Рабочая программа внеурочной деятельности вокальной студии «Радость» для учащихся 1-4-х классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска  «Средняя общеобразовательная школа № 210»

 

 

 

 

 

Рабочая программа внеурочной деятельности

 

вокальной студии «Радость»

для учащихся 1-4-х классов

(общекультурное направление)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик: Сокова О.В.

Учитель музыки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Программа  вокальной студии приобщает детей к музыкальному искусству через пение, самый доступный для всех детей, активный вид музыкальной деятельности. Программа по своему характеру является развивающее - обучающей и направлена на формирование эстетически развитой личности, на пробуждение творческой активности и художественного мышления, на выработку навыков восприятия музыки, а также на выявление способностей воспитанников к самовыражению через исполнительскую творческую деятельность. Ориентирована на детей, имеющих средний уровень своих исполнительских возможностей.

Весь образовательный цикл предусматривает следующие формы работы:

- музыкальные занятия;

- занятия – концерт;

- репетиции;

- творческие отчеты.

Цель программы - развитие музыкально - творческих способностей ребенка, формирование музыкальной культуры.

Задачи, решаемые в процессе обучения:

I.Образовательные.

1.    Научить петь без дирижёра, научить ансамблевому пению (умение слушать себя и соседа в процессе пения);

2.    Начать формирование навыков певческой установки, певческого дыхания.

3.    Формировать координацию деятельности голосового  аппарата с основными свойствами певческого голоса: звонкостью, полётностью, вибрато.

4.    Формировать навыки певческой эмоциональности и выразительности.

5.         Формировать умение петь напевно (главный   навык   кантилена)

 естественным, полетным, негромким звуком с мягкой атакой.

6.  Работать над артикуляцией, обеспечение роста   выносливости голосового аппарата.

II .Развивающие.

1.    Развивать творческую инициативу обучающихся.

2.    Развивать гибкость и подвижность мягкого нёба.

3.    Содействовать развитию музыкальных способностей (музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, чистоты интонирования и основы музыкальной импровизации т.д.).

4. Способствовать физическому развитию детей и подростков (органов   дыхания, артикуляционного аппарата, улучшение осанки).

III. Воспитательные.

1.      Создавать условия для формирования певческой культуры, художественного вкуса, устойчивого интереса к искусству.

2.      Способствовать профессиональному самоопределению учащегося.

3.      Способствовать выявлению и раскрытию творческих способностей.

Преподавание курса «Вокальная студия» рассчитано на учащихся начальной школы 1-4 класс, увлекающихся музыкой и музыкально-эстетической деятельностью.  Продолжительность занятий строится в начальной школе из расчёта – 1 класс 33 часа (1 час в неделю), 2-4 класс 34 часа (1 час в неделю). Объём учебного времени составляет 135 часов (теории -34 часа, практических занятий -101час)

Участники программы: дети от 6,5 до 10 лет (1-4 класс)

 

Личностные, метапредметные результаты

Обучение  вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально  значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных  событиях региона и др.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

 

Формирование универсальных учебных действий

Личностные УУД

1. Формирование музыкальной потребности выражающейся в  творческой деятельности в вокальном искусстве.

2.Формирование  эстетических чувств и художественного вкуса.

3. Формирование эстетических потребностей, ценностей.

Познавательные УУД

1.Формирование умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

2 Формирование умения работать с моделями, схемами.

Коммуникативные УУД

1.Формирование умения слушать и  слышать музыкальный текст

2.Формирование умения умение выражать свои мысли, чувства через песню.

Регулятивные УУД

1. Формирование умения определять и формулировать цель деятельности на уроке.

2. Формирование умения отличать верно выполненное задание от неверного.

Основными показателями выполнения программных требований по уровню     подготовленности учащихся являются: овладение теоретическими  и практическими знаниями, участие в концертах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I ГОД ОБУЧЕНИЯ

 

 

№	Разделы и темы	Кол-во часов
		Теория	Практика	Общее
1.	Вводное занятие. Ансамблевое и сольное пение   е пение.	0,5	0,5	1
2.	Певческое дыхание.	1	2	3
3.	Единая певческая позиция	1	2	3
4.	Звукообразование. Формирование гласных звуков.	1	3	4
5.	Звуковедение.  Фразировка.	1	2	3
6.	Дикция.	1	2	3
7.	Штрихи в пении. Пенис legato, staccato.	1	1	2
8.	Динамические оттенки в пении.	1	1	2
9.	Ансамбль. Единое ансамблевое звучание.	1	2	3
10.	Строй в ансамбле. Выстраивание унисона с мелодической линией в аккомпанементе.	1	2	3
11.	Особенности драматургического развития. Художественный образ.	1	1	2
12.	Работа с микрофоном. Пение под фонограмму.	1	2	3
13	Подведение итогов.	1	1	2
	Итого:			34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Разделы и темы	Кол-во часов
		Теория	Практика	Общее кол-во
1.	Вводное занятие. Знакомство с детской эстрадной музыкой 20 века.	1	1	2
2.	Певческое дыхание.	1	1	2
3.	Единая певческая позиция.	1	2	3
4.	Звукообразование. Фразировка.	1	2	3
5.	Дикция. Преодоление дикционных трудностей.	1	2	3
6.	Штрихи в пении. Пение legato, staccato, non legatо.	1	1	2
7.	Различные динамические оттенки. Крещендо, диминуэндо.	1	1	2
8.	Разнообразные темпы пения. Преодоление темповых трудностей.	1	2	2
9.	Единое ансамблевое звучание.	1	2	3
10.	Строй в ансамбле. Пение в унисон с поддерживающим аккомпанементом. Введение элементов двухголосия.	1	2	3
11.	Создание художественного образа музыкального произведения. Работа над мимикой и движением.	1	2	3
12.	Работа с микрофоном. Пение под фонограмму.	1	3	4
13.	Подведение итогов.			2
	Итого:			34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Разделы и темы	Кол-во часов
		Теория	Практика	Общее кол-во
1.	Вводное занятие. Певческое дыхание.	0,5	0,5	1
2.	Звукообразование. Свободное овладение различными видами атаки звука.	1	2	3
3.	Звуковедение. Фразировка.	1	2	3
4.	Дикция. Самостоятельное осмысление и преодоление дикционных трудностей.	1	2	3
5.	Совершенствование единой певческой позиции.	1	2	3
6.	Штрихи в пении. Пение legatо, staccato, non legatо, marcato. Комбинирование различных видов штрихов.	1	1	2
7.	Самостоятельный поиск различных динамических оттенков. Взаимосвязь динамики и музыкального образа в произведении.	-	2	2
8.	Разнообразные темпы пения. Чередование различных темпов.	1	2	3
9.	Строй. Работа над 2-х голосием.	1	2	3
10.	Совершенствование единого ансамблевого звучания.	1	1	2
11.	Самостоятельное создание художественного образа произведения. Работа над мимикой.	1	2	3
12.	Работа с микрофоном. Пение под фонограмму.	1	3	4
13.	Подведение итогов.	-	2	2
	Итого:	-	-	34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

		Кол-во часов
№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее
1.	Введение. Владение голосовым аппаратом. Использование певческих навыков.	0,5	0,5	1
2.	Теоретические основы. Гигиена певческого голоса	0,5	0,5	1
3.	Теоретические основы. Психологическая готовность к выступлению.	0,5	0,5	1
4.	Теоретические основы. Нотная грамота.	2	2	2
5.	Дыхание. Типы певческого дыхания. Работа над певческим дыханием. Цепное дыхание.	2	2	4
6.	Распевание. Развитие звуковысотного и динамического диапазона.	2	2	4
7.	Распевание. Работа над тембром.	1	2	3
8.	Распевание. Работа над подвижностью голосов.	1	2	3
9.	Дикция. Работа над согласными.	1	1	2
10.	Дикция. Работа над гласными.	1	1	2
11.	Дикция. Работа над выразительностью слов в пении.	2	3	5
12.	Работа над сценическим образом. Использование элементов ритмики, сценической культуры. Движения под музыку. Постановка танцевальных движений.	1	3	4
13	Подведение итогов обучения	1	1	2
ИТОГО:				34

4 год обучения