежи. Родительный, дательный, творительный падежи. Слова с непроверяемым написанием: экскурсия, вагон, кастрюля, издалека.

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Иметь представление об окончаниях имён прилагательных множественного числа в каждом из падежей. Именительный и винительный падежи. Родительный и предложный падежи. Дательный и творительный падежи. Слова с непроверяемым написанием: салют, ботинки, богатство.

Обобщение знаний об имени прилагательном.

Морфологический разбор имен прилагательных.

Личные местоимения (6 ч)

Местоимение.

Роль личных местоимений в речи. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица единственного и множественного числа.

Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений.

Склонение личных местоимений 1.2 лица единственного  и множественного числа. Окончания личных местоимений в косвенных формах. Правописание косвенных форм личных местоимений, раздельное написание местоимений с предлогами. Морфологический разбор личных местоимений. . Слова с непроверяемым написанием: металл, металлический, победа, председатель.

Глагол (341 ч)

Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи

Значение глаголов в языке и речи. Время глаголов ( настоящее, будущее, прошедшее).Изменение глаголов по временам. Слова с непроверяемым написанием: гореть, сверкать.

Неопределённая форма глагола.    

Слова с непроверяемым написанием:  лучше, расстояние, везде, свитер, сверху, снизу.

Спряжение глагола

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Лицо и число глаголов. Глаголы, которые не употребляются в форме 1- го лица настоящего и будущего времени (победить, пылесосить). 2 лицо глаголов. Правописание окончаний глаголов во 2 лице настоящего и будущего времени в единственном числе. Слова с непроверяемым написанием: сеялка.

1 и 2 спряжение глаголов.  

Спряжение глаголов в настоящем времени. Спряжение глаголов в будущем времени. Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

Способы определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Слова с непроверяемым написанием: назад, вперёд.

Правописание возвратных  глаголов.       

Возвратные глаголы. Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени. Правописание – тся  и  - ться в возвратных глаголах.

Правописание глаголов в прошедшем времени.  

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени и суффиксов глаголов. Слова с непроверяемым написанием: свобода, здесь.

Обобщение по теме « Глагол»      

Морфологический разбор глаголов.

Повторение (13 ч)

Формы организации учебных занятий

 

1. Изучение нового материала

2. Совершенствование знаний, умений и навыков

3. Обобщение и систематизация знаний

4.  Контрольный учет и оценка знаний, умений и навыков

5. Комбинированный урок

 

Виды учебной деятельности

1.Групповая работа

2.Коллективная работа

3.Фронтальная работа

4.Парная работа

5.Индивидуальная работа

6.Игровая работа

8.Урок с использованием мультимедийных средств

9.Становление метапредметных связей с литературным чтением

10.Самоконтроль

11. Самооценка

 

 

Календарно-тематическое планирование 

 

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
Повторение. (7 ч.)			Планируемая	Фактическая
1	Наша речь и наш язык. Развитие речи. Составление текста по рисунку с включением в него диалога	1	1 неделя
2	Развитие речи. Изложение повествовательного текста	1
3	Предложение как единица речи.	1
4	Виды предложений по цели высказывания и по интонации	1
5	Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения	1	2 неделя
6	Распространённые и нераспространённые предложения. Проверочная работа №1 по теме «Повторение»	1
7	Контрольный диктант №1	1
Предложение (9 часов)
8	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Однородные члены предложения (общее понятие)	1	2 неделя
9	Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления	1	3 неделя
10	Связь однородных членов в предложении с помощью союзов	1
11	Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Словарный диктант №1	1
12	Обобщение знаний об однородных членах предложения. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»	1
13	Простые и сложные предложения	1	4 неделя
14	Знаки препинания в сложном предложении	1
15	Знаки препинания в сложном предложении	1
16	Развитие речи. Изложение повествовательного текста. Проверочная работа №2 по теме «Предложение»	1
Слово в языке и речи (18 часов)
17	Лексическое значение слова	1	5 неделя
18	Значимые части слова. Однокоренные слова. Корень слова	1
19	Состав слова. Суффиксы и приставки	1
20	Разбор слова по составу	1
21	Контрольное списывание №1	1	6 неделя
22	Правописание гласных и согласных в корнях слов	1
23	Правописание гласных и согласных в корнях слов	1
24	Упражнение в написании приставок и суффиксов	1
25	Упражнение в написании гласных и согласных в корне, приставке и суффиксе. Словарный диктант №2	1	7 неделя
26	Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Развитие речи. Составление объявления	1
27	Части речи	1
28	Части речи	1
29	Части речи	1	8 неделя
30	Наречие	1
31	Наречие. Проверочная работа №3 по теме «Части речи»	1
32	Контрольный диктант №2.	1
33	Наречие	1	9 неделя
34	Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»	1
Имя существительное (41 час)
35	Изменение по падежам	1	9 неделя
36	Признаки падежных форм имён существительных	1
37	Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей	1	10 неделя
38	Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей	1
39	Несклоняемые имена существительные	1
40	Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных	1
41	Падежные окончания имён существительных 1-го склонения	1	11 неделя
42	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег»	1
43	2-е склонение имён существительных	1
44	Падежные окончания имён существительных 2-го склонения	1
45	3-е склонение имён существительных	1	12 неделя
46	Падежные окончания имён существительных 3-го склонения	1
47	Развитие речи. Сочинение отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница»	1
48	Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных	1
49	Именительный и винительный падежи	1	13 неделя
50	Родительный падеж	1
51	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном падеже	1
52	Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных	1
53	Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных	1	14 неделя
54	Дательный падеж	1
55	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже	1
56	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже	1
57	Творительный падеж	1	15 неделя
58	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже	1
59	Предложный падеж	1
60	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже	1
61	Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах	1	16 неделя
62	Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных	1
63	Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах	1
64	Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных	1
65	Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных. Словарный диктант №3	1	17 неделя
66	Контрольный диктант №3	1
67	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе	1
68	Промежуточная диагностическая работа	1
69	Именительный падеж множественного числа	1
70	Родительный падеж множественного числа	1	18 неделя
71	Винительный падеж множественного числа одушевлённых имён существительных	1
72	Развитие речи. Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану	1
73	Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа	1
74	Проверочная работа №4 по теме «Имя существительное».         Развитие речи. Сочинение сказки на основе творческого воображения по данному началу	1
75	Контрольный диктант №4	1	19 неделя
Имя прилагательное (28 часов)
76	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.  Значение и употребление в речи. Словообразование имён прилагательных	1	19 неделя
77	Род и число имён прилагательных	1
78	Род и число имён прилагательных. Развитие речи. Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»	1
79	Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе	1
80	Склонение имён прилагательных. Развитие речи. Составление текста-рассуждения по репродукции картины В.Серова «Мика Морозов»	1	20 неделя
81	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе .	1
82	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе	1
83	Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода	1
84	Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.	1
85	Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода	1	21 неделя
86	Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода	1
87	Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода	1
88	Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода	1
89	Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода Развитие речи. Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания	1
90	Контрольное списывание №2	1	22 неделя
91	Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе	1
92	Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода	1
93	Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода	1
94	Творительный падеж. Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах	1
95	Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах	1	23 неделя
96	Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах Словарный диктант №4	1
97	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Развитие речи. Составление текста по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости»	1
98	Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа	1
99	Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа	1
100	Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа. Развитие речи Изложение повествовательного текста	1	24 неделя
101	Обобщение знаний об имени прилагательном	1
102	Проверочная работа №5 по теме «Имя прилагательное». Развитие речи. Составление сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»	1
103	Контрольный диктант №5	1
Личные местоимения (6 часов)
104	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Роль местоимений в речи	1	24 неделя
105	Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица	1	25 неделя
106	Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа. Развитие речи. Составление высказываний по рисунку с использованием в них диалога	1
107	Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа	1
108	Развитие речи. Изложение повествовательного текста	1
109	Морфологический разбор местоимений. Проверочная работа №6 по теме «Личные местоимения»	1
Глагол (31 час)
110	Глагол как часть речи (повторение)	1	26 неделя
111	Время глагола	1
112	Изменение глаголов по временам	1
113	Неопределённая форма глагола	1
114	Контрольный диктант №6	1
115	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.  Неопределённая форма глагола	1	27 неделя
116	Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме	1
117	Развитие речи. Изложение по самостоятельно составленному плану	1
118	Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)	1
119	2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени	1
120	Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами	1	28 неделя
121	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»	1
122	I и ΙΙ спряжения глаголов. Спряжение глаголов в настоящем времени	1
123	Спряжение глаголов в будущем времени	1
124	Личные окончания глаголов I и II спряжений	1
125	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени	1	29 неделя
126	Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме	1
127	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени	1
128	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени. Словарный диктант № 5	1
129	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени	1
130	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени	1	30 неделя
131	Контрольное списывание № 3	1
132	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени	1
133	Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени	1
134	Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени	1
135	Правописание глаголов в прошедшем времени	1	31 неделя
136	Правописание глаголов в прошедшем времени	1
137	Проверочная работа № 7 по теме «Глагол»	1
138	Обобщение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола	1
139	Контрольный диктант №7	1
140	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Развитие речи. Изложение повествовательного текста	1	32 неделя
Повторение (13 часов)
141	Развитие речи. Повторение по теме «Текст»	1	32 неделя
142	Повторение по теме «Предложение»	1
143	Контрольный диктант № 8	1
144	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.  Повторение по теме «Имя существительное»	1
145	Итоговая диагностическая работа	1	33 неделя
146	Орфограммы в значимых частях слова	1
147	Развитие речи. Изложение повествовательного текста	1
148	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1
149	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1
150	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1	34 неделя
151	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1
152	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1
153	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1

 

 

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания методического объединения

учителей начальных классов

от 26.08.2019 г.

№ 1

 

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель  директора по УВР ____________ Т.А.Ловицкая

26.08.2019 г.

Скачано с www.znanio.ru