РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»

 

 

                                     

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 учебного курса внеурочной деятельности

«Разговоры о важном»

 

Уровень начального общего образования

Срок освоения -  4 год (1-4 классы)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

 

Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

            Основными задачи:

-                   воспитание  активной  гражданской позиции, духовно-нравственное  и патриотическое воспитание на основе  национальных ценностей;

-                   совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;

-                   повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;

-                   развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;

-                   формирование культуры поведения в информационной среде.

 

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»  основной образовательной программы начального общего образования реализуется с учетом рабочей программы воспитания Учреждения.

 

УЧЕТ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Воспитательный потенциал учебного курса «Разговоры о важном» в образовательной организации реализуется через:

-                                            привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на занятиях явлений, организацию работы с получаемой на занятии социально значимой информацией - инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего отношения к ней;

-                                            демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

-                                            применение на занятии интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат обучающихся командной работе и взаимодействию с другими обучающимися;

-                                            инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

-                                            установление доверительных отношений между педагогическим работником и его обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб педагогического работника, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

-                                            побуждение обучающихся соблюдать на занятии общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

-                                            привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на занятиях явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

-                                            использование воспитательных возможностей содержания учебного курса «Разговоры о важном» через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

-                                            включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

-                                            организация шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

Воспитательный потенциал учебного курса «Разговоры о важном» вне образовательной организации реализуется через:

–    социальные проекты - ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума;

–   открытые дискуссионные площадки - регулярно организуемый комплекс открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских, совместных), на которые приглашаются представители других школ, деятели науки и культуры, представители власти, общественности и в рамках которых обсуждаются насущные поведенческие, нравственные, социальные, проблемы, касающиеся жизни школы, города, страны;

–   участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и международным событиям.

 

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» 

 

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»  основной образовательной программы начального общего образования рассчитана на 4 года освоения курса.

Темы занятий приурочены  к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам,  годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:

-                   День  знаний

-                   Наша страна – Россия

-                   165- лет со дня  рождения К.Э.  Циолковского

-                   День музыки

-                   День пожилого человека

-                   День учителя

-                   День отца

-                   Международный день школьных библиотек

-                   День народного единства

-                   Мы разные, мы вместе

-                   День матери

-                   Символы России

-                   Волонтеры

-                   День Героев Отечества

-                   День Конституции

-                   Тема Нового года. Семейные праздники и мечты

-                   Рождество

-                   День снятия  блокады Ленинграда

-                   160 лет со дня  рождения К.С. Станиславского

-                   День Российской науки

-                   Россия и мир

-                   День защитника Отечества

-                   Международный женский день

-                   110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В. Михалкова

-                   День воссоединения Крыма с Россией

-                   Всемирный день театра

-                   День космонавтики. Мы – первые

-                   Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками

-                   День Земли

-                   День Труда

-                   День Победы. Бессмертный полк

-                   День детских общественных организаций

-                   Россия – страна возможностей

 

III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты:

-                   становление ценностного отношения к своей Родине – России;

-                   осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

-                   сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

-                   уважение к своему и другим народам;

-                   первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

-                   признание  индивидуальности  каждого человека;

-                   проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

-                   неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

-                   бережное отношение к природе;

-                   неприятие действий, приносящих вред природе.

Метапредметные результаты

1) базовые логические действия:

-                   сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

-                   объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

-                   определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

-                   находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;

-                   выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

-                   устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

2) базовые исследовательские действия:

-                   определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;

-                   с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;

-                   сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);

-                   проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);

-                   формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

-                   прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

3) работа с информацией:

-                   выбирать источник получения информации;

-                   согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

-                   распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;

-                   соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, -         родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;

-                   анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

-                   самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.

 

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

1) общение:

-                   воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

-                   проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

-                   признавать возможность существования разных точек зрения;

-                   корректно и аргументировано высказывать свое мнение;

-                   строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

-                   создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

-                   готовить небольшие публичные выступления;

-                   подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

2) совместная деятельность:

-                   формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

-                   принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

-                   проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

-                   ответственно выполнять свою часть работы;

-                   оценивать свой вклад в общий результат;

-                   выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

-                   Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

-                   самоорганизация:

-                   планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

-                   выстраивать последовательность выбранных действий;

-                   самоконтроль:

-                   устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

-                   корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Сформировано представление:

-                   о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;

-                   символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

-                   институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;

-                   народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

-                   религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

-                   возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

-                   нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

-                   роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

-                   единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

-                   влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;

-                   важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

-                   активной роли человека в природе.

-                   Сформировано ценностное отношение:

-                   к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;

-                   семье и семейным традициям;

-                   учебе, труду и творчеству;

-                   своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

-                   природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

-                   к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

-                   общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

-                   государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

-                   природе, природным явлениям и формам жизни;

-                   художественному творчеству.

-                   Сформированы умения:

-                   устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

-                   проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

-                   соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;

-                   распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

 

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1–2 классы

№ п/п	Тема учебного занятия, раздела	Количество часов	Форма занятия	ЭОР/ЦОР
1.	«Зачем я учусь?»	1	Викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
2.	«Где мы живём?»	1	Работа с интерактивной картой	https://razgovor.edsoo.ru/
3.	«Мечтаю летать»	1	Работа с интерактивными карточками	https://razgovor.edsoo.ru/
4.	«Традиции моей семьи»	1	Семейные истории	https://razgovor.edsoo.ru/
5.	«Если бы я был учителем»	1	Групповая работа	https://razgovor.edsoo.ru/
6.	«Отчество — от слова „отец“»	1	Творческая мастерская	https://razgovor.edsoo.ru/
7.	«Я хочу увидеть музыку»	1	Музыкальная викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
8.	«Я и моя семья»	1	Строим семейное древо	https://razgovor.edsoo.ru/
9.	«Что такое единство народа?»	1	Работа с интерактивной картой	https://razgovor.edsoo.ru/
10.	«Память времён»	1	Викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
11.	«Самое главное слово на земле»	1	Творческая мастерская	https://razgovor.edsoo.ru/
12.	«Какие в нашей стране есть символы?»	1	Работа с интерактивными карточками	https://razgovor.edsoo.ru/
13.	«Если добрый ты, это хорошо»	1	Мультконцерт	https://razgovor.edsoo.ru/
14.	«Где записаны права человека?»	1	Эвристическая беседа	https://razgovor.edsoo.ru/
15.	«С чего начинается Родина…»	1	Работа с галереей героев	https://razgovor.edsoo.ru/
16.	«Светлый праздник Рождества»	1	Творческая работа: елочная игрушка	https://razgovor.edsoo.ru/
17.	«Умеем ли мы мечтать?»	1	Конкурс рисунков	https://razgovor.edsoo.ru/
18.	«Виртуальный я — что можно и что нельзя?»	1	Интерактивные карточки	https://razgovor.edsoo.ru/
19.	«…осталась одна Таня…»	1	Работа с книжным текстом	https://razgovor.edsoo.ru/
20.	«Мы идём в театр. А что это значит?»	1	Интерактивные карточки	https://razgovor.edsoo.ru/
21.	«Как становятся учёными?»	1	Викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
22.	«Россия в мире»	1	Викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
23.	«Кому я хочу сказать „спасибо“»?» (ко Дню защитника Отечества)	1	Обсуждение фильма о войне	https://razgovor.edsoo.ru/
24.	«Мамы разные важны» «Обычный мамин день»	1	Творческая работа: рисунок	https://razgovor.edsoo.ru/
25.	«Поэт, который писал для детей и о детях»	1	Работа с книжным текстом	https://razgovor.edsoo.ru/
26.	«Путешествие по Крыму»	1	Виртуальная экскурсия	https://razgovor.edsoo.ru/
27.	«Какие поступки делают человека великим?» (о первом полёте человека в космос)	1	Обсуждение фильма «Гагарин. Первый в космосе»	https://razgovor.edsoo.ru/
28.	«Надо ли вспоминать прошлое?»	1	Конкурс стихов	https://razgovor.edsoo.ru/
29.	«Где можно увидеть нетронутую природу?»	1	Виртуальная экскурсия	https://razgovor.edsoo.ru/
30.	«Без труда не выловишь и рыбку из пруда»	1	Беседа с ветеранами труда	https://razgovor.edsoo.ru/
31.	«Мужество, честь, отвага. Что это и откуда берётся в человеке?»	1	Встреча с ветеранами	https://razgovor.edsoo.ru/
32.	«Вместе весело шагать по просторам…»	1	Работа с видеоматериалами	https://razgovor.edsoo.ru/
33.	«Мой самый счастливый день»	1	Творческий конкурс	https://razgovor.edsoo.ru/

 

3–4 классы

№ п/п	Тема учебного занятия, раздела	Количество часов	Форма занятия	ЭОР/ЦОР
1.	«Зачем мне знания?»	1	Образовательный квиз	https://razgovor.edsoo.ru/
2.	«От поколения к поколению: любовь россиян к Родине»	1	Беседа	https://razgovor.edsoo.ru/
3.	«Мечтаю летать»	1	Работа с интерактивными карточками	https://razgovor.edsoo.ru/
4.	«Как создаются традиции?»	1	Семейные истории	https://razgovor.edsoo.ru/
5.	«Учитель жизни: Лев Николаевич Толстой»	1	Работа с текстом	https://razgovor.edsoo.ru/
6.	«Отчество — от слова „отец“»	1	Творческая мастерская	https://razgovor.edsoo.ru/
7.	«Я хочу услышать музыку»	1	Музыкальная викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
8.	«Пётр и Феврония Муромские»	1	Работа с иллюстрациями	https://razgovor.edsoo.ru/
9.	«Когда мы едины — мы непобедимы»	1	Работа с интерактивной картой	https://razgovor.edsoo.ru/
10.	«Память времён»	1	Групповое обсуждение	https://razgovor.edsoo.ru/
11.	«Материнское сердце чаще бьётся». (С. Федин)	1	Творческая мастерская	https://razgovor.edsoo.ru/
12.	«Что может герб нам рассказать?»	1	Работа с видеорядом	https://razgovor.edsoo.ru/
13.	«Что я могу сделать для других?»	1	Групповое обсуждение	https://razgovor.edsoo.ru/
14.	«История Отечества — история каждого из нас»	1	Работа с Галереей героев	https://razgovor.edsoo.ru/
15.	«Мои права и мои обязанности: в чём разница?»	1	Эвристическая беседа	https://razgovor.edsoo.ru/
16.	«Светлый праздник Рождества»	1	Пишем письмо Дедушке Морозу	https://razgovor.edsoo.ru/
17.	«О чём мы мечтаем?»	1	Конкурс стихов	https://razgovor.edsoo.ru/
18.	«Писала девочка дневник...»	1	Работа с книжным текстом	https://razgovor.edsoo.ru/
19.	«С чего начинается театр?»	1	Виртуальная экскурсия	https://razgovor.edsoo.ru/
20.	«Откуда берутся научные открытия?»	1	Викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
21.	«Россия в мире»	1	Викторина	https://razgovor.edsoo.ru/
22.	«Хорошие дела не ждут благодарности?» (ко Дню защитника Отечества)	1	Литературная гостиная: конкурс стихов	https://razgovor.edsoo.ru/
23.	«Дарить добро»	1	Работа с книжным текстом	https://razgovor.edsoo.ru/
24.	«Обычный мамин день»	1	Творческий флешмоб	https://razgovor.edsoo.ru/
25.	«Поэт, который писал для детей и о детях»	1	Работа с книжным текстом	https://razgovor.edsoo.ru/
26.	«Путешествие по Крыму»	1	Виртуальная экскурсия	https://razgovor.edsoo.ru/
27.	«Что такое творчество?»	1	Чтение по ролям	https://razgovor.edsoo.ru/
28.	«Какие поступки делают человека великим?» (о первом полёте человека в космос)	1	Обсуждение фильма «Время Первых»	https://razgovor.edsoo.ru/
29.	«Надо ли вспоминать прошлое?»	1	Конкурс стихов	https://razgovor.edsoo.ru/
30.	«Дом для дикой природы»	1	Работа с видеоматериалами	https://razgovor.edsoo.ru/
31.	«Не надо бояться трудностей»	1	Беседа с ветеранами труда	https://razgovor.edsoo.ru/
32.	«Что такое подвиг?»	1	Встреча с ветеранами	https://razgovor.edsoo.ru/
33.	«Вместе весело шагать по просторам…»	1	Работа с видеоматериалами	https://razgovor.edsoo.ru/
34.	«Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье». (П. Коэльо)	1	Творческий конкурс	https://razgovor.edsoo.ru/

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru