Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Исаковская средняя общеобразовательная школа

 Вяземского района Смоленской области

 

 

 

Рассмотрена МС протокол МС от 31.08.2020 № 1

Принята педагогическим советом протокол от 31.08.2020 №1

Утверждена приказом от 31.08.2020 № 01-01-110 Директор школы _______М.А. Николаева

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

обще-интеллектуального направления

«Занимательная информатика

с элементами проектной деятельности»

 

Возраст обучающихся: 10-11 лет

Срок реализации: 1 год

 

Составитель: Трудко Т.А.

 

 

 

 

    Согласована

Зам. директора по ВР

___________И.Ю. Кравчук

30.08.2020

 

 

 

 

 

 

2020г.

 

 

I.                  Планируемые результаты

          Личностные результаты освоения программы внеурочной деятельности начального общего образования должны отражать:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
•  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
•  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
•  принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
•  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
•  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
•  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
•  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
•  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности начального общего образования должны отражать:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
•  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
•  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
•  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
•  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
•  использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
•  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
•  соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
•  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
•  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
•  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
•  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
•  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
•  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
•  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности начального общего образования должны отражать:

•  использование начальных знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
• овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
•  приобретение начального опыта применения знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
•  умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
•  приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

 

В сфере личностных результатов

обучающийся научится:

•         проявлять чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознавать свою гражданскую и национальную принадлежность, собирать и изучать краеведческий материал;

•         проявлять ценностное отношение к  природе, людям иных национальностей, их культурам и религиям;

•         ценить семейные отношения, традиции своего народа;

•         определять личностный смысл учения;  выбирать дальнейший образовательный маршрут;

•         испытывать эмпатию, понимать чувства других людей и сопереживать им, выражать свое отношение в конкретных поступках;

•         регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями;

•         ответственно относиться к собственному здоровью; 

•         участвовать в работе группы, ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе;

•         решать задачи адаптации в различных ситуациях.

 

В сфере метапредметных результатов

Регулятивные УУД.

обучающийся научится:

•         самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

•         анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

•         выявлять и формулировать учебную проблему;

•         предлагать решения и способы выполнения отдельных этапов создания проектов;

•         самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения проекта текстовые и графические материалы;

•         выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

•         осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять правильность действий и вносить необходимые изменения.

 

Познавательные УУД

обучающийся научится:

•         ориентироваться в учебниках: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание;

•         самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

•         сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет);

•         анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий;

•         устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы;

•         самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её,  представлять информацию на основе схем, моделей, таблиц, гистограмм, сообщений;

•         составлять сложный план текста;

•         уметь передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций;

•         применять приобретенные знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач в соответствии с содержанием конкретных учебных предметов;

•         предъявлять освоенность базовых предметных и межпредметных понятий, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами;

•         активно использовать учебные модели в соответствии с содержанием учебного предмета: при анализе слов, предложений, при решении математических задач.

 

Коммуникативные УУД.

обучающийся научится:

•         формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

•         высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать;

•         слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться;

•         сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

 

Предметные результаты

обучающийся будет иметь представление:

•         об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.

обучающийся будет знать:

•         правила техники безопасности;

•         правила работы за компьютером;

•         названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).

•         назначение сети Интернет;

•         возможности текстового редактора WORD;

•         назначение и возможности графического редактора PAINT;

•         назначение и работу программы Power Point.

обучающийся научится:

•         соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

•         включать, выключать компьютер;

•         работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);

•         запускать нужные программы, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу.

•         свободно набирать информацию на русском  и английском регистре;

•         создавать небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;

•         оформлять текст (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);

•         работать с доступной информацией;

•         работать с программами   Word, Paint, , Power Point;

•         создавать презентацию, используя все возможности Power Point;

•         составлять и защищать творческие мини-проекты.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

•         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

•         использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;

•         самостоятельно разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их;

•         распределять обязанности в группе;

•         экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах.

 

Методы обучения:

•         самостоятельная индивидуальная работа;

•         групповая работа;

•         проектная работа.

 

Формы обучения:

•         мини-лекции с элементами дискуссии;

•         компьютерные практикумы.

 

Занятия включают лекционную и практическую часть. В качестве основной формы организации учебных занятий используется выполнение обучающимися практических заданий за компьютером (компьютерный практикум). Роль учителя состоит в небольшом по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании обучающихся в процессе выполнения ими практической работы.

Кроме разработки проектов под руководством учителя, обучающимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.

Текущий контроль выполняется по результатам выполнения учениками  практических заданий. Итоговый контроль осуществляется в форме защиты итоговых проектов. На каждом уроке материал излагается следующим образом:

•         повторение основных понятий и методов работы с ними;

•         изучение нового материала;

•         основные приёмы работы (практическая работа под руководством учителя и самостоятельная работа обучающихся);

•         проекты для самостоятельного выполнения.

 

Виды деятельности на уроке:

·            чтение текста;

·            выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради;

·            наблюдение за объектом изучения (компьютером);

·            компьютерный практикум (работа с электронным пособием);

·            работа со словарем;

·            контрольный опрос;

·            эвристическая беседа;

·            разбор домашнего задания;

·            физкультурные минутки и «компьютерные» эстафеты.

 

Формы подведения итогов реализации программы:

•         опрос,

•         наблюдение,

•         выставки,

•         конкурсы,

•         вик­торины,

•         учебные игры,

•         защита проектов.

 

II.                Содержание внеурочной деятельности

 

Знакомство и работа в графическом редакторе Paint (18 ч.)

Правила ТБ в кабинете информатики. Устройство компьютера.

Введение в компьютерную графику. Интерфейс графического редактора Paint. Знакомство с  инструментами графического редактора. Выделение и перемещение фрагмента рисунка.  Действия с фрагментами рисунка. Построения с помощью клавиши Shift. Эллипс и окружность. Инструмент «Масштаб». Создание рисунка из пикселей. Соприкасающиеся окружности. Повторяющиеся элементы вокруг нас.

 

Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD (17 ч.)

 Знакомство с текстовым процессором WORD. Меню, панели инструментов. Правила набора текста. Работа в клавиатурном тренажере. Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста. Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Выравнивание текста. Нумерация и маркеры. Изменение формата нумерации и маркировки. Вставка специальных символов, даты и времени. Работа с колонками.  Работа с таблицами. Изменение структуры таблицы.  Форматирование таблиц. Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков. Используем элементы рисования: объект WordArt. Создание рисунков с помощью панели рисования.

 

Знакомство и работа с программой создания публикаций Publisher (10 ч.): Интерфейс Microsoft Office Publisher. Ввод текста. Установка параметров Publisher. Вставка графических объектов.  Работа с несколькими объектами. Перекрашивание и обрезка объектов. Изменение свойств рамки. Параметры страницы.  Печать публикации. Проверка макета. Диспетчер графики. Мастера и макеты публикаций. Типы публикаций. Создание поздравительной открытки на свободную тему. 

 

Знакомство и работа с программой создания презентаций Power Point  (23 ч.): Введение. Интерфейс Microsoft Office PowerPoint. Создание пустой презентации. Разметка и оформление слайда. Художественное оформление презентаций. Настройка анимации. Настройка презентации. Использование гиперссылки в показе слайдов. Использование звука в презентации. Использование видео в презентации. Создание презентации с помощью мастера. Создание презентации с помощью шаблона. Демонстрация презентации. Сохранение презентации. Создание проектов.

 

Проектные и творческие работы обучающихся: Презентации: «Символы нашего государства», «Братья наши меньшие», «Моя семья», «Загадочный Космос»,  «9 Мая – День Победы», открытки-поздравления, слайд-шоу с эффектами мультипликации и презентации на свободную тему.

 

На практических занятиях используются здоровьесберегающие технологии – коррегирующая гимнастика для глаз, суставов, позвоночника; проводятся музыкальные физкультминутки.

 

 

 

III.             Учебно-тематическое планирование

              (2 часа в неделю, всего 68 часов)

№	Раздел	Количество часов	лекции	Практические работы
1	Знакомство и работа в графическом редакторе Paint	18	8	10
2	Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD	17	8	9
3	Знакомство и работа с программой создания публикаций Publisher	10	5	5
4	Знакомство и работа с программой создания презентаций Power Point	23	10	13
	Всего:	68	28	40

 

IV.            Формы организации обучения

При изучении учебного предмета применяются как традиционные (лекция, круглый стол, диспут, соревнование, викторина, ролевая и учебная игра, мини-проект, мозговой штурм, инсерт, компьютерный практикум), так и электронные, и дистанционные формы организации обучения.

Задания построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим, различные темы и формы подачи материала активно чередуются в течение урока. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомляемой.

На каждом уроке применяются оздоровительные расслабляющие физкультминутки и упражнения для зрения с целью снятия статического напряжения и утомления глаз.

 

 

 

 

 

Приложение к рабочей программе

по внеурочной деятельности НОО

 

Календарно-тематическое планирование ВУД «Занимательная информатика»

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Виды деятельности	Перечень формируемых универсальных учебных действий	Дата проведения
					По плану	По факту
Знакомство и работа в графическом редакторе Paint		18
a.       1	Правила ТБ в кабинете информатики. Устройство компьютера. Введение в компьютерную графику	1	Правила ТБ. Работа с учебной презентаций	Личностные: Мотивация к обучению и познанию; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; планировать свои действия на отдельных этапах работы над заданием; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности. Познавательные: понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;  осознанно строить речевое высказывание в устной  форме; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении задания; исследовать собственные нестандартные способы решения; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам. Коммуникативные: включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество;  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; слушать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	3.09
2.	Интерфейс графического редактора Paint	1	Знакомство с интерфейсом Paint		3.09
3.	Знакомство с  инструментами графического редактора	1	Работа в программе Paint		10.09
4.	Фрагмент рисунка. Выделение и перемещение фрагмента рисунка. Сборка рисунка из деталей.	1	Выполнение задания «Сборка рисунка из деталей»		10.09
5.	Действия с фрагментами рисунка. Создание рисунка «Открытка для мамы».	1	Создание рисунка «Открытка для мамы».		17.09
6.	Учимся сохранять и открывать созданный рисунок. Создание рисунка «Моя родина - Россия».	1	Создание рисунка «Моя родина - Россия». Сохранять и открывать рисунок.		17.09
7.	Построения с помощью клавиши Shift.	1	Презентация урока		24.09
8.	Создание рисунка «Кубик».	1	Создание рисунка «Кубик».		24.09
9.	Эллипс и окружность. Создание рисунка «Узор из кругов».	1	Создание рисунка «Узор из кругов».		1.10
10.	Инструмент «Масштаб».	1	Знакомство с инструментом «Масштаб».		1.10
11.	Создание рисунка из пикселей «Акула»	1			15.10
12.	Соприкасающиеся окружности. Создание рисунка «Экзотическая бабочка».	1	Создание рисунка «Экзотическая бабочка».		15.10
13.	Создание рисунка «Экзотическая бабочка».	1			22.10
14.	Инструмент «Текст». Создание рисунка «Новогодняя елочка».	1	Знакомство с инструментом «Текст». Создание рисунка «Новогодние елочки».		22.10
15.	Создание рисунка «Новогодняя елочка».	1			29.10
16.	Повторяющиеся элементы вокруг нас. Создание рисунка «Снеговики»	1	Создание рисунка «Снеговики».		29.10
17.	Создание рисунка «Снеговики»	1			5.11
18.	Создание рисунка «Зимняя сказка»	1	Создание рисунка «Зимняя сказка»		5.11
Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD		17
19.	Знакомство с текстовым процессором WORD. Меню, панели инструментов.	1	Знакомство с текстовым процессором WORD	Личностные: оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии). Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах работы над заданием; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; удерживать цель деятельности до получения ее результата; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; умение выполнять учебные действия в устной форме; использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в устной  форме; понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении задания; преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью; преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать; сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов; выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Коммуникативные: включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность; обращаться за помощью; формулировать понятные для партнера высказывания; формулировать свои затруднения; контролировать действия партнера; предлагать помощь и сотрудничество; слушать собеседника.	12.11
20.	Правила набора текста. Работа в клавиатурном тренажере.	1	Работа на клавиатуре.		12.11
21.	Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.	1	Редактирование текста		26.11
22.	Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов.	1	Оформление текста		26.11
23.	Оформление текста: выделение текста цветом	1	Набор текста. Выделение текста цветом		3.12
24.	Выравнивание текста, использование отступа, межстрочный интервал.	1	Набор текста. Работа с интервалом		3.12
25.	Нумерация и маркеры	1	Набор текста. Нумерация и маркера.		10.12
26.	Изменение формата нумерации и маркировки	1	Набор текста. Изменение формата.		10.12
27.	Вставка специальных символов, даты и времени	1	Вставка специальных символов, даты и времени		17.12.
28.	Работа с колонками: оформление газетных колонок	1	Набор текста. Работа с колонками.		17.12
29.	Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста	1	Работа с таблицами.		24.12
30.	Изменение структуры таблицы: добавление и удаление строк и столбцов, изменение ширины столбцов и ячеек, объединение и разбивка ячеек	1	Изменение структуры таблицы.		24.12
31.	Форматирование таблиц: добавление границ и заливки	1	Форматирование таблиц.		14.01
32.	Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков	1	Вставка картинок и рисунок в текстовый документ.		14.01
33.	Используем элементы рисования: объект WordArt	1	Знакомство с объектом WordArt		21.01
34.	Создание рисунков с помощью панели рисования	1	Создание рисунков		21.01
35.	Индивидуальный проект на свободную тему.	1	Создание проекта на свободную тему		28.01

Знакомство и работа с программой создания публикаций Publisher			10
36.		Введение. Интерфейс Microsoft Office Publisher	1	Знакомство с интерфейсом Microsoft Office Publisher	Личностные: оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; применять правила делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека; проявлять доверие к соучастнику деятельности. Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах работы над проектом; удерживать цель деятельности до получения ее результата; осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать причины успеха/неуспеха, выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения. Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в устной  форме; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении задания; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы учащихся; презентовать подготовленную информацию в наглядном виде. Коммуникативные: включаться в диалог, проявлять инициативу и активность; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; слушать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию; оценивать собственное поведение и поведение окружающих; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание,  владеть диалоговой формой речи.	28.01
37.		Ввод текста	1	Работа в Microsoft Office Publisher		4.02
38.		Установка параметров Publisher	1	Работа в Microsoft Office Publisher. Параметры		4.02
39.		Вставка графических объектов	1	Работа в Microsoft Office Publisher, Графические объекты		11.02
40.		Работа с несколькими объектами	1	Работа в Microsoft Office Publisher, Графические объекты		11.02
41.		Перекрашивание и обрезка объектов	1	Работа в Microsoft Office Publisher,		18.02
42.		Изменение свойств рамки	1	Работа в Microsoft Office Publisher, рамки		18.02
43.		Параметры страницы Проект «Поздравительная открытка»	1	Работа в Microsoft Office Publisher, параметры		4.03
44.		Печать публикации. Проект «Поздравительная открытка»	1	Работа в Microsoft Office Publisher, публикации		4.03
45.		Проверка макета. Диспетчер графики	1	Работа в Microsoft Office Publisher, макет		11.03
46.		Мастера и макеты публикаций	1	Работа в Microsoft Office Publisher, Мастера и макеты публикаций		11.03
47.		Типы публикаций	1	Работа в Microsoft Office Publisher, Проект:		18.03
48.		Проект: «Календарь»	1	Проект:  «Календарь»		18.03
49.		Проект: «Календарь»	1	Проект: «Календарь»		25.03
50.		Проект: «Календарь»	1	Проект: «Календарь»		25.03
51.		Разработка проекта публикации Проект: «Загадочный Космос»	1	Проект: «Загадочный Космос»		1.04
52.		Разработка проекта публикации Проект: «Загадочный Космос»	1	Проект: «Загадочный Космос»		1.04
53.		Разработка проекта публикации Проект: «Загадочный Космос»	1	Проект: «Загадочный Космос»		8.04
54.		Разработка проекта публикации Проект: «Загадочный Космос»	1	Проект: «Загадочный Космос»		8.04
Знакомство и работа с программой создания презентаций Power Point			23
55.	Введение. Интерфейс Microsoft Office PowerPoint		1	Правила ТБ. Знакомство Microsoft Office PowerPoint	Личностные: оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; применять правила делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека; проявлять доверие к соучастнику деятельности. Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; планировать свои действия на отдельных этапах работы над проектом; удерживать цель деятельности до получения ее результата; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать причины успеха/неуспеха. Познавательные: проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении задания; исследовать собственные нестандартные способы решения; презентовать подготовленную информацию в наглядном виде. Коммуникативные: включаться в диалог, проявлять инициативу и активность; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль; формулировать собственное мнение и позицию; оценивать собственное поведение и поведение окружающих; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание,  владеть диалоговой формой речи.	22.04
56.	Планирование презентации. Создание пустой презентации		1	Работа в Microsoft Office PowerPoint		22.04
57.	Разметка и оформление слайда. Создание презентации из своих рисунков.		1	Работа в Microsoft Office PowerPoint, оформление слайда картинками		29.04
58.	Влияние цвета на восприятие информации. Художественное оформление презентаций		1	Работа в Microsoft Office PowerPoint, . Художественное оформление презентаций рисунками		29.04
59.	Настройка анимации.  Проект «9 Мая – День Победы»		1	Работа в Microsoft Office PowerPoint, работа с анимациями		6.05
60.	Настройка анимации. Проект «9 Мая – День Победы»		1	Работа в Microsoft Office PowerPoint, работа с анимациями		6.05
61.	Настройка презентации. Проект «9 Мая – День Победы»		1	Работа в Microsoft Office PowerPoint, шаблоны,		13.05
62.	Использование гиперссылки в показе слайдов. Проект «Братья наши меньшие»		1	Работа в Microsoft Office PowerPoint, гиперссылки		13.05
63.	Использование звука в презентации. Проект «Братья наши меньшие»		1	Вставка музыки, звука из файла		20.05
64.	Использование видео в презентации. Проект «Братья наши меньшие»		1	Вставка видео из файла		20.05
65.	Создание презентации с помощью мастера. Создание презентации с помощью шаблона. Защита проектов.		1	Мастер презентаций. Шаблоны презентаций		27.05
66. 67. 68.	Защита проектов		3	Представление и защита проектов обучающихся		27.05

 

 

Скачано с www.znanio.ru