Рабочая программа учебного курса "Информатика - 10 класс. Профильный уровень"

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№

п/п

Дата

Тема  урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Примечание

10 б

Алгоритмы обработки информации и программирование (45 часов)

Воспитательные задачи:

1.      формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимание;

2. формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

формировать ответственное отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

1

03.09

Понятие «информация» в науках, обществе и технике Техника безопасности правила поведения в кабинете информатики.

1

Знают в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10–11 классах; из каких частей состоит предметная область информатики;

Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей. Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.

2

03.09

Определение, свойства и описание алгоритма

1

Знают что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя; какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

3-4

05.09; 05.09

Программирование линейных алгоритмов

2

Знают этапы решения задачи на компьютере.

Умеют  описывать алгоритмы на языке блок-схем; составлять и  тестировать программу.

5-6

10.09; 10.09

Программирование алгоритмов с ветвлением

2

Знают классификацию структур алгоритмов.  Умеют  описывать алгоритмы на языке блок-схем. Составлять и  тестировать программу.

7-8

12.09;12.09

Машина Тьюринга

2

Знают что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов; определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной.  Знают устройство и систему команд алгоритмической машины.

9-10

17.09;1 7.09

Программирование циклических алгоритмов

2

Умеют составлять программы циклических вычислительных алгоритмов, выполнять их отладку в среде программирования, оценивать результат.

11-13

19.09;  19.09;   24.09

Машина Поста

3

Знают что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов; определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной.  Знают устройство и систему команд алгоритмической машины Поста. Умеют составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста.

14

24.09

Этапы алгоритмического решения задачи

1

Знают этапы алгоритмического решения задач, выделяют их  при решении задачи.

15-16

26.09;26.09

Массив. .Алгоритмы обработки массива

2

Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей.

17

01.10

Нахождение суммы элементов массива.

1

Знают кодирование базовых алгоритмических конструкций на выбранном языке программирования;  приемы отладки программ. Проверка работоспособности программ с использованием трассировочных таблиц.

18

01.10

Нахождение суммы элементов последовательности.

1

Знают кодирование базовых алгоритмических конструкций на выбранном языке программирования;  приемы отладки программ. Проверка работоспособности программ с использованием трассировочных таблиц

19

03.10

Нахождение произведения элементов массива.

1

Знают кодирование базовых алгоритмических конструкций на выбранном языке программирования;  приемы отладки программ. Проверка работоспособности программ с использованием трассировочных таблиц

20

03.10

Нахождение произведения элементов последовательности.

1

Знают кодирование базовых алгоритмических конструкций на выбранном языке программирования;  приемы отладки программ. Проверка работоспособности программ с использованием трассировочных таблиц.

Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

21

08.10

Контрольная работа по теме: «Программирование и алгоритмизация».

1

Умеют  программировать на Паскале  циклические алгоритмы с параметром; программировать итерационные циклы; программировать вложенные циклы;

22-23

08.10;10.10

Поиск данных: алгоритмы, программирование

2

Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей.

24-25

10.10;15.10

Сортировка данных

2

Знают алгоритм сортировки. Умеют выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы.

26-29

15.10;   17.10;

17.10;   22.10

Способы сортировки

4

Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач на сортировку из различных предметных областей.

30

22.10

Понятие двумерного массива

1

Знают понятие двумерного массива, способ описания; правила организации ввода и вывода значений массива; правила программной обработки массивов.

31-33

24.10; 24.10; 07.11   

Действия над элементами массива.

3

Умеют  составлять типовые программы обработки массивов.  заполнение массива.

34-35

07.11; 12.11

Поиск наибольшего элемента массива.

2

Умеют  составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов,  нахождение суммы элементов массива двумерного массива.

36-37

12.11;14.11

Нахождение количества положительных элементов массива.

2

Умеют  составлять типовые программы обработки массивов. Организация «счетчика» по заданному признаку.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Владение умениями организации собственной учебной деятельности. Включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

38-39

14.11; 19.11

Решение задач по теме: «Двумерный массив».

2

Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач на обработку элементов двумерного массива из различных предметных областей.

40

19.11

Обработка элементов двумерных массивов.

1

Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач на обработку элементов двумерного массива, использование возможностей  компьютерного тестирования.

41

21.11

Квадратная матрица.

1

Умеют  составлять типовые программы обработки двумерных массивов: нахождение максимального и минимального значений, сортировка массива и др;

42

21.11

Транспонирование матрицы.

1

43-44

26.11;26.11

Решение задач ЕГЭ по разделу «Программирование»

2

45

28.11

Контрольная работа по теме: «Обработка элементов массива».

1

Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач  обработки элементов массива.

Раздел 2. «Теоретические основы информатики» (45 часов)

Воспитательные задачи:

1.      формировать ответственное отношение к обучению; готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

2.      воспитывать уважение к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; формировать осознание своей этнической принадлежности, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

46

28.11

Измерение информации.

Объемный подход

1

Умеют решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной точки зрения (в приближении равной вероятности символов); решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении);

выполнять пересчет количества информации в разные единицы;

47

03.12

Измерение информации.

Содержательный подход

1

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.

48

03.12

Вероятность и

информация.

1

49

05.12

Позиционные системы

счисления. Основные

понятия

1

Знают принципы представления данных в памяти компьютера; представление целых чисел; диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком;  Умеют получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера;

50-52

05.12;10.12;

12.12

Перевод десятичных

чисел в другие системы

счисления

3

53

10.12

Административная контрольная работа

1

54-55

12.12

17.12;

Смешанные системы

счисления

2

56-57

17.12

19.12; 

Арифметика в

позиционных системах

счисления

2

Знают три философские концепции информации; понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации;

58-61

 19.12; 24.12; 24.12;   26.12

Информация и сигналы

4

Знают структуры алгоритмов, операторы, умеют работать в системах счисления.

Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

62-64

26.12;  09.01;09.01

Кодирование текстов

3

Знают что такое язык представления информации; какие бывают языки; понятия «кодирование» и «декодирование» информации;  Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано.  Использование графов, деревьев

65-67

14.01;14.01;16.01

Кодирование

изображения

3

Знают способы кодирования изображения в компьютере;

Умеют решать задачи на вычисление размера графических файлов.

68-

69

16.01; 21.01

Кодирование звука

2

Знают способы кодирования звука в компьютере;

Умеют решать задачи на вычисление размера звуковых файлов.

70

                                                                  21.01

Решение задач по теме: «Кодирование»

1

Понимают сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации; определение бита с позиции содержания сообщения.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

71-72

23.01;23.01

Сжатие двоичного кода

2

Умеют решать задачи на измерение информации, с учётом сжатия кода, выполнять перевод количества информации в разные единицы.

73-74

28.01;28.01

Хранение информации

2

Знают принципы представления данных в памяти компьютера. Умеют выполнять перевод единиц информации.

75-77

30.01;30.01;

04.02

Передача информации

3

Знают принципы представления информации. Знают алгоритмы решения задач на передачу информации.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

78-79

04.02

Коррекция ошибок при

передаче данных

2

 Знают код Хемминга. Знают как использовать расстояние между двумя словами и определить количество несовпадений в цифрах.

80-81

06.02;11.02

Обработка информации

2

Знают типовые алгоритмы обработки информации и применяют их при решении задач.

82

11.02

Логические операции

1

Знать таблицы истинности логических операций, уметь их применять при определении значения логического выражения.

83-84

13.02;13.02

Логические формулы

2

Умеют вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи;

85

18.02

Логические схемы

1

Умеет строить логической выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

86

18.02

Решение логических

задач

1

Знают как решать основные типы логических задач.

87

20.02

Логические функции на

области числовых значений

1

Умеют выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов.

88

20.02

Определение, свойства

и описание алгоритма

1

Умеют  по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой;

89

27.02

Машина Тьюринга.

1

Знают что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов; определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной;  Знают устройство и систему команд алгоритмической машины Поста; Умеют составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста;

90

27.02

Машина Поста

1

Умение решать логические задачи, преобразовывать выражения.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Раздел 3. Компьютер (10 часов)

Воспитательные задачи:

1.      формировать освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

2.      развивать моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам.

91

04.03

Логические элементы и

переключательные схемы

1

Знают архитектуру персонального компьютера; принципы архитектуры суперкомпьютеров

92

04.03

Логические схемы

элементов компьютера

1

Сформировать представление об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий.  Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

93

06.03

Эволюция устройства

ЭВМ. Смена поколений ЭВМ

1

Знают этапы истории развития ЭВМ; что такое неймановская архитектура ЭВМ; для чего используются периферийные процессоры (контроллеры);

94

06.03

Представление и

обработка целых чисел

1

Умеют переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную, и обратно; сравнивать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления.Уметь складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления

95

13.03

Представление и

обработка вещественных

чисел

1

Умеют переводить заданное вещественное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную, и обратно; сравнивать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Владение умениями организации собственной учебной деятельности. Включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача.

96

13.03

История и архитектура

ПК

1

Знают этапы истории развития ЭВМ. Используют сведения об истории и тенденциях развития компьютерных технологий; познакомиться с принципами работы распределенных вычислительных систем и параллельной обработкой данных.

97

18.03

Процессор, системная

плата, внутренняя память

1

Знают основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств. Умеют использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами..

98

18.03

Внешние устройства

ПК

1

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств. Понимают  принцип управления робототехническим устройством. Могут осознанно подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных целей. Умеют диагностировать состояние персонального компьютера или мобильных устройств на предмет их заражения компьютерным вирусом.

99

20.03

Классификация ПО

1

Умеют классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач.  Знают о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров; какие существуют физические ограничения для характеристик компьютера

100

20.03

Операционные

системы

1

Умеют решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной точки зрения (в приближении равной вероятности символов); решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении);

выполнять пересчет количества информации в разные единицы;

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Владение общепредметными понятиями «объект», «система».

Раздел 4 Информационные технологии (15 часов)

Воспитательные задачи:

1. формировать ответственное отношение к обучению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
2. формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

101

03.04

Текстовые редакторы и

процессоры

1

Знать: основные сферы применения ПК; назначение и сферу применения текстовых редакторов (процессоров); основные приемы обработки текста.

Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.

102

03.04

Специальные тексты

1

Знать: основные сферы применения ПК; назначение и сферу применения текстовых редакторов (процессоров); основные приемы обработки текста.

103

08.04

Издательские системы

1

Знать принцип  работы  с современными текстовыми редакторами (процессорами); выполнять подготовку специальных текстов; понимать как  выполнять верстку простого печатного издания.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

104

08.04

Графические

технологии. Трехмерная

графика

1

Знать основы графических технологий. Работать с растровыми и векторными графическими редакторами.

105-107

10.04;   10.04;   15.04

Технологии обработки

видео и звука; мультимедиа

3

Знать  основные приемы работы с цифровым видео; основные приемы работы со звуком; суть мультимедиа технологий.

108

15.04

Мультимедийные

презентации

1

Представлять информацию в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); - соэдавать мультимедиа презентации.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Владение умениями организации собственной учебной деятельности. Включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата.

109-111

17.04; 17.04; 22.04

Электронная таблица:

структура, данные,

функции, передача данных

между листами

3

 Уметь выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

112

22.04

Деловая графика

1

Уметь использовать ЭТ для решения задач школьного курса.

113

24.04

Фильтрация данных

1

Уметь использовать ЭТ для решения задач школьного курса.

114

24.04

Задачи на поиск

решения и подбор

параметров

1

Уметь использовать ЭТ для решения задач школьного курса.

115

29.04

Контрольная работа по теме: «Информационные технологии и»

1

Знать и уметь применять  основные алгоритмы обработки информации с помощью  информационных технологий.

Раздел 5. Компьютерные телекоммуникации (25 часа)

1.      формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

2.      воспитывать патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

3.      формировать освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей.

116-117

29.04;  06.05

Назначение и состав

ЛКС

2

Знать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

118-121

06.05;   13.05;         13.05;   15.05

Классы и топологии

ЛКС

4

122-123

15.05;20.05

История и

классификация ГКС

2

Знать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей.

124-125

20.05; 22.05

Структура Интернета

2

Знать: основные технические ресурсы интернета; понятия провайдер, хост-компьютер, IP-адрес, DNS-адрес; программные ресурсы интернета; какие услуги предоставляет интернет: коммуникационные службы интернета (электронная почта, служба телеконференций, форумы прямого общения) и информационные службы интернета (служба передачи файлов, WWW); основные понятия WWW: Web – страница, Web – сервер, гиперссылка, протокол, Web – сайт, Web – браузер; HTML; как работает поисковая служба интернета, правила поиска информации в WWW.

126-128

22.05; 27.05;  29.05

Основные услуги

Интернета

3

Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем.

129

27.05

Экзаменационная работа

1

Знать основные этапы и приемы создания сайта.

Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

130-132

29.09; 30.05; 30.05

Способы создания

сайтов. Основы HTML

3

    Знать  характеристики технических и программных ресурсов компьютерных сетей; понятия провайдер, хост-компьютер, IP-адрес, DNS-адрес.

133-134

31.05;31.05  

Оформление и

разработка сайта

2

Знать основные этапы и приемы создания сайта. Знакомство с приемами создания  Web- страницы.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем.

135-136

 д/ж  (11.04; 11.04)

Решение логических задач

2