Код  ОК

Умения

Знания

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОК 8

ОК 9

ОК 10

ОК 11

ü ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

ü      выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

ü      основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХI вв.);

ü сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ – начале ХХI вв.;

ü       основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

ü      назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

ü       о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

ü       содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Код  ОК

Результат, включающий в себя способность

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 10

         Логически верно, аргументированно и ясно излагать устную и письменную речь.

Объем учебной общеобразовательной дисциплины

Объем в часах

Максимальная учебная нагрузка

60

Обязательная аудиторная учебная нагрузка:

48

В том числе:

Теоретические занятия

48

Внеаудиторная (самостоятельная) нагрузка:

12

Промежуточная аттестация в форме:

ü зачёт

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

1

2

3

Раздел 1. Послевоенное мирное урегулирование. Основные направления развития ключевых регионов мира во второй половине XX – начале XXI вв.

18

Тема 1.1.

Послевоенное

мирное урегулирование     в Европе

и на Востоке.

Тема 1.2.

Социально-экономическое      и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии    во    второй половине XX века. (Япония, Индия, Китай)

Тема 1.3.

Латинская
Америка: между авторитаризмом и демократией. Проблемы
развития во второй половине XX-начале ХХI вв.

Содержание учебного материала

2

4

2

2

2

2

1.1.1 Послевоенное устройство мира. «Холодная война»: конфликты и кризисы.

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после Второй Мировой войны. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности. Новый расклад сил на мировой арене. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания».  План Маршалла. Начало «холодной войны».  Образование Организации Североатлантического договора (НАТО). Корейская война, как первый опыт эпохи «холодной войны». Высадка войск ООН в Корее. Перемирие и раскол Кореи. Начало арабо-израильского противостояния. Индокитайский конфликт.

1.1.2. Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости. Направления развития стран Азии и Африки.                                                                                                                                             

Рост антиколониального движения. Образование новых независимых государств вследствие крушения колониальных империй. Влияние «холодной войны» на освободительные движения. Деколонизация в Африке. Трудности преодоления отсталости. Выбор путей модернизации и культурно-цивилизационные блоки. Феномен «социалистической ориентации»: Китай, Вьетнам, Северная Корея, ряд стран Африки и некоторые арабские страны. Частнокапиталистический     вариант развития – Тайвань, Гонконг, Сингапур, Южная Корея, Таиланд, Малайзия, Индонезия. Страны-экспортёры нефти. «Новые индустриальные страны». Социальные и экономические проблемы современных африканских государств. АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран»: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины, Сингапур, Бруней, Вьетнам. Экономические отношения России со странами                                Юго-Восточной Азии. ШОС и ЕврАзЭС: состояние и перспективы.

1.1.3. Агрессивность диктаторских режимов на мусульманском Востоке. Рождение исламистского тоталитаризма.

Модели трансформации исламских обществ. Государственно-капиталистический вариант развития в Турции: модель проевропейской модернизации. Рост крупного капитала, укрепление позиций монополистических объединений, их влияние на социальную и политическую жизнь турецкого общества. Исламская революция 1979 года в Иране и её последствия. Религиозный фундаментализм в современном Иране. Исламская культурная революция. Культ аятолла Хомейни.

1.1.4.  Глобализация и исламский мир. Ислам в России. Концепция «Ислам и татарский мир» (татарский ислам). Стабилизация религиозно-национальной ситуации в Татарстане. Положительный опыт межкультурной интеграции в России.

Содержание учебного материала___________________________________________________________

1.2.1. Социально-экономическое развитие Японии и Китая. Экономическое     и     политическое положение   Японии   после   Второй Мировой войны: политические и экономические уроки. Война в Корее и ее влияние на экономическое развитие Японии. «Японское экономическое чудо»: причины и особенности. Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Глобализация японской внешней политики.  Эволюция ведущих политических партий. Образование      Китайской народной     республики. Китай в 1950-1960-е гг.: аграрная реформа, кооперирование, национализация    предприятий, индустриализация. Провозглашение курса на превращение КНР в «великое социалистическое государство». Китай в 1970-1990-е гг.: прагматики у власти. Китай на современном этапе развития. Мероприятия современного китайского руководства по превращению страны из региональной в глобальную державу.

1.2.2. Индия

Государственно-капиталистический вариант развития в Индии. Образование трёх государств на территории бывшей британской колонии – Индии: Индии, Пакистана, Бангладеш. Принятие конституции Индии в 1950 г. «Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и первой половины 1960-х гг. Специфические проблемы Индии: национально-религиозная рознь, кастовый строй. Общественный традиционализм. Своеобразие процесса модернизации. Экономические реформы в Индии 1990-х гг.

Содержание учебного материала___________________________________________________________

1.3.1 Латинская Америка после Второй мировой войны.

История стран Латинской Америки во второй половине XX века. От военно-диктаторских правительств к конституционным, восстановление демократических свобод. Национал-реформизм. Первый путь развития латиноамериканских стран: «строительство социализма» (Куба, Чили, Никарагуа).  Второй путь развития латиноамериканских стран: интеграция в мировую экономику (Мексика, Бразилия, Боливия и др.).  Модернизированная политика военных режимов в 1970-1980-е гг. Продолжение политики модернизации в конце XX–начале XXI века. Усиление левых сил в начале XXI в. в странах Южной Америки. Экономическое развитие стран Латинской Америки. Курс на развитие латиноамериканской интеграции: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок - Южноамериканский Совет Обороны (ЮСО).

Тема 1.4.

Крупнейшие страны мира во второй половине ХХ века.

Содержание учебного материала___________________________________________________________

1.4.1. Экономические и геополитические итоги второй мировой войны. США - лидер западного мира.

Экономические, геополитические итоги Второй Мировой войны для крупнейших стран мира. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира. Реконверсия и выбор послевоенного курса государственной политики.  США – одно из самых высокоэффективных хозяйств в мире. Роль США в качестве безусловного научно-технического лидера современного мира. Уровень развития социальной сферы в США. Структура внешней торговли США.

2

1.4.2. Социально-экономическое развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века.

Страны Восточной Европы после Второй Мировой войны. Образование социалистического лагеря. Восточноевропейский социализм как общественная модель. «Бархатные революции» в странах Восточной Европы. Распад «восточного блока» и преодоление биполярности мира. Последствия краха тоталитарного социализма. Социально-экономическая характеристика современной Европы. Рыночные реформы. Интеграция в «объединённую Европу». Европейский Союз (ЕС): причины образования. Основные институты власти Евросоюза. Общие черты социально-экономических структур стран-членов Евросоюза. Причины демографического кризиса в странах Западной Европы.

2

              Раздел 2. Россия и ее место в мире во второй половине XX и начале XXI вв.

26

Тема 2.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. Особенности внешней политики СССР.

Содержание учебного материала

2

2

2.1.1. Эпоха застоя. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики в 1977-1980 гг. Особенности внешней политики СССР. Доктрина Л.И. Брежнева.

2.1.2. Перестройка в СССР. Политический портрет М.С. Горбачева. Новая программа развития страны и её воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ «перестроечного образца». Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря»: причины и последствия. Роспуск ОВД и СЭВ. Августовский переворот. Распад СССР и конец «холодной войны».

Самостоятельная работа №1: Дать письменные ответы-рассуждения, определив смысл понятий. Расшифровать аббревиатуры, пояснив значимость каждой из организаций: 1. Перестройка; 2. Многопартийность; 3. Ускорение; 4. Плановая экономика. 5. Разгосударствление; 6.  Гласность; 7. Товарный дефицит; 8. Разоружение; 9. Региональные конфликты; 10. Биполярный мир; 11. Бархатные революции; 12. Социалистический лагерь; 13.  Холодная война; 14.СЭВ; 15. ОВД.

3

Тема   2.2.

Внутренняя и внешняя политика РФ в конце ХХ века.

Содержание учебного материала

4

2.2.1. От советской экономической системы – к рынку.

Распад СССР и образование СНГ. Политический портрет Б.Н, Ельцина. Государственное строительство РФ в 1991-1999 гг. Федеративные отношения. Военно-политический кризис в Чечне. Противоборство президента Б.Н. Ельцина и Верховного Совета, принятие новой Конституции. Выборы в Государственную Думу 1995 г. и президентские выборы 1996 г.  Отставка Б.Н. Ельцина. Этапы преобразований в экономике в 1990-е гг. Реформы Е.Т. Гайдара. «Шоковая терапия». Корректировка курса реформ. Экономический курс кабинета В.С. Черномырдина. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия. Постепенный выход из финансового кризиса. Устойчивый рост российской экономики в начале XXI века.

2.2.2. Геополитическое положение и внешняя политика политики РФ.

Положение России в мире. Россия и Запад. НАТО и мир: программа Вулфовица. Россия и Восток. Балканский кризис 1999 года. Расширение границ НАТО на Востоке. Отношения со странами СНГ. Роль ООН в урегулировании региональных конфликтов. Россия и новые независимые государства на постсоветском пространстве. Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.: сущность и причины. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. Кризис на Украине. Договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией и Южной Осетией. Результаты внешней политики в 1990-е годы.

2

Самостоятельная работа №2: Дать письменные ответы-рассуждения, определив смысл понятий. Расшифровать аббревиатуры, пояснив значимость каждой из организаций: 1. Рыночная экономика; 2. Теневая экономика; 3. Шоковая терапия; 4. Приватизация; 5. Оппозиция; 6. Интеграция; 7. Импичмент; 8. Коррупция; 9. Либерализация цен; 10. Национальный проект; 11. Референдум; 12. Политические санкции; 13. Денежный гранд; 14. Ближнее зарубежье; 15. Ваучер; 16. ЮНЕСКО; 17. ЮНИСЕФ; 18. ЕС; 19. ЕАС; 20. ООН; ОДКБ; ШОС.

3

Тема 2.3

РФ в ХХI веке

Содержание учебного материала

4

2

2.3.1. Проблемы социально-экономического и политического развития.

Деятельность Президента России В.В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели. Президент России Д.А. Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса. Экономика и социальная сфера. Пятидневная война. Обеспечение гражданского согласия.

2.3.2. Укрепление международного престижа России.

Президентские выборы 2012 г. Президент России В.В. Путин. Разработка и реализация планов дальнейшего развития РФ и новой внешнеполитической стратегии.  Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Международные отношения. Расширение Евросоюза. Формирование мирового «рынка труда». Последствия европейской интеграции. Отношения РФ со странами Евросоюза и США. Выступление Президента РФ В.В. Путина в Мюнхене (2007 г.) Современный уровень взаимоотношений России и стран Восточной Европы.

2.3.3. Духовная жизнь в российском обществе.

 Этапы развития духовной жизни советского российского общества второй половины XX века. Черты духовной жизни периода гласности и демократизации в СССР и России. Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения. Современные националистические и экстремистские молодежные организации в Европе и России. Место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций, нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.  Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

2

Самостоятельная работа №3: Выполнить презентацию о состоянии современной культуры в одной из соответствующих областей: литературе, живописи, архитектуре, музыке или кинематографии.                        Дать письменные ответы-рассуждения по темам: 1. Нравственные и духовные проблемы в странах Запада и России. 2. Культура молодежного бунта. 3. Массовая культура. 4. Западная система ценностей.

2

Раздел 3. Мир в начале XXI в. Глобальные проблемы человечества

16

Тема 3.1.

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий

Содержание учебного материала

2

2

3.1.1. Основные процессы политического и экономического развития в мире.

Основные характеристики социального развития развитых стран в начале XXI в. Информационное общество: основные черты. Информационное пространство. Мировая паутина. Основные критерии проявления информационного общества и состояние России Транснационализация мировой экономики и ее последствия. Почему именно Европа лидирует в процессе транснационализации экономики. Этносоциальные проблемы в современном мире. Почему в начале XXI в. этносоциальные проблемы преобладают над национальными? 

3.1.2. Глобализация общественного развития на рубеже ХХ–XXI вв.

Понятие глобализации. Современные символы, многоаспектность процессов и проявления глобализации в экономике, политике и культуре. Проблемы и противоречия, плюсы и минусы глобализации. Процесс глобализации - объективная основа для объединения европейских государств. ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств. Глобализация и мировая политика.

3.1.3. Ускорение научно-технического развития и его последствия.

Основные факторы безопасности человечества на современном этапе. Важные достижения НТР последних лет. Можно ли считать НТР исключительно позитивным или исключительно негативным явлением?

2

Самостоятельная работа №4. Заполните таблицу: Позитивные последствия НТР / Негативные последствия НТР.

2

3.1.4. Международный терроризм как социально- политическое явление.

Наступление эпохи терроризма: исторические корни. Проблема терроризма в России. Международный терроризм как глобальное явление. Основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма.

2

3.1.5. Национальная, экономическая и военная безопасность.

Проблемы национальной безопасности в международных отношениях: пути и средства укрепления. Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности. Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств. Разоружение и проблема выживания человеческой цивилизации. Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; демилитаризация зон вооруженных конфликтов. Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности.

2

Самостоятельная работа №5: Дать письменный ответ-рассуждение на тему: Как вы понимаете высказывание: «Вид, который изобрел войну, в состоянии изобрести и мир».

2

          Зачет

2

 Общее количество часов

60

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки

результатов  обучения

     В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «История»:

ü сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире

Оперативный контроль:

ü устный фронтальный и индивидуальный опрос;

ü тестирование;

ü проведение коллоквиумов;

ü семинарские занятия.

ü владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе

Рубежный контроль:

ü письменная контрольная работа;

ü проверка и оценка докладов, рефератов, компьютерных презентаций, проектов.

ü сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

ü владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

ü сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Оперативный контроль:

ü устный фронтальный и индивидуальный опрос;

ü письменный опрос

ü семинарское занятие.

Итоговый контроль – зачет