1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

7

3 условия реализации  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

18

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

22

№

Цель дисциплины

Ссылка

на компетенции

1

2

3

Иметь практический опыт

1.

оказания социально-бытовых услуг, первой медицинской помощи, первичной психологической поддержки лицам пожилого возраста и инвалидам на дому

ПК 6.1, ПК 6.2, ОК 1

2.

содействия в получении социально-медицинских, социально-психологических, социально-экономических и социально-правовых услуг лицам пожилого возраста и инвалидам

ПК 6.2, ПК 6.3, ПК 6.4, ПК 6.5

Уметь:

3.

оказывать содействие в поддержании социальных контактов

ПК 6.2, ОК 2

4.

оказывать первичную психологическую поддержку клиента

ПК 6.3, ОК 4

5.

оказывать консультативную помощь клиенту по социально-бытовым вопросам

ПК 6.2, ОК 5

6.

выявлять факторы гигиенического и экологического риска для клиента

ПК 6.2, ОК 6

7.

выявлять основные проблемы физического здоровья клиента

ПК 6.3, ОК 3

8.

оказывать помощь клиенту в поддержании личной гигиены

ПК 6.1, ОК 7

9.

содействовать в госпитализации, сопровождать клиента в лечебно-профилактическое учреждение (ЛПУ);

ПК 6.2, ОК 3

10.

осуществлять патронаж при госпитализации клиента

ПК 6.2, ОК 2

11.

работать с профессиональной документацией

ПК 6.5, ОК 1

12.

проводить социально-бытовое обслуживание клиента;

ПК 6.2, ОК 4

13.

оказывать помощь в решении социально-бытовых вопросов

ПК 6.2, ОК 7

14.

осуществлять подбор документов для предоставления льгот и преимуществ, компенсационных выплат для начисления пенсий и пособий

ПК 6.5, ОК 8

15.

оказывать помощь в организации ритуальных услуг

ПК 6.2, ОК 9

Знать:

16.

профессионально - личностные требования к социальному работнику

ПК 6.5, ОК 12

17.

психологические особенности лиц пожилого возраста и инвалидов

ПК 6.2, ОК 7

18.

основные понятия и категории социальной медицины

ПК 6.2, ОК 10

19.

формы медико-социальной помощи населению

ПК 6.2, ОК 4

20.

анатомо-физиологические особенности организма человека

ПК 6.2, ОК 3

21.

основные симптомы заболеваний

ПК 6.2, ОК 4

22.

особенности состояния здоровья, болезней, диетотерапии лиц пожилого и старческого возраста

ПК 6.2, ОК 12

23.

правила оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях у лиц пожилого возраста и инвалидов

ПК 6.2, ОК 3

24.

особенности ухода за лицами пожилого возраста и инвалидами на дому

ПК 6.2, ОК 6

25.

санитарно-гигиенические требования по уходу за лицами пожилого возраста и инвалидами на дому

ПК 6.2, ОК 9

26.

нормативно-правовое обеспечение организации социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому

ПК 6.5, ОК 13

27.

основы охраны труда и техники безопасности

ПК 6.5, ОК 1

28.

критерии качества оказания социально-бытовых услуг

ПК 6.1, ОК 3

Код

Наименование результата обучения

ПК 6.1

Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и инвалидам на дому

ПК 6.2

Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-медицинских услуг, оказывать первую медицинскую помощь

ПК 6.3

Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-психологических услуг, оказывать первичную психологическую поддержку

ПК 6.4

Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-экономических услуг

ПК 6.5

Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-правовых услуг

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать   собственную   деятельность,    определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования  профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

ОК 12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

ОК 14

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1 – 1.5

Раздел ПМ 1.  Осуществление социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов

126

84

24

42

-

-

ПК 1.1 – 1.5

Раздел ПМ 2. Оказание социально-медицинских услуг пожилым и инвалидам

162

108

18

54

-

ПК 1.1 – 1.5

Раздел ПМ 3. Использование профессионального общения в  деятельности социального работника

90

60

20

30

-

Производственная и учебная практика (по профилю специальности)

252

72

180

Всего:

630

252

62

-

126

-

72

180

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ 1. Осуществление социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов

150

МДК 06.01. Основы социально-бытового обслуживания

84

Тема 1.1. Старость как социальная проблема

Содержание

4

1.

Проблемы старения современного общества: изменение демографических показателей, сферы социальных отношений, профессиональной ориентации пожилых людей и т.д.

Изменение функциональных способностей и здоровья пожилых людей. Дополнительные механизмы демографического старения.

1,2

Практическое занятие

4

Анализ статистических данных, демографических показателей старения.

Тема 1.2. Глобальная проблема постарения населения

Содержание

4

1.

Календарный и биологический возраст. Различные градации деления пожилых людей на возрастные группы.

Проблема «постарения населения». Смещение возрастной структуры в сторону людей более старшего возраста. Рост одиноких пожилых. Группы риска пожилых людей, нуждающихся в особом внимании и защите.

2

Тема 1.3. Особенности защиты прав и интересов пожилых людей и инвалидов

Содержание

6

1.

Социальная политика государства в отношении пожилых людей. Ее основные положения и задачи. Особенности региональной и муниципальной политики в отношении пожилых людей и инвалидов

Право пожилых людей и инвалидов на социально-бытовое обслуживание и социальное обеспечение.

2

2

Реализация конституциональных гарантий и прав пожилых людей и инвалидов в российском законодательстве.

Основные федеральные, региональные, муниципальные нормативно-правовые акты и программы, реализующие и защищающие права, и интересы пожилых людей и инвалидов.

Практическое занятие

2

1.

Определение конституциональных прав пожилых людей и инвалидов.

Тема 1.4. Социальные проблемы пожилых людей и инвалидов

Содержание

6

1.

Неоднородность пожилых людей по демографическим, экономическим, культурно-образовательным и другим видам статуса.

Зависимость от близких, окружающих, социума. Ступень подвижности и объем самообслуживания.

Социальная активность пожилых людей и инвалидов в связи со старением организма: трудовая, общественно-политическая, семейно-бытовая.

2

Практическое занятие

2

1.

Определение социальных проблем пожилых и инвалидов

Тема 1.5. Пожилой человек и семья

Содержание

4

1.

Роль семьи в жизни пожилого человека. Влияние макро и микросоциальной сферы на семейное положение. Типы семьи. Взаимоотношения в семье.

«Социальное сиротство» пожилых людей и инвалидов. Типы старости. Насилие над пожилыми людьми.

1,2

Практическое занятие

2

1.

Определение типа семьи пожилого человека.

Тема 1.6. Трудная жизненная ситуация для пожилых людей и инвалидов

Содержание

4

1.

Трудная жизненная ситуация, «социальные риски» для пожилых людей: малообеспеченность; одиночество; конфликты; неспособность к самообслуживанию и т.д.

Определение инвалидности. Причины нарушения жизнедеятельности. Социальные проблемы инвалидов.

1,2

Практическое занятие

4

1.

Определение трудной жизненной ситуации пожилых людей и инвалидов

Тема 1.7. Социально-бытовое обслуживание пожилых людей и инвалидов

Содержание

12

1

Основные направления развития системы социального обслуживания пожилых и инвалидов. Виды социальной помощи.

Принципы социального обслуживания. Право пожилых людей и инвалидов на социальное обслуживание.

Формы социально-бытового обслуживания на дому. Особенности предоставления социальных услуг пожилым и инвалидам.

Особенности социального обслуживания пожилых и инвалидов на региональном и муниципальном уровнях.

2

Социальный патронаж как вид социального обслуживания на дому. Оказание социально-бытовых, социально-медицинских, социально-гигиенических, социально-правовых услуг пожилым и инвалидам.

Оказание социальным работником помощи в получении льгот и иных социальных выплат. Ритуальные услуги.

3

Новые формы нестационарного обслуживания: бригадный метод обслуживания, «мобильные службы» для отдельных районов, «участковый социальный работник», социальное такси, «приемная семья».

Практическое занятие

4

1

Социально-бытовое обслуживание пожилых и инвалидов.

Тема 1.8. Технология социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов на дому

Содержание

8

1

Выявление пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании на дому.

Установление контакта с клиентом.

Предварительная оценка нуждаемости в социально-бытовых услугах.

Определение объема и характера повседневной деятельности пожилого человека и инвалида.

Анализ потребности в  услугах, их значимости и первоочередности. Разработка программы социально-бытовой помощи на дому.

Оценка полученных результатов.

Саморефлексия деятельности социального работника.

Практическое занятие

4

1

Технология социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов на дому

Тема 1.9. Социальное обслуживание терминальных больных на дому

Содержание

6

1

Хоспис на дому для неизлечимых и тяжелобольных людей. Контролирование боли тяжелобольного, управление реакциями.

Оказание социально-психологической, духовной поддержки умирающему и его семье.

Особенности деятельности социального работника при обслуживании таких больных.

Тема 1.10. Качество социальных услуг

Содержание

6

1

Национальные стандарты РФ как важный фактор повышения качества социального обслуживания населения. Задачи национальных стандартов социального обслуживания населения.

Стандартизация социальных услуг. Переход от принципа категориальности к принципу учета индивидуальных особенностей и потребностей пожилых людей и инвалидов.

2

Основные национальные стандарты РФ в области социального обслуживания. Критерии оценки качества предоставления социальных услуг.

Основные требования к качеству социальных услуг, порядку и условиям их оказания. Порядок зачисления на социальное обслуживания, его условия.

Практическое занятие

2

1

Особенности и качество социальных услуг.

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1. Хосписное движение в странах Европы.

2. Особенности защиты прав и интересов пожилых и инвалидов в регионе.

3. Одиночество пожилых и инвалидов.

4. Пожилые и инвалиды, подвергшиеся жестокому обращению в семье.

5. Основные социальные теории старения.

6. Особенности социального обслуживания пожилых и инвалидов за рубежом.

7. Роль общественных организаций в осуществлении социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов на дому.

42

Учебная практика

Виды работ:

1.  Определение категорий пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании на дому.

2.  Определение типа семьи пожилого человека.

3.  Выявление затруднений пожилых и инвалидов.

4.  Оказание социально-бытовых услуг пожилым и инвалидам на дому  (совместно с социальным работником).

5.  Динамические наблюдения за пожилыми и инвалидами при повторных посещениях на дому.

6.  Осуществление саморефлексии деятельности.

7.   Работа с текущей документацией социального работника, оказывающего социально-бытовое обслуживание пожилых и инвалидов на дому.

24

Раздел ПМ 2. Оказание социально-медицинских услуг пожилым и инвалидам

186

МДК 06.02. Социально-медицинские основы профессиональной деятельности

108

Тема 2.1. Этапы социальной работы в медико-социальной сфере

Содержание

10

1.

Понятие социальной медицины. Краткий исторический очерк развития социальной медицины. Роль предмета в подготовке социального работника.

1,2

2.

Основные медико-социальные проблемы клиента на современном этапе. Роль социального работника в решении этих проблем. Основные медико-социальные услуги лицам пожилого возраста и инвалидам. Этапы социальной работы в медико-социальной сфере.

Тема 2.2. Методы обследования клиента с целью выявления медико-социальных проблем

Содержание

6

2

1.

Субъективные и объективные методы обследования. Изучение документации. Оценка физического и психологического состояния. Оценка способности к передвижению и самообслуживанию.

Практическое занятие

4

1.

Обследование клиента с целью выявления медико-социальных проблем.

Тема 2.3. Образ жизни - главный фактор здоровья

Содержание

10

1.

Понятие здоровья. Здоровье индивидуальное, групповое, общественное. Здоровье населения. Методы изучения здоровья. Показатели здоровья населения. Факторы риска здоровью (заболеваний). Здоровье физическое, психологическое, социальное. Репродуктивное здоровье.

1,2

Практическое занятие

2

1.

Образ жизни и его составляющие. Стиль, качество, уровень, уклад жизни.

Тема 2.4. Факторы риска заболеванию

Содержание

4

1.

Факторы риска заболеванию. «Большие» факторы риска. Профилактика заболеваний первичная и вторичная.

1,2

Тема 2.5. Анатомо-физиологические особенности человеческого организма

Содержание

16

1.

Анатомо-физиологические особенности дыхательной и сердечно-сосудистой систем. Основные заболевания.

2

2.

Анатомо-физиологические особенности пищеварительной и мочевыделительной систем. Основные заболевания.

3.

Анатомо-физиологические особенности эндокринной и кроветворной систем. Сахарный диабет. Заболевания щитовидной железы. Болезни крови.

4.

Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной и нервной систем. Основные заболевания.

5.

Анатомо-физиологические особенности организма в пожилом и престарелом возрасте. Основные заболевания различных органов и систем в пожилом и престарелом возрасте.

Практическое занятие

2

1.

Особенности организма в пожилом и престарелом возрасте.

Тема 2.6. Основы ухода за больными людьми. Личная гигиена

Содержание

12

1.

Понятие ухода. Уход общий и специальный. Уход за кожными покровами, глазами, ушами, полостью рта. Смена нательного и постельного белья. Мытье ног и головы в постели. Уход за ногтями. Профилактика пролежней.

1,2

Практическое занятие

2

1.

Личная гигиена больного.

Тема 2.7. Питание больных

Содержание

4

1.

Способы питания больных. Рациональное питание. Лечебное питание.

1,2

Тема 2.8. Первая помощь при неотложных состояниях

Содержание

14

1.

Понятие о реанимации. Понятие неотложных состояний. Виды неотложных состояний. Основные критерии. Первая помощь при: приступе бронхиальной астмы, легочном кровотечении, приступе стенокардии, обмороке, гипертоническом кризе, желудочном кровотечении, почечной колике, диабетической и гипогликемической коме. Первая помощь при ушибах, переломах, ранениях, удушении, утоплении и пр.

1,2

Практическое занятие

6

1.

Первая помощь при неотложных состояниях.

Тема 2.9. Медико-социальный патронат в практике социального работника

Содержание

6

1.

Понятие медико-социального патроната. Задачи медико-социального патроната. Особенности медико-социального патроната к пожилым и инвалидам.

1,2

Практическое занятие

2

1.

Медико-социальный патронат к пожилым и инвалидам.

Тема 2.10. Медицинская этика и деонтология в практике социального работника

Содержание

8

1.

Понятие медицинской этики. Медицинская деонтология. Основные этические принципы в медицине. Ятрогения. Медицинская деонтология в практике социального работника. Врачебная ошибка и преступная халатность. Ответственность за преступления в медицине. Права и обязанности пациента. Возмещение морального ущерба.

1,2

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2.

54

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1. Методы обследования клиента с целью выявления медико-социальных проблем.

2. Факторы риска заболеваний у пожилых людей и инвалидов.

3. Особенности питания пожилых людей.

4. Особенности медико-социального патроната к инвалидам.

5. Особенности медицинской деонтологии в различных областях медицины (кардиологии, дерматовенерологии, онкологии, травматологии, педиатрии и т.д.).

6. Основные медико-социальные проблемы современности.

Учебная практика

Виды работ:

1. Обследование клиента с целью выявления медико-социальных проблем.

2. Составление медико-социальной карты.

3. Осуществление ухода за больным (на фантомах).

4. Оказание первой помощи при неотложных состояниях (на фантомах).

5. Осуществление медико-социального патроната к пожилым и престарелым людям (совместно со специалистом по социальной работе).

6. Осуществлять анализ составляющих образа жизни клиента.

24

Раздел ПМ 3. Использование профессионального общения в  деятельности социального работника.

114

МДК 06.03. Основы профессионального общения

60

Тема 3.1. Понятие общение, его виды и функции

Содержание

6

1.

Определение общения, различные подходы к пониманию термина «общения».

Процесс общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения. Функции и уровни общения. Виды общения. Структура общения. Общение как обмен информацией, как взаимодействие. Общение как восприятие людьми друг друга. Функции и трудности общения. Общение и терпимость. Зоны личного пространства. Правила и техники общения. Деформации общения. Характеристики профессионального общения.

Практическое занятие

2

1.

Профессиональное общение: понятие и особенности.

. Тема 3.2. Общение – профессионально важное качество социального работника

Содержание

6

1,2

1.

Социальная работа как коммуникативная профессия.

Психологические методы социальной работы.

2.

Основные виды общения социального работника: деловое, консультативное, интимно-личностное. Особенности делового общения социального работника. Общение в процессе консультирования. Интимно-личностное общение в деятельности социального работника.

Практическое занятие

4

1.

Общение в деятельности социального работника.

Тема 3.3. Теоретические основы общения в социальной работе.

Содержание

6

1,2

1.

Компоненты вербального общения. Компоненты невербального общения. Социальная перцепция в профессиональной деятельности социального работника. Активное слушание как необходимый элемент общения социального работника. Оказание первичной психологической поддержки клиенту.

Практическое занятие

4

1.

Теоретические основы общения в социальной работе.

Тема 3.4. Консультирование в социальной работе

Содержание

6

1,2

1.

Цель, задачи и условия проведения консультирования в социальной работе. Этапы консультативной беседы. Основные правила и принципы проведения консультативной беседы социального работника с клиентом. Особенности оказания социально-психологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам.

Практическое занятие

4

1.

Оказание консультативных и социально-психологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам.

Тема 3.5. Социальные конфликты: причины и пути решения

Содержание

8

1,2

1.

Понятия о конфликтах. Структура и функции социальных конфликтов. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Типология конфликтов. Стадии протекания конфликтов. Урегулирование конфликтов. Стили решения конфликтов. Стратегия поведения социального работника в конфликтных ситуациях.

Практическое занятие

4

1.

Деятельность социального в конфликтной ситуации.

Тема 3.6. Профессиональное выгорание социального работника и ее профилактика.

Содержание

8

1,2

1.

Понятие профессионального выгорания. Стадии, симптомы, факторы (личностный, ролевой, организационный) профессионального выгорания. Группы риска.

Профилактика профессионального выгорания. Саморегуляция, ее способы. Сотрудничество с супервизором. Первичная самопомощь при стрессе.

Практическое занятие

2

1.

Саморефлексия в деятельности социального работника.

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 3

30

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1. Принципы и приемы делового общения.

2. Универсальные и культурно-специфические аспекты общения.

3. Зависимость коммуникации от культурного контекста.

4. Методы психологии в социальной работе: наблюдение, эксперимент, опрос, тесты, беседа, консультация,  психокоррекция, тренинг и др.

5. Психологическая травма. Горе, работа с утратой.

6. Управление эмоциями, чувствами.

Учебная практика

Виды работ:

1. Применение правил и техники общения.

2. Охарактеризовать основные психологические методы в социальной работе.

3 Оказание первичной психологической поддержки клиенту.

4. Оказание социально-психологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам.

5. Осуществление саморефлексии.

6. Составление плана беседы, консультирования.

7. Составление отчета о социально-психологической деятельности социального работника.

24

Производственная практика

Виды работ

1.    Применение правил и техники общения.

2.    Охарактеризовать основные психологические методы в социальной работе.

3.    Оказание первичной психологической поддержки клиенту.

4.    Оказание социально-психологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам.

5.    Составление плана беседы, консультирования.

6.    Составление отчета о социально-психологической деятельности социального работника.

7.    Обследование клиента с целью выявления медико-социальных проблем.

8.    Составление медико-социальной карты.

9.    Осуществление ухода за больным (на фантомах).

10. Оказание первой помощи при неотложных состояниях (на фантомах).

11. Осуществление медико-социального патроната к пожилым и престарелым людям.

12. Осуществлять анализ составляющих образа жизни клиента.

13. Определение категорий пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании на дому.

14. Определение типа семьи пожилого человека.

15. Выявление затруднений пожилых и инвалидов.

16. Оказание социально-бытовых услуг пожилым и инвалидам на дому.

17. Динамические наблюдения за пожилыми и инвалидами при повторных посещениях на дому.

18. Осуществление саморефлексии деятельности.

19.  Работа с текущей документацией социального работника, оказывающего социально-бытовое обслуживание пожилых и инвалидов на дому.

180

Всего

630

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 6.1   Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и инвалидам на дому.

- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовых услугах на дому;

- осуществлять сбор документов, необходимых для социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов на дому;

- определять права пожилых и инвалидов на получение социально-бытовых услуг на дому;

- определение перечня социально-бытовых услуг, предоставляемых клиенту;

Формы контроля обучения:

·     домашние задания проблемного характера;

·     практические задания по работе с информацией,
документами, литературой;

·     подготовка    и    защита    индивидуальных    и
  групповых  заданий   проектного  характера.

Формы оценки результативности обучения:

·    накопительная    система    баллов,    на    основе
которой выставляется итоговая отметка.

·    традиционная  система  отметок  в  баллах за
каждую выполненную работу, на основе которых
выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения

учащихся:

·       отбирать  и оценивать  исторические  факты,
   процессы,  явления;   

·     выполнять условия  задания на творческом уровне  с представлением собственной позиции;

·     делать осознанный выбор способов действий   из
ранее   известных;

·        осуществлять      коррекцию      (исправление)     сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых    заданий;

·       работать  в  группе и представлять как свою, так   и  позицию  группы;

·       проектировать     собственную     гражданскую позицию    через    проектирование    исторических событий.

  Методы оценки результатов обучения:

·      мониторинг           роста           творческой

·      самостоятельности  и  навыков получения нового 

·      знания   каждым   обучающимся;

·      формирование        результата        итоговой  

·      аттестации   по   дисциплине   на   основе   суммы 

результатов текущего контроля.

ПК6.2. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-медицинских услуг, оказывать первую медицинскую помощь

.

- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в получении социально-медицинских услугах;

- осуществлять сбор информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;

- выявлять наличие социально-медицинских проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- сопровождение пожилых и инвалидов в учреждения, оказывающие социально-медицинские услуги;

- оказывать первую медицинскую помощь;

- способствовать взаимодействию пожилых и инвалидов с учреждениями и организациям для получения социально-медицинских услуг.

ПК 6. 3. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-психологических услуг, оказывать первичную психологическую поддержку.

- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в получении социально-психологических услугах;

- осуществлять сбор информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;

- выявлять наличие социально-психологических проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- сопровождение пожилых и инвалидов в учреждения, оказывающие социально-психологические услуги;

- оказывать первичную психологическую поддержку;

- способствовать взаимодействию пожилых и инвалидов с учреждениями и организациям для получения социально-психологических услуг;

- выстраивать доброжелательные взаимоотношения с клиентом.

ПК 6.4. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-экономических услуг.

- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в получении социально-экономических услугах;

- осуществлять сбор информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;

- выявлять наличие социально-медицинских проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- сопровождение пожилых и инвалидов в учреждения, оказывающие социально-экономические услуги;

- способствовать взаимодействию пожилых и инвалидов с учреждениями и организациям для получения социально-экономических услуг.

ПК 6.5. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-правовых услуг.

- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в получении социально-правовых услугах;

- осуществлять сбор информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;

- выявлять наличие социально-медицинских проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- сопровождение пожилых и инвалидов в учреждения, оказывающие социально-правовые услуги;

- способствовать взаимодействию пожилых и инвалидов с учреждениями и организациям для получения социально-правовые услуг.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-    наличие положительных отзывов с мест производственной практики;

-    активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;

- аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;

Формы контроля обучения:

·     домашние задания проблемного характера;

·     практические задания по работе с информацией,
документами, литературой;

·     подготовка    и    защита    индивидуальных    и
  групповых  заданий   проектного  характера.

Формы оценки результативности обучения:

·    накопительная    система    баллов,    на    основе
которой выставляется итоговая отметка.

·    традиционная  система  отметок  в  баллах за
каждую выполненную работу, на основе которых
выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения

учащихся:

·       отбирать  и оценивать  исторические  факты,
   процессы,  явления;   

·     выполнять условия  задания на творческом уровне  с представлением собственной позиции;

·     делать осознанный выбор способов действий   из
ранее   известных;

·        осуществлять      коррекцию      (исправление)     сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых    заданий;

·       работать  в  группе и представлять как свою, так   и  позицию  группы;

·       проектировать     собственную     гражданскую позицию    через    проектирование    исторических событий.

  Методы оценки результатов обучения:

·      мониторинг           роста           творческой

·      самостоятельности  и  навыков получения нового 

·      знания   каждым   обучающимся;

·      формирование        результата        итоговой  

·      аттестации   по   дисциплине   на   основе   суммы 

·      результатов текущего контроля.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- Правильный выбор способов решения профессиональных задач;

- Рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической  работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождение производственной практики;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- проводить диагностику ситуации;

- определять адекватные варианты решения возникающих проблем;

- выявлять возможные риски;

- обосновывать принятие решения;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование  информации, необходимой для эффективного выполнения  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- отбор и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

- проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий;

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

- проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

- рациональная организация рабочего места;

- соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

- демонстрация навыков здорового образа жизни.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.