стр.

1.     ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.     СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3.     условия реализации программы учебной дисциплины

17

4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

18

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

8 семестр

Тема 1. Информационные

процессы,

информатизация

общества и

образования

Содержание учебного материала

6/2

1

Понятие информационного процесса, информатизации, информационных технологий.

Сущность, роль и значение процесса информатизации в общественном развитии.

Характеристика информационного общества, проблемы информатизации общества.

Информатизация российского образования: цели, задачи, тенденции развития, проблемы.

Классификации информационных и коммуникационных технологий. Дидактические

возможности информационных и коммуникационных технологий. Роль информационных и

коммуникационных технологий в реализации новых стандартов образования.

4

Самостоятельная работа (внеаудиторная)

Формирование структуры электронного портфолио.

Информационно-поисковые системы, алгоритмы поиска

2

1. Общие основы педагогики

Тема 2.

Технические и

технологические

аспекты реализации

информационных

процессов в

образовании

Содержание учебного материала

10/8

2

Аппаратные средства реализации информационных процессов в образовании.

Тенденции развития электронной вычислительной техники, как средств управления

информацией. Технологии обработки информации. Варианты использования основных видов

программного обеспечения: прикладного, системного, инструментального в образовательном

процессе. Внедрение открытого программного обеспечения. Кодирование и современные

форматы аудиовизуальной информации. Современные цифровые носители информации.

Средства отображения информации и проекционные технологии. Интерактивные

дисплейные технологии, системы трехмерной визуализации в учебном процессе

2

Практическая работа 1

Разработка дидактических материалов с использованием текстового процессора.

2

Практическая работа 2

Обработка информации с использованием табличного  процессора в решении образовательных задач

2

Практическая работа 3

Создание визуальных носителей информации (презентаций).

2

Практическая работа 4

Компьютерная диагностика учебных достижений. Создание тестовых заданий.

2

Тема 3.

Информационная

образовательная

среда

Содержание учебного материала

4/2

1

Понятие информационной образовательной среды (ИОС). Компоненты ИОС. Информационная образовательная среда Российского образования. Федеральные образовательные порталы. Педагогические цели формирования ИОС. Основные возможности современной информационной образовательной среды. Информационная образовательная среда как средство организации информационной деятельности преподавателя и обучающегося. Программные комплексы для организации информационной среды школы, вуза. Предметно-практическая информационная образовательная среда. Информационные интегрированные продукты, позволяющие сформировать электронную образовательную среду.

2

Самостоятельная работа (внеаудиторная)

Проектирование фрагментов информационной

образовательной среды образовательного учреждения.

2

Тема 4

Электронные

образовательные

ресурсы

Содержание учебного материала

6/4

2

Информационные ресурсы общества. Формы взаимодействия с ресурсами глобальной

информационной среды. Методы поиска информации в Интернете. Понятие электронного

образовательного ресурса (ЭОР). Классификации ЭОР. Систематизация, описание

электронных образовательных ресурсов. Оценка качества ЭОР: требования, комплексная

экспертиза (техническая, содержательная, дизайн-эргономическая), критерии оценки.

Открытые образовательные ресурсы мировой информационной среды. Открытые коллекции

ЭОР информационной среды Российского образования. Открытые модульные мультимедиа

системы (ОМС) как учебно-методический комплекс нового поколения. Принципы

формирования школьной медиатеки. Проектирование и разработка электронных средств

образовательного назначения (этапы, программные средства).

2

Контрольная работа №5

Проектирование пакета электронных материалов

образовательного назначения для выполнения проекта.

2

Самостоятельная работа. (внеаудиторная)

Проектирование пакета электронных материалов

образовательного назначения для выполнения проекта.

2

Тема 5

Мультимедиа

технологии в

образовании

Содержание учебного материала

6/4

2

Понятие мультимедиа. Психофизиологические особенности восприятия аудиовизуальной информации. Типы мультимедийных образовательных ресурсов.

Компоненты мультимедийных ресурсов. Технические и программные средства мультимедиа. Технологии создания образовательных мультимедийных ресурсов. Методические и психолого педагогические аспекты использования мультимедиа- ресурсов в учебном

процессе. Технология «Виртуальная реальность».

2

Практическая работа 6.

Создание мультимедийного видеоролика и размещение его в сети Интернет.

.2

Самостоятельная работа (внеаудиторная)

Техника мультимедиа: мультимедиапроектор, интерактивная доска.

2

Тема 6.

Использование

коммуникационных

технологий и их

сервисов в

образовании

Содержание учебного материала

6/4

Тенденции развития современных сетевых технологий. Интернет-технологии.

Специфика коммуникационных сервисов Web1.0 и Web2.0 с точки зрения организации

коммуникации. Использование телекоммуникационных технологий в образовании:

специфика, проблемы, риски. Видеоконференцсвязь. Сетевое пространство образовательного

учреждения. Возможности сетевых технологий в организации взаимодействия в процессе

решения профессиональных задач в образовании. Педагогические технологии, позволяющие

организовать активную индивидуализированную учебную деятельность на базе сетевых

технологий. Сетевые технологии как эффективное средство познавательной деятельности,

самообразования и профессионального саморазвития. Дистанционное образование.

Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном образовании

2

Практическая работа 7.

Инструменты создания ресурсов Web 2.0. Социальные коммуникационные сервисы

2

Контрольная работа 8.

Анализ сайтов образовательной тематики, информационных сервисов образовательных порталов

2

Тема 7.

Использование баз

данных и

информационных

систем в

образовании

Содержание учебного материала

6/4

2

Понятие информационной системы, виды информационных систем, используемых в

образовании. Понятие базы данных. Базы данных, используемые в учебном процессе.

Применение информационных систем и баз данных в формировании информационной

образовательной среды организации дополнительного образования. Применение

информационных систем и баз данных в организационном, образовательном процессах.

2

Практическое занятие №9.

Создание и поддержание в актуальном состоянии базы

данных для решения образовательных задач.

2

Самостоятельная работа (внеаудиторная)

Сравнительный анализ инструментальных оболочек создания дистанционных курсов

2

Тема 8.

Сервисы Google в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования

Содержание учебного материала

8/6

3

Обмен информацией и документами, выполнение совместных проектов в группах.

Создание именных сертификатов в сервисе Canva.

Рассылка сертификатов через Google - аккаунт для большого количества людей.

Назначение педагогических сайтов. Площадки

и сервисы для создания сайтов. Насыщение сайта материалами.

2

Практическая работа 11

Создание и выгрузки именных сертификатов большому количеству людей

2

Практическая работа 12

Создание сайта (на выбор). Сайт объединения.

Сайт проекта. Сайт дистанционного курса. Сайт конкурса. Сайт конференции.

2

Практическая работа  13

Создание сайта (на выбор). Сайт объединения.

Сайт проекта. Сайт дистанционного курса. Сайт конкурса. Сайт конференции.

2

Тема 9 .

Правовые аспекты

использования

информационных

технологий,

вопросы

безопасности и

защиты информации

Содержание учебного материала

2/2

2

Нормативно-правовая база информатизации образования. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения. Необходимость защиты информации в образовательном учреждении. Правила цитирования электронных источников. Способы защиты авторской информации в Интернете.

2

Дифференцированный зачет

2

Итого по разделу

54/ 36

№ п/п

Наименование раздела (темы) учебной дисциплины

Наименование материалов обучения, пакетов программного обеспечения

Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов

1

Информационные процессы, информатизация общества и образования

Компьютерная презентация по теме занятия

Мультимедийная аудитория

2

Технические и технологические аспекты реализации информационных процессов в образовании

Текстовый редактор, электронные таблицы, редактор презентаций

Мультимедийная аудитория

3

Информационная образовательная среда

Текстовый редактор, электронные таблицы, редактор презентаций, программное обеспечение для интерактивной доски

Мультимедийный компьютерный класс, интерактивная доска, локальная сеть, глобальная сеть

4

Электронные образовательные ресурсы

CD, DWD диски учебного назначения, сервисы Google

Мультимедийный компьютерный класс, интерактивная доска, локальная сеть, глобальная сеть

5

Мультимедиа технологии в образовании

Текстовый редактор, электронные таблицы, редактор презентаций, , программное обеспечение для интерактивной доски

Мультимедийный компьютерный класс, интерактивная доска, локальная сеть, глобальная сеть

6

Использование коммуникационных технологий и их сервисов в образовании

Веб-браузер Mozilla Firefox или Internet Explorer

Мультимедийный компьютерный класс, интерактивная доска, локальная сеть, глобальная сеть

7

Использование баз данных и информационных систем в образовании

Текстовый редактор, электронные таблицы, редактор презентаций, программное обеспечение для интерактивной доски

Мультимедийный компьютерный класс, интерактивная доска, локальная сеть, глобальная сеть

8

Сервисы Google в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования

Компьютерная презентация по теме занятия .

Сервисы Google, Веб-браузер Mozilla Firefox или Internet Explorer

Мультимедийный компьютерный класс, интерактивная доска, локальная сеть, глобальная сеть

9

Правовые аспекты использования информационных технологий, вопросы безопасности и защиты информации

Компьютерная презентация по теме заняти

Мультимедийная аудитория

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Общие и профессиональные компетенции

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

– оценивать постановку педагогических цели и задач, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания;

Оценка выполнения индивидуальных самостоятельных и аудиторных заданий, составления конспектов досуговых мероприятий.

ОК 2

ОК 3

ОК 6

ОК 7

ОК 10

ОК 11

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.4

ПК 1.6

ПК 2.1

ПК 2.2

ПК 2.3

ПК 2.4

ПК3.1 – ПК3.5

– анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

Оценка решения педагогических задач и ситуаций.

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ПК 2.4

ПК 3.3

– находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

Оценка докладов и сообщений, оценка решений педагогических задач и ситуаций.

ОК 2

ОК 4

ОК 8

ПК 3.3

– ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования;

Оценка устных ответов на учебных занятиях.

ОК 1

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

Оценка устных ответов на учебных занятиях.

ОК 1

– значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности;

Наблюдение и оценка выполнения заданий,решения педагогических задач на практических занятиях.

ОК 1

ОК 9

– принципы обучения и воспитания;

Оценка  устных ответов на учебных занятиях, результатов тестирования.

ОК 1

– особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных организаций;

Оценка  устных ответов на учебных занятиях, оценка решения педагогических ситуаций и педагогических задач, опыта работы педагогов дополнительного образования

ОК 1

ОК 11

ПК 3.3

– формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;

Оценка устных ответов на учебных занятиях, результатов тестирования.

ОК 1

ОК 10

ПК 3.3

ПК 3.4

– психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей
в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

Оценка решения педагогических задач.

ОК 1

ОК 3

– педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации;

Анализи оценка составленных обучающимся рекомендаций по коррекции поведения.

ОК 1

– понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;

Оценка  устных и письменных ответов (составление схем, заполнение таблиц) на учебных занятиях, результатов тестирования.

ОК 1

– особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

Анализи оценка выступлений обучающихся с сообщениями, составленных рекомендаций по работе с детьми с особыми образовательными потребностями, с девиантными подростками.

ОК 1

ОК 9

– приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения;

Анализ самостоятельной работыобучающихся.

ОК 1

ОК 7

– средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога

Анализ и оценка деятельности обучающегося в ходе решения педагогических задач

ОК 1

ОК 2

ОК4

ОК5

ОК7

ПК 1.1

ПК 1.4

ПК 1.5