Рабочая программа учителя, ИЗО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом (утвержден Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30 июля 2018 года № 678), с учетом базового  уровня образования; на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «Изобразительное искусство: 1-4 кл.:/ сост. Лобынцева С.Н.,. Ферапонтова Е.Н., Сапрыкина Ю.Б., Фещенко Н.А. – 3-е издание, доработанное. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 68 с..); в соответствии с Рабочим учебным планом  и Календарным учебным графиком Муниципального общеобразовательного учреждения «Шахтерская средняя школа №1» на 2019-2020 учебный год  и  предназначена для учащихся 4-х классов Муниципального общеобразовательного учреждения «Шахтёрская средняя школа №1».

Срок реализации программы – 1 год.

На изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 4  классе отводится 1 час в неделю. Общий объём учебного времени составляет 33 часа в год. Так как в 2019 – 2020 учебном году согласно Рабочему учебному плану и Календарному графику Муниципального общеобразовательного учреждения «Шахтерская средняя школа №1» 35 рабочих недель, то с учетом выходных и праздничных дней и согласно учебному расписанию учителя, в 4-А классе 1 резервный час добавлен в раздел «Художник и мир искусства».

Приоритетная цель начального художественного образования – развитие культуры творческой личности школьника. Данная Программа  обеспечивает результаты, необходимые для дальнейшего обучения в среднем звене школы, для усвоения социального опыта, нравственно-эстетического развития и творческой деятельности.

Система художественно-творческих занятий имеет концентрический принцип построения. Каждая новая ступень вбирает в себя содержание предыдущих, раскрывая его на новом уровне сложности.

1 класс – «Я – Художник и природа родного края».

2 класс – «Я – Художник и природа Земли в прошлом, настоящем и будущем».

3 класс – «Я – Художник и природа разных стран мира».

4 класс – «Я – Художник, природа и я».

Структурной особенностью программы является блочно-тематическое планирование содержания занятий. Содержание каждого года основывается на четырёх блоках:

·        «Художник и мир природы»,

·        «Художник и мир животных»,

·        «Художник и мир человека»,

·        «Художник и мир искусств».

·         

Отличительной особенностью программы является включение в её содержание регионального компонента, а в 4 классе вся программа построена в рамках регионального содержания, что является пропедевтических курсом для изучения «Искусствоведческого краеведения» в 5 классе.

В основе реализации программы по изобразительному искусству лежит системно-деятельностный подход, который предполагает реализацию определённых методических принципов:

1.Принцип выбора индивидуальной образовательной траектории (личностно ориентированное обучение).

2. Принцип продуктивности обучения. Художественное развитие учащихся начальной школы рассматривается как актуализация и становление их способности создавать и самостоятельно воспринимать (понимать, оценивать) художественные произведения и результаты собственной творческой деятельности.

3. Принцип природосообразности обучения предполагает учёт возрастных, психофизиологических фаз и стадий развития изобразительного творчества и индивидуальных особенностей творческого роста каждого учащегося.

4. Принцип культуросообразности позволяет организовать педагогическую работу с опорой на лучшие достижения мирового и отечественного изобразительного искусства, изучение которых станет основой формирования художественной культуры школьника.

5. Принцип диалогичности основан на демократическом стиле взаимоотношений учителя и учащегося и  способствует выработке необходимых умений и навыков «проживания» и «нахождения» в искусстве.

 В образовательном процессе будут использоваться следующие формы, методы и средства обучения:

·     технологии развития критического мышления; технология дискуссий; технологии групповой работы; технология проблемного обучения; индивидуальные; коллективные; индивидуальные формы;  

·        методы обучения: словесные (рассказ, беседа, объяснение, дискуссия, инструктаж); наглядные ( метод иллюстраций, метод демонстрации); практические (упражнения).

Виды деятельности учащихся: репродуктивные, частично-поисковые, проблемные, исследовательские, объяснительно-иллюстративные.

·     средства обучения: иллюстрации, схемы, диаграммы, рисунки, фото, тексты из пособий, учебников и книг, отдельные упражнения, задания, технические средства обучения.

·      

Объектами проверки и оценивания результатов художественного образования являются основные компетентности:

Ø Предметные (интерпретационные и деятельностно-творческие);

Ø Межпредметные эстетические (эстетические оценки и восприятие);

Ø Ключевые (общекультурные, информационно-комуникативные, социальные).

Ø  

В 1-4 классах оценивание учащихся проводится по мотивационной шкале, то есть оценивание без баллов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Научно-методические пособия для учителя

1. Копцева Т. А. Изобразительное искусство. Методические рекомендации к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. – Cмоленск: Ассоциация XXI век. – 2013.

Копцева Т. А. Изобразительное искусство. Методические рекомендации к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений. – Cмоленск: Ассоциация XXI век. – 2014.

Учебно-методическая литература

1.Копцева Т. А., Копцев В. П., Копцев Е. В. Изобразительное искусство. Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. – Cмоленск: Ассоциация XXI век. – 2012 и послед.

Копцева Т. А., Копцев В. П., Копцев Е. В. Изобразительное искусство. Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. – Cмоленск: Ассоциация XXI век. – 2012 и послед.

2.Копцева Т. А. Творческая папка для учащихся к учебнику для 3 класса. – Cмоленск: Ассоциация XXI век. – 2013.

Копцева Т. А. Творческая папка для учащихся к учебнику для 4 класса. – Cмоленск: Ассоциация XXI век. – 2014.

 Информационно-справочная литература

 1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Кн. для учителя. 3-е изд. – М., 1990.

 2. Герчук Ю.Я. Основы художественной грамоты: Язык и смысл изобразительного искусства: Учебное пособие. – М.: Учебная литература, 1998. – 208 с.

 3. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 159с.

4. Костерин Н. П. Учебное рисование. – М.: Просвещение, 1980.

5. Кузин В. З. Наброски и зарисовки. – М.: Просвещение, 1981.

6. Михайлов А.М. Искусство акварели. – М., 1995.

7. Неменская Л. А. Искусство в жизни человека. – М.: Просвещение, 2008.

8. Питерских А.С., Гуров Г.Е. Дизайн и архитектура в жизни человека. - М.: Просвещение, 2008.

9.Волков И. П. Художественная студия в школе. – М.: Просвещение, 1993.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

Интерактивное пособие с комплектом таблиц для начальной школы:  «Введение в цветоведение»;  «Основы декоративно - прикладного искусства». Интерактивное учебное пособие. Работа с бумагой, природными материалами, тканью, пластилином, конструирование.

Печатные пособия:

Портреты русских и зарубежных художников. Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента. Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта. Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.  Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

Учебно-практическое оборудование:

Мольберты. Материалы для художественной деятельности: краски  акварельные, гуашевые, тушь, ручки с перьями, бумага белая и цветная, фломастеры, восковые мелки, кисти разных размеров беличьи и щетинные, банки для воды, стеки (набор), пластилин / глина, клей, ножницы, рамы для оформления работ.

Натурный фонд:

Гербарии. Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. Предметы быта (кофейники, бидоны, блюдо, самовары, подносы и др.). Гипсовые геометрические тела. Модуль фигуры человека. Керамические изделия (вазы, кринки и др.).

Электронно-образовательные ресурсы:

http://school-collection.edu.ru- единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.openclass.ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

http://nsc.1september.ru/  - журнал Начальная школа

http://festival.1september.ru – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

www.nachalka.com - Официальный ресурс для учителей, детей и родителей

Изобразительное искусство, 4 класс, 33 часа

Скачано с www.znanio.ru