Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления "Умелые ручки"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по внеурочной деятельности

общекультурного направления

«УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

(духовно-нравственное направление)

начальное общее образование

1 – 4 классы

Количество часов 135 ч

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Программа разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Работа с пособиями представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;
• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
• ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;
• ценностного отношения к природе, окружающей среде;
• ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

• интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;
• формирование информационной грамотности современного школьника;
• развитие коммуникативной компетентности;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

 

Место занятия внеурочной деятельности в учебном плане

Программа рассчитана на детей 7-10 лет, реализуется за 4 года. Общее количество часов – 135. Из расчёта 1 час в неделю, 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 40 минут в 2 - 4 классах.

 

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• владеть монологической и диалогической формой речи;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
• высказываться в устной и письменной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;
• сформировать навыки работы с информацией.

 

 

 

 

Содержание курса

В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический или частично-поисковый, метод проблемного изложения), формы, приемы обучения.

Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, общие сведения об используемых материалах. Практические работы включают изготовление, разметку, раскрой, пошив и оформление поделок.

Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки ручной работы с различными материалами, бумагой, картоном¸ нитками. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то деталей игрушки до моделирования и конструирования новых игрушек.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.

 

Программа кружка художественного творчества:

• предоставляет широкие возможности для ознакомления с различными профессиями и традиционными народными промыслами;
• удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои способности;
• позволяет организовать досуг учащихся в системе, интересно и с пользой для себя и для окружающих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование для 1 класса

№п.п.	Тема	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
1.	Вводное занятие. Принятие правил работы в группе. Знакомство с целями и задачами кружка.	1
Изделия из природного материала 4 ч.
2.	Экскурсия в парк.	1
3.	Что растет на грядке? Загадки об овощах. Овощные фантазии. Поделки из овощей.	1
4.	Экибана – искусство составления букетов. Букет из осенних листьев, ягод, цветов.	1
5.	Аппликация из осенних листьев. Аквариумные рыбки.	1
Панно, созданные в мозаичной технике с использованием салфеток и пластилина. 4 ч.
6.	Панно – мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненное из салфеток, скатанных в шарики.	1
7.	Рисование пластилином.	1
8.	Обратная мозаика на прозрачной основе.	1
9.	Панно – мозаика из пластилиновых шариков.	1
Объемные игрушки из бумаги. 3 ч.
10.	История возникновения бумаги. Игрушка «Лиса».	1
11.	Игрушка «Лягушонок».	1
12.	Игрушка – стаканчик «Зебра».	1
Игрушки из ниток. 3 ч.
13.	Какие бывают нитки? «Цыпленок».	1
14.	«Цыпленок». Завершение работы.	1
15.	«Совёнок».	1
Игрушки из ваты. 4 ч.
16.	Удивительный материал – вата. «Лебедь белая плывет …» Игрушка из ваты.	1
17.	Зайчик из ватных шариков.	1
18.	Зайчик из ватных шариков. Окраска изделия.	1
19.	Экскурсия. Лепим из снега.	1
Открытки, картины, панно, апплицированные различными материалами: сухоцветами, тканью, бумагой, пуговицами, трикотажными нитками. 5 ч.
20.	Общие сведения о различных материалах. Знакомство со свойствами некоторых материалов.	1
21.	Изготовление сувенирной открытки в технике аппликации.	1
22-23.	Панно из цветных тканевых лоскутков.	2
24.	Аппликация из пуговиц.	1
Общая коллективная работа для выставки 9 ч.
25.	Технология изготовления изделий из соленого теста: замешивание, сушка, окраска.	1
26.	Панно «По щучьему веленью» из соленого теста.	1
27.	Панно «По щучьему веленью» из соленого теста. Окраска изделия.	1
28.	Из истории мозаики. Мозаика из кусочков пластиковых трубочек. Заготовка материала.	1
29.	Мозаика из кусочков пластиковых трубочек. Практическая работа. Выставка работ.	1
30.	Пластилиновый фон.	1
31.	Процарапывание на пластилине.	1
32.	Аппликация из расписного пластилина, полученного путём смешивания.	1
33.	Экскурсия «Красота, созданная руками человека».	1

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование для 2 класса

№	Тема	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
Работа с бумагой и картоном. 6 ч.
1.	Вводное занятие. «Как появилась бумага». Составление по образцу композиции из гео­метрических фигур (домик и елка)	1
2.	Закладка «Карандаш».	1
3.	Панно-мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненное из салфеток, скатанных в шарики.	1
4.	Из истории аппликации. Обрывная аппликация. «Фрукты».	1
5.	Объёмные аппликации из гофрированной бумаги «Рыбка».	1
6.	Объёмная аппликация из полос «Букет».	1
Работа с природным материалом. 3 ч.
7.	Понятие о флористике. Заготовка природного материала.	1
8.	Изготовление композиций из засушенных листьев и цветов.	1
9.	Объемные композиции из природных материалов.	1
Работа с пластилином. 4 ч.
10 -11.	Панно из семян и крупы «Подсолнухи».	2
12.	Торцевание на пластилине «Кактус».	1
13.	Торцевание на пластилине «Балерина».	1
Работа с бумагой 2 ч.
14 - 15.	Виды новогодних игрушек. Снежинки, гирлянды, игрушки.	2
Работа с тканью и нитками. 2 ч.
16 - 17	Панно из цветных тканевых лоскутков.	2
Работа с разными материалами. 17 ч.
18.	Из истории пуговиц. Композиция из пуговиц.	1
19.	Способы пришивания пуговиц.	1
20.	Аппликация из лент и пуговиц. Панно «Цветочная полянка».	1
21- 22.	Работа с соленым тестом.	2
23	Цветочные фантазии. Праздник «Цветок для мамы»	1
24.	Объемное плетение из двух полосок. «Гармошка»	1
25.	Объемное плетение из двух полосок. «Весёлая гусеничка».	1
26.	Мозаика из ватных шариков. «Старик лесовик»	1
27.	Игрушка из ватных дисков.	1
28.	Введение в тему. Кукла из ниток.	1
29.	Лепим из пластилина сказочных героев.	1
30.	Из истории мозаики. Мозаика из кусочков пластиковых трубочек.	1
31-32.	Игрушки из пластмассовых бутылок.	2
33.	Изготовление открытки по замыслу.	1
34.	Итоговое занятие. Выставка работ.	1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование для 3 класса

№	Тема	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
Работа с бумагой и картоном. 6 ч.
1.	Вводное занятие. «Из истории бумаги». Оригами. Бабочки.	1
2.	Аппликация из деталей оригами. «Аквариумные рыбки». Составление композиции (коллективная работа)	1
3 – 4.	Из истории аппликации. Обрывная аппликация. «Грибы».	2
5 – 6.	Объемная аппликация из гофрированной бумаги. «Цыплёнок».	2
Работа с природным материалом. 3 ч.
7.	Понятие о флористике. Изготовление композиций из засушенных листьев и цветов.	1
8.	Панно из семян. «Петушок».	1
9.	Объемные композиции из природных материалов.	1
Работа с пластилином. 4 ч.
10.	Лепка. Из истории лепки. Рисунок на пластилине.	1
11.	Лепка конструктивным способом из разных частей. Обрубовка. «Парусник».	1
12.	Налепные украшения. «Универсальный робот», «Принцесса».	1
13.	Лепка из целого куска вытягиванием. Фигурки фантастических существ. Композиция по мифам.	1
Работа с тканью и нитками. 4ч.
14 -15.	Виды новогодних игрушек. Снежинки, гирлянды, игрушки.	2
16 -17.	Готовимся к маскараду. Изготовление маскарадной маски.	2
Работа с разными материалами. 17 ч.
18- 19.	Из истории мозаики. Мозаика из пластилиновых шариков «Ветка сирени».	2
20 – 21.	Работа с бумагой в технике квиллинг. Аппликация «Колосок». Скручивание элементов ролл и выполнение элементов капля.	2
22.	Мозаика из ватных шариков. «Гномик»	1
23.	Мозаика из кусочков поролона. «Ягода-малина».	1
24.	Цветочные фантазии. Праздник «Цветок для мамы»	1
25.	Из истории ткани. Виды тканей. Аппликация из ткани.	1
26 -27.	Изготовление куклы- оберега.	2
28.	Плетение из бисера.	1
29.	Плетение из бисера. Праздник «Мы открываем магазин украшений».	1
30.	Из истории пуговиц. Композиция из пуговиц.	1
31.	Способы пришивания пуговиц.	1
32.	Салют ко дню Победы. Рисунки, аппликация.	1
33.	Изготовление открытки по замыслу.	1
34.	Итоговое занятие. Выставка работ.	1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование для 4 класса

№	Тема	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
Работа с природными материалами 4ч.
1 – 2.	Вводное занятие. Коллективные композиции, индивидуальные панно.	2
3 – 4.	Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).	2
Плоское моделирование и конструирование из геометрических форм. 3 ч.
5.	Мозаика из частей квадрата, прямоугольника, ромба.	1
6.	Аппликация из геометрических фигур.	1
7.	Портрет из геометрических фигур.	1
Работа с бумагой и картоном. 6ч.
8 – 9.	Из истории плетения. Техника квиллинга из бумаги. Презентация «Основные элементы квиллинга». Рябина. Изготовление листьев рябины 2 цвета. Изготовление ягод рябины. Плотный ролл. Сборка изделия	2
10 – 11.	Аппликации в технике квиллинг. Сувенир «Котята».	2
12 – 13.	Прямое плетение из Аппликации в технике квиллинг. «Цветочная композиция».	2
Работа с тканью и нитками. 4ч.
14.	Узелковое плетение. Макраме. Беседочный узел. Декоративные узлы. «Узел счастья». «Дерево жизни», «Турецкий узел».	2
15.
16.	Изготовление ёлочных игрушек.   Готовим сюрпризы на старый Новый год.	2
17.
	Работа с разными материалами.	17ч.
18 – 19.	Из истории пуговиц. Способы пришивания.	2
20 – 21.	Композиция из пуговиц «Дерево».	2
22 – 23.	Изготовление композиций из скорлупы орехов «Семейка ежей».	2
24.	Мозайка из ватных шариков «Пудель».	1
25 – 26.	Мозаика из пластилиновых шариков «Подводный мир».	2
27 – 28.	Техника изонить. Заполнение круга, угла.	2
29 – 30.	Аппликации в технике изонить.	2
31 – 32.	Аппликации в технике изонить. Фоторамка.	2
33.	Изготовление портрета	1
34.	Итоговое занятие. Выставка работ.	1