«Рассмотрено»                            

на заседании Методического совета

протокол № ___от «___»_____2020г.

«Утверждаю»                                                 

Директор ГБПОУ МО

«Наро-Фоминский техникум»

            _________Д.П. Клейносов

«____»_______________2020г.

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

практические занятия

171

40

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

85

85

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

   2

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Объем часов, час.

Уровень освое-

ния

1

2

3

4

Раздел I. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

24

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Содержание учебного материала:

14

1

Введение. Сущность человека. Человек. Индивид. Личность

2

2

2

Место и роль человека в системе общественных отношений

2

3

3

Самосознание и социальное поведение

2

3

4

Проблема познаваемости мира. Истина и её критерии

2

3

5

Свобода как условие самореализации личности

1

3

6

Многообразие мира общения

1

3

Практические занятия: Человек, индивид, личность. Потребности, способности и интересы. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

4

1

Подготовка доклада (по выбору)  и выполнить презентацию на одну из тем:

- Человек как биосоциальное существо

- Бытие человека

- Соотношение бытия и сознания

- Цель и смысл жизни человека

- Труд и игра

- Общение

- Человек, индивид, личность

- Духовный мир человека

- Деятельность в жизни человека

- Познание и человек

- Истина в жизни человека

- Научное и религиозное познание в жизни человека

Тема 1.2. Общество как сложная система

Содержание учебного материала:

10

1

Подсистемы и элементы общества

2

2

2

Общество и природа

2

3

3

Типология обществ

1

3

4

Цивилизация и формация

2

3

5

Многообразие современного мира

1

3

Практические занятия: Основные институты общества. Общество и природа. Глобализация.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

10

2

Составить развёрнутый план на тему "Классификация потребностей человека"

3

Составить схему "Типология обществ"

4

Подготовить презентацию на тему "Развитие общества"

5

Составить развёрнутый план на тему "Культура и цивилизация"

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

16

Тема 2. 1. Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

4

1

Духовная культура личности и общества

2

2

2

Субкультура и контркультура

1

3

Практические занятия: Духовная культура личности и общества. Виды культуры.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

6

6

Написать конспект на тему "Молодёжные субкультуры"

7

Написать тезисы на тему "Культура: виды культуры, их отличительные признаки"

8

Написать эссе на одно из высказываний известного учёного (писателя, философа) о духовной культуре личности и общества: например, "Популярное искусство ценно не по пользе, которую оно приносит, а по вреду, от которого спасает, доставляя менее грубое развлечение ( В. О. Ключевский)"

Тема 2.2.  Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

6

1.

Наука и её роль в современном мире

1

3

2.

Образование в современном мире

1

3

Практические занятия: Наука в современном мире. Роль образования в жизни человека и общества.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

2

9

Составить развёрнутый план на тему "Наука и образование в жизни общества"

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

6

1

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

2

2

2

Мировые религии

1

3

3

Виды искусств

1

3

Практические занятия:. Мораль. Религия. Искусство.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

4

10

Составить схему "Мировые и государственные религии"

11

Подготовить презентацию на тему "Искусство в жизни общества"

РАЗДЕЛ 3.

ЭКОНОМИКА

40

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена. Экономика семьи Товар и его стоимость.

Содержание учебного материала

8

1

Экономика и экономическая наука.

1

2

2

Рыночная экономика. Экономическое содержание собственности

1

3

3

Значение специализации и обмена

1

3

4

Экономический интерес и экономическая свобода

1

3

5

Экономика семьи

1

3

   6

      Понятие стоимости товара. Соотношение полезности и стоимости товаров

          1

          3

Практические работы : Экономика как наука. Типы экономических систем.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

4

12

Написать конспект на тему "Экономика и экономическая наука"

13

Составить таблицу "Формы собственности в РФ"

Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Содержание учебного материала

11

1

 Рынок

2

2

2

Предприятие 

2

3

3

Спрос, предложение, цена

2

3

4

Производство

1

3

5

Предпринимательство

1

3

6

Роль государства в экономике

1

3

           Практические занятия:  Факторы спроса и предложения. Функции государства в экономике.

2

            Контрольные работы

           Самостоятельная работа

4

14

Написать эссе на тему "Рыночная экономика"

15

Составить развёрнутый план на тему "Индивидуальное предпринимательство"

Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Труд и заработная плата. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

Содержание учебного материала

16

1

 ВВП, его структура и динамика

2

2

2

Труд и заработная плата

2

3

3

Безработица и занятость. Наемный труд и профессиональные союзы

2

3

4

Банковская система

2

3

5

Деньги и формы движения денег

2

3

6

Инфляция

2

3

7

Налоги

2

3

Практические работы: Причины безработицы и трудоустройство.

2

Контрольные работы

Самостоятельные работы

16

Написать реферат на одну из тем:

- Экономика и экономическая наука

- Экономические системы

- Собственность и рыночная экономика

- Производство и инвестирование

- Индивидуальные предприниматели и юридические лица

- Рынок и инфляция

- Рынок и монополия

- Деньги и инфляция

- Государство и экономика

- Экономика потребителя

- Мировая экономика

-  Безработица и занятость.

4

17

Подготовить презентацию на тему "Рынок: понятие, функции, виды"

Тема 3.4. Основные  проблемы  экономики России. Элементы международной экономики

Содержание учебного материала

6

1

Становление современной рыночной экономики

2

2

2

Организация международной торговли

1

3

3

Глобальные экономические проблемы

1

3

Практические работы : Особенности современной экономики России.

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа

2

18

Написать тезисы на тему "Международные экономические отношения и Россия"

РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

22

Тема 4.1. Социальная роль и стратификация

Содержание учебного материала

6

1

Социальная стратификация

2

2

2

Социальная мобильность

1

3

3

Социальная роль и статус

1

3

Практические занятия: Социальная стратификация

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

8

19

Подготовка доклада (по выбору)  и выполнение презентации на одну из тем:

- Классификация малых групп.

- Классовая система в обществе.

- Социальный статус и социальная роль.

- Социальное поведение.

- Ответственность за нарушение норм семейного права.

- Формальный и неформальный контроль.

- Социальный конфликт.

- Этнические общности.

- Межнациональные отношения в современном мире.

- Национализм и патриотизм.

   - Семья и её историческое развитие.

   - Проблемы молодёжи в современной России.

20

Написать конспект на тему "Исторические типы стратификации"

21

Составить таблицу "Типы и каналы социальной мобильности"

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

6

Тема 4.3.Важнейшие социальные общности и группы

1

Социальные нормы и социальный  контроль

1

2

2

Девиантное поведение

1

3

3

Социальный конфликт

2

3

Практические занятия: Виды социальных норм.

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа

22

Написать конспект на тему "Причины и виды девиантного поведения"

4

23

Составить таблицу "Виды социальных норм и социального контроля"

Содержание учебного материала

10

1

Особенности социальной стратификации в России

1

2

2

Молодёжь и субкультуры

2

3

3

Патриотизм и молодёжный экстремизм

1

3

4

Межнациональные отношения и этносоциальные конфликты

2

3

5

Семья и брак

2

3

Практические работы: Социальные конфликты. Социальная стратификация в современной России.

Межнациональные отношения. Семья в современной России.

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа

2

24

Написать эссе на одно из высказываний известного учёного (писателя, философа) о важнейших социальных общностях и группах (молодёжи, семье, нации, классах).

РАЗДЕЛ 5. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

24

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

12

1

Политическая система общества

1

2

2

Государство как политический институт

2

3

3

Формы правления государства

1

3

4

Форма государственного устройства

2

3

5

Политический режим

2

3

6

Правовое государство

2

3

Практические занятия: Политическая система общества, ее структура

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа:

6

25

Составить таблицу "Формы государства"

26

Написать тезисы на тему "Признаки правового государства"

27

Составить схему "Политическая система российского общества"

Тема 5.2. Участники политического процесса

Содержание учебного материала

12

1

Личность и государство

1

2

2

Гражданское общество и государство

2

3

3

Выборы в демократическом обществе

1

3

4

Политические партии и движения

1

3

5

Политическая идеология. СМИ и общество

1

3

6

Избирательные кампании в Российской Федерации

2

3

Практические занятия: Государство в политической системе общества. Функции государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Избирательное право в Российской Федерации.

Личность и государство

6

Контрольные работы

Самостоятельная работа

28

Составить таблицу "Виды избирательных систем"

29

Подготовить презентацию на тему "Выборы в демократическом обществе"

30

Написать эссе на тему "политика и личность"

РАЗДЕЛ 6. ПРАВО

45

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Содержание учебного материала

7

1

Система российского  права

1

2

2

Норма права и правоотношения

1

3

3

Правонарушения

1

3

4

Юридическая ответственность

2

3

Практические занятия: Право в системе социальных норм. Система права. Формы права.

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа

4

31

Составить схему "Система права"

32

Составить конспект на тему "Состав правонарушения"

Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Содержание учебного материала

12

1

Система государственных органов Российской Федерации

1

2222

2

Правоохранительные органы Российской Федерации

1

3333

3

Основные конституционные права и обязанности граждан в России

1

333

4

Экологическое право

1

3333

Практические занятия: Конституционное право. Права и обязанности человека и гражданина

4

Контрольные работы

Самостоятельная работа

6

33

Написать тезисы на тему "Высшие органы государственной власти и управления в Российской Федерации"

34

Подготовить презентацию на тему "Конституционные права и обязанности гражданина РФ"

Тема 6.3. Отрасли российского права

Содержание учебного материала

20

1

Гражданское право

3

2

2

Семейное право

3

3

3

Трудовое право

4

3

4

Трудовые споры и порядок их разрешения

1

3

5

Административное и уголовное право

4

3

Практические занятия: Гражданское право. Трудовое право. Административное право. Уголовное право.

5

Контрольные работы

Самостоятельная работа

9

35

Подготовить презентацию "Трудовое право"

36

Написать тезисы на тему "Современная семья и Семейный кодекс РФ"

37

Составить схему "Административные взыскания"

38

Написать конспект на тему "Состав уголовного преступления"

Тема 6.4. Международное право

Содержание учебного материала

6

1

Международное право

2

2

2

Дифференцированный зачёт

2

3332333

Практические занятия:

Контрольные работы

Самостоятельная работа

39

Составить таблицу  "Международные организации и международное право"

4

Всего

256

Раздел учебной дисцип

лины

Результаты

(освоенные умения, усвоенные зна­ния)

Формы и методы контроля

Раздел 1. Начала

философских

и психологических

знаний о человеке и

обществе.

Знать:

-содержание понятия «философия»;

-особенности мифологического сознания людей древности;

-особенности развития и основы  философского учения о человеке с древнейших времен до настоящего времени;

-сущность  человека как проблему философии; характеризовать историю возникновения и развития философской антропологии;

-соотношение понятий «человек», «индивид»,  «индивидуальность», «личность»

-содержание понятия: «социальная сущность деятельности»;

-особенности творчества как деятельности;

-особенности мыслительной деятельности человека, творчества;

-особенности формирования характера;

-понятие социализации личности, самосознания и социального поведения;

-что такое ценности и нормы, цель и смысл жизни;

-понятие и типы мировоззрения;

-особенности обыденного и научного мышления;

-сущность свободы как условия самореализации личности.

-сущность свободы человека и ее ограничителей;

-выбор и ответственность за его последствия.

-основные гражданские качества личности.

-роль человека в группе.

-многообразие мира общения.

-особенности межличностного общения и взаимодействия.

-проблемы межличностного общения в молодежной среде;

-сущность умения общаться;

-что такое толерантность,  межличностные конфликты;

-роль человека в учебной и трудовой деятельности, основные виды профессиональной деятельности.

-об обществе как о динамичной системе, состоящей из элементов;

-сущность общественных отношений;

-особенности взаимодействия общества, природы и культуры;

-основные институты общества, их функции.

-общество и природа.

-значение техногенных революций.

-противоречивость воздействия людей на природную среду;

-многовариантность общественного развития –понятия эволюции и революции, общественного прогресса;

-соотношение прогресса и регресса;

-в чем заключается смысл и цель истории;

-сущность цивилизационного  и формационного подхода в изучении истории;

-основные типологии обществ, их характеристику.

Уметь:

- сравнивать, анализировать, делать выводы, участвовать в эвристической беседе, дискуссии;

-работать с документами;

-решать проблемные задания, делать выводы;

-описывать специфические черты философии, выделять разделы философии, указывать связь с жизнью;
-систематизировать сведения, сравнивать, анализировать, делать выводы, дискуссии;

-работать с высказываниями;

-решать проблемные задания, делать выводы;

-характеризовать теории происхождения человека и становления общества;

-объяснять особенности человечества как результат биологической и социальной эволюции, содержание понятий «антропогенез», «социогенен», «антропосоциогенез», «исторический тип», «культура»;

-объяснять взаимосвязь человека, общества и природы и культуры;

-последствия возникающей дисгармонии между природой и обществом;

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

-анализировать социальную сущность деятельности человека,  различать объект, субъект и  содержание и результата деятельности;

-выявлять роль и значение мышления в жизни человека, соотносить между собой такие понятия, как мышление и язык;

-различать факты и мнения, аргументы и выводы.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные  ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Знать:

-понятие культуры;

- что такое духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни;

-понятия «культура народная, массовая и элитарная, экранная культура»;

-особенности молодежной субкультуры;

-проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде;

-формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров; 

-взаимодействие и взаимосвязь различных культур;

-культура общения, труда, учебы, поведения в обществе;

- понятие этикет;

-учреждения культуры;

-государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

-сущность и особенности научного познания;

-понятие «наука»;

-Естественные и социально-гуманитарные науки;

-значимость труда ученого, его особенности;

-образование как способ передачи знаний и опыта;

- роль образования в жизни современного человека и общества;

-система образования в Российской Федерации;

-государственные гарантии в получении образования;

-профессиональное образование;

-дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

-понятие «мораль». Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть;

-понятие «религия» как феномен культуры;

-мировые религии. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации;

-искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств;

-основы знаний о духовной культуре человека и общества.

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духовного роста;

-систематизировать социальную информацию по теме;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать  в дискуссии, работать с документами; формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-подбирать социальные факты,  вписывать их в  конкретно-исторический контекст;

-осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации;

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духовного роста;

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные  ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 3. Экономика

Знать:

-основы экономической науки;

-главные вопросы экономики;

-сущность потребностей;

-понятия выбора и альтернативной стоимо­сти;

-принцип ограниченности ресурсов;

-основные измерители экономической дея­тельности;

-главные вопросы экономики;

-факторы производства;

-понятия разделения труда, специализации и обмена;

-типы экономических систем и их признаки;

-рациональный потребитель;

-принципы  защиты прав потребителя;

-основные доходы и расходы семьи;

-реальный и номинальный доход, сбереже­ния.

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный ма­териал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систе­матизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать вы­воды;

-разъяснять, апеллируя конкретными при­мерами, социальную структуру любого об­щества, осуществлять поиск социально-эко­номической информации;

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духов­ного роста;

-систематизировать социальную информа­цию по теме;

-систематизировать материал в форме срав­нительной таблицы;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать  в дискуссии, работать с доку­ментами;

-подбирать социальные факты,  вписывать их в  конкретно-исторический контекст;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Знать

-сущность рынка одного товара;

-понятия спроса и предложения;

-сущность факторов спроса и предложения;

-сущность рыночного равновесия, основ­ных рыночных структур;

-значение и роль фирм в экономике;

-понятие издержек, выручки, прибыли, про­изводительности труда;

-основные организационные формы биз­неса в России;

-основные источники финансирования биз­неса;

-сущность рынка ценных бумаг,  акции, об­лигации, фондовый рынок;

-основы менеджмента и маркетинга;

-частные и общественные блага;

-внешние эффекты, функции государства в экономике;

-виды налогов;

-государственные расходы;

-государственный бюджет;

-государственный долг;

-основы налоговой политики государства.

Знать:

-понятие ВВП и его структуру;

-сущность экономического роста и развития;

-теорию экономических циклов;

-понятие спроса на труд и его факторов;

-понятие предложения  и факторы предложения труда;

-историю, сущность, роль профсоюзов и государства на рынках труда, сущность человеческого капитала;

-понятие безработицы, ее причины и экономические последствия;

-сущность и функции денег;

-понятие  процента, банковской системы.

-сущность инфляции, ее виды, причины и последствия;

-о комплексе антиинфляционных мер;

-об основах денежной политики государства.

Знать:

-особенности становления современной рыночной экономики России;

-сущность и особенности современной экономики России;

-сущность экономической политики Российской Федерации;

-место Россия в мировой экономике;

-принципы организации международной торговли;

-сущность государственной политики в области международной торговли;

-сущность курсов валют;

-понятие глобальных экономических проблем, их значение;

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный ма­териал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систе­матизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать вы­воды;

-разъяснять, апеллируя конкретными при­мерами, социальную структуру любого об­щества, осуществлять поиск социально-эко­номической информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духов­ного роста;

-систематизировать социально-экономиче­скую  информацию по теме;

-систематизировать материал в форме срав­нительной таблицы;

-подбирать социальные факты,  вписывать их в  конкретно-исторический контекст;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать  в дискуссии, работать с доку­ментами;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные  ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 4. Социальные

Отношения.

Знать:

-сущность социальных отношений;

-понятие о социальных общностях и группах;

-понятие о социальной  стратификации;

-о социальной мобильности;

-сущность социальной роли;

-соотношение личностного «Я» и социальной роли;

-многообразие социальных ролей в юношеском возрасте;

-основные социальные роли человека в семье и трудовом коллективе;

-понятие о социальном статусе и престиже;

-сущность престижности профессиональной деятельности;

-сущность социального контроля;

-виды социальных норм и санкций;

-сущность самоконтроля;

-что такое девиантное поведение, его формы, проявления;

-особенности профилактики негативных форм девиантного поведения среди молодежи;

-в чем заключается опасность наркомании, алкоголизма;

-сущность социальной  и личностной значимости здорового образа жизни;

-понятие социального конфликта;

-причины и истоки возникновения социальных конфликтов;

-позитивное и деструктивное в конфликте;

-пути разрешения социальных конфликт;

-особенности социальной стратификации в современной России;

-демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы;

-что такое молодежь как социальная группа.

-особенности молодежной политики в Российской Федерации;

-основные этнические общности;

-особенности межнациональных отношений, этносоциальных конфликтов, пути их разрешения;

-конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации;

-что такое брак,  семья как малая социальная группа; 

-проблема неполных семей, пути решения;

-о современной демографической ситуации в Российской Федерации.

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духовного роста;

-систематизировать социальную информацию по теме;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать  в дискуссии, работать с документами;

-систематизировать материал в форме сравнительной таблицы;

-подбирать социальные факты,  вписывать их в  конкретно-исторический контекст;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные  ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 5. Политика

как общественное

явление

Знать

-понятие власти, типы общественной власти;

-сущность политики как общественного явления;

-сущность политической системы, ее внутренней структуры;

-основные политические институты;

-роль государства как политического института, основные признаки государства;

-что такое государственный суверенитет;

-внутренние и внешние функции государства;

-особенности функционального назначения современных государств;

-что такое межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы;

-формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим;

-типологию политических режимов;

-сущность демократии, ее основные ценности и признаки, историю становления демократических обществ; 

-условия формирования демократических институтов и традиций;

-особенности демократии в современных обществах;

-что такое правовое государство, его понятие и признаки;

-взаимодействие личности и государства;

-сущность политического статуса личности;

-что такое политическое участие и его типы;

-в чем заключаются причины и особенности экстремистских форм политического участия;

-сущность политического лидерства;

-соотношение лидеров и ведомых;

-сущность политической элиты, особенности ее формирования в современной России;

-сущность гражданского общества и государства, гражданские инициативы;

-становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации;

-отличительные черты выборов в демократическом обществе;

-что такое абсентеизм, его причины и опасность;

-особенности избирательной кампании в Российской Федерации;

-основные политические партии и движения, их классификацию;

-современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм, их признаки;

-механизм законодательного регулирования деятельности партий в Российской Федерации;

-роль средств массовой информации в политической жизни общества;

-влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний;

-характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Уметь:

-подбирать социальные факты,  вписывать их в  конкретно-исторический контекст;

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-систематизировать материал в виде схемы-кластера, осуществлять комплексный поиск со­циальной    информации, представленной   в   раз­личных знаковых систе­мах;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать  в дискуссии, работать с документами;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные  ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте;

Раздел № 6. Право

Знать:

-основные понятия темы: юриспруденция как общественная наука; цели и задачи изучения права в современном обществе.

-роль права в системе социальных норм;

-право­вые и моральные нормы;

-систему права: основные институты, отрасли права; частное и публичное право;

-основные формы права

-нормативные правовые акты и их характери­стику; 

-порядок принятия и вступления в силу законов в РФ

-нормативные правовые акты и их характери­стику;

-порядок принятия и вступления в силу законов в РФ

-действие нормативных правовых актов во вре­мени, в пространстве и по кругу лиц.

-правовые отношения и их структуру;

-право­мерное и противоправное поведение.

-виды противоправных поступков;

-понятие юридической  ответственности  и ее задач.

-конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации.

-система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть.

-институт президентства.

-местное самоуправление.

-правоохранительные органы Российской Федерации.

-судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

-понятие гражданства.

-порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

-основные конституционные права и обязанности граждан в России.

-право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

-формы и процедуры избирательного процесса.

-право на благоприятную окружающую среду.

-гарантии и способы защиты экологических прав граждан

-юридическая ответственность за экологические правонарушения.

-обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщика.

-основы гражданского права и гражданских правоотно­шений.

-имущественные права.

-право собственности.

-основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

-личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя.

-способы защиты имущественных и неимущест­венных прав.

-защита прав потребителей.

-семейное право и семейные правоотношения.

-правовое регулирование образования.

-трудовое право и трудовые правоотношения

-коллективный договор.

-роль профсоюзов в тру­довых правоотношениях. Трудовые споры.

-заработная плата.

-правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Уметь:

-ре­шать  практические задачи, применять знания для решения жизненных   проблем, возникаю­щих     в     социальной  деятельности;

-систематизировать социальную информацию по теме;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать  в дискуссии, работать с докумен­тами;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-подготовить  устное  выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-работать с источниками   социальной   информации с   ис­пользовани­ем   современных средств коммуни­кации;

-крити­чески    осмысливать  полученную информацию.

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, исполь­зовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изу­чаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, системати­зацию социальной информации по теме, сравни­вать, анализировать, делать выводы;

- разъяснять, апеллируя конкретными приме­рами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

- решать творческие задачи по проблемам ори­ентации человека в сложных процессах;

-описы­вать траекторию личностного духовного роста;

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные  ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов