Рабочая программа элективного курса «Разговорный английский» для 10 класса

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ "СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  №  2" УЧРЕЖДЕНИЕ  П.Г.Т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА  микрорайон 5, д.№ 53а, п.г.т.Уренгой, Пуровский район, Ямало­Ненецкий автономный округ, Россия, 629860,  тел. (34934) 9­27­45, факс 9­25­67. e­mail: Urengoу[email protected] ОКПО 32733321,  ОГРН 1028900859558, ИНН/КПП 8911012478/ 891101001, БИК 047191000 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ № 2» п.г.т. Уренгой _____ /Е.В. Крепешева/                               Приказ № 207     от «30» августа 2016г. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» Корчагиной Елены Михайловны, высшая квалификационная категория (Ф.И.О., категория) по английскому языку для 10 класса, срок реализации – 1 год СОГЛАСОВАНО                                                       Рассмотрено на заседании          Зам. директора по                                                        методического объединения образовательному процессу                                       протокол № _1_              от __________/ М.А. Гречишникова/                             «29» августа 2016г.                                                                                         _______ /Е.М Корчагина/  рук. МО  0 п.г.т. Уренгой 2016 ­ 2017 учебный год I. Пояснительная записка Рабочая программа элективного курса по английскому языку для 10 класса составлена на   основе   Федерального   государственного   образовательного   стандарта   основного   общего образования, 2004 г.; авторской программы. Программа элективного курса  «Разговорный английский» рассчитана на учащихся 10 классов. Тематика курса соотносится с возрастными интересами и потребностями учащихся, а также требованиями  учебных программ. Программа рассчитана на 34часа (из расчета 1 час в неделю).         Целью  данной программы является   формирование коммуникативной компетенции школьников. Задачи: 1.Развитие у учащихся навыков говорения. 2.Овладение   новыми   лексическими   и   грамматическими   знаниями,   увеличение   речевых возможностей учащихся. 3.Решение речемыслительных поисковых задач в процессе работы над языковым материалом и развитие основных видов речевой деятельности. 4.Творческий перенос знаний, полученных ранее, в новую ситуацию.  5.Расширение образовательного кругозора учащихся. 6.Развитие культуры общения. В процессе обучения по курсу:   развиваются коммуникативные умения в говорении, аудировании,   чтении,   письме   (речевая   компетенция);   накапливаются   новые   языковые средства,   используемые   носителями   языка   в   реальных   ситуациях   общения(   языковая компетенция);   школьники   приобщаются   к   культуре   и   реалиям   стран   изучаемого   языка, развиваются способности использования языковых средств в реальном повседневном общении (социокультурная   компетенция);   развиваются   умения   в   процессе   общения   выходить   из затруднительных   положений, связанных с нехваткой языковых средств за счет перифразы, использования синонимов, «слов­заполнителей пауз» и т.д. (компенсаторная компетенция); развиваются   желание   и   умение   самостоятельного   изучения   языка   (учебно­познавательная компетенция). II. Содержание тем учебного курса 1.  Тема  «Знакомство» (официальные формы, непринужденные формы). 2. Тема  «Как найти дорогу?» (Устойчивые   клишированные   выражения   необходимые   для   транспорт города, страны. Запрос информации о местонахождении нужного объекта). 3. Тема «Магазины». (Готовые   фразы,   диалоги,   посвященные   тому,   как   купить   товар   в   магазине,   узнать   его стоимость.) 4. Тема «Осмотр достопримечательностей». (Устойчивые клишированные выражения, необходимые для покупки билета, на выставку. 5.Тема «Разговор по телефону» (готовые выражения, обыгрывание диалога)   путешествия   по   городу; 1 6. Тема   «Разговор   о   погоде» (готовые   клишированные   выражения,   вопросы,   ответы, выражение своего мнения) 7. Тема «Общение с иностранным другом» (письмо, личное общение) III. Календарно­тематическое планирование № п/п Тема Дата (1 группа) Дата (2 группа) I триместр 1 2 3 4 5 6 7 8 9   II триместр 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Приветствие. Знакомство. Приветствие в разное время суток Формы обращения Разговор по телефону Семья. Рассказ о своей семье. Внешность Характер Описание семейных фото Контроль навыков говорения Профессии. Какую профессию выбрать? Распорядок дня Выходные Хобби. Увлечения Свободное время. Приглашение в гости, театр Искусство. Театр, кино. Мой любимый фильм. Спорт. Спортивные игры. Любимые виды спорта. Мой дом. Как создать уют в доме. Описание своего дома. Продукты питания. Предпочтения в еде. Контроль навыков говорения Обсуждение любимых блюд. Национальная кухня  разных стран   III триместр 22 23 24 25 26 27 28 В магазине В ресторане. Какое блюдо вы посоветуете. Праздники. Поздравления Погода. Прогноз погоды. Времена года. Любимое время года Здоровье. Самочувствие Больница. Посещение врача. В аптеке. 29 Достопримечательности 5/09 12/09 19/09 26/09 3/10 10/10 17/10 24/10 31/10 14/11 21/11 28/11 5/12 12/12 19/12 26/12 16/01 23/01 30/01 6/02 13/02 27/02 6/03 13/03 20/03 27/03 3/04 17/04 24/04 6/09 13/09 20/09 27/09 4/10 11/10 18/10 25/10 1/11 15/11 22/11 29/11 6/12 13/12 20/12 27/12 17/01 24/01 31/01 7/02 14/02 28/02 7/03 14/03 21/03 28/03 4/04 18/04 25/04 2 30 31 32 33 34 Путешествие. Туризм. Поездка заграницу. Ориентация в городе В аэропорту. На железнодорожном вокзале, на автобусной  станции. Контроль навыков говорения 1/05 8/05 15/05 22/05 29/05 2/05 9/05 15/05 23/05 30/05 IV. Формы и средства контроля Степень достижения планируемого результата оценивается по качественно­словесной шкале: «зачтено», «не зачтено». 1. Текущий контроль уровня усвоения условия материала осуществляется по  результатам выполнения заданий для самостоятельной работы учащихся по выбору. 2. Контрольно­тестовая часть содержит различные тесты для итоговой проверки и  самопроверки приобретённых знаний. 3. Итоговый контроль предполагает выполнение теста по содержанию всего курса. V. Требования к уровню подготовки  обучающихся 10 класса Говорение Диалогическая речь Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах ­  расспросах, диалогах ­  побуждения к действию, диалогах – обменах информацией, а также  диалогах смешанного типа Учащиеся должны уметь: ­ ­ ­ ­ участвовать в беседе на знакомую тему; осуществлять запрос информации; обращаться за разъяснениями; выражать свое отношение к высказыванию партнера; Объем диалогов до 7 реплик со стороны каждого учащегося. Монологическая речь Совершенствовать умения устно выступать с сообщениями в связи с увиденным,  прочитанным; Учащиеся должны уметь: ­ ­ ­ делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, о своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения; Объем монологического высказывания 12 – 15 фраз Аудирование Дальнейшее развитие понимания на слух высказываний собеседников в процессе общения, а  также понимание содержания аутентичных аудио и видео текстов различных жанров и  длительности звучания до 2,5 минут. Учащиеся должны уметь: 3 ­ ­ понимать основное содержание несложных звучащих текстов монологического и  диалогического характера в рамках изучаемых тем; выборочного понимания необходимой информации Чтение Дальнейшее развитие основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей:  публицистических, научно – популярных, художественных, прагматических, а также тексты  из разных областей знаний. ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания изучающее чтение ­  с целью полного и точного понимания. просмотровое чтение – с целью выборочного понимания необходимой информации Учащиеся должны уметь ­ ­ выделять основные факты; отделять главную информацию от второстепенной; ­ ­ ­ ­ Письменная речь Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, излагать сведения о себе в форме,  принятой в англоязычных странах (автобиография, резюме); составлять план, тезисы устного  и письменного сообщения; Учащиеся должны уметь: Расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их, рассказывать об отдельных  фактах своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на  будущее. VI. Перечень учебно­методического обеспечения ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА 1.Персональный компьютер 2.Интерактивная доска ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА 1.Раздаточный материал  (схемы, раздаточный материал для индивидуальной работы). 2.Раздаточный материал для речевой зарядки и устным высказываниям. VII. Список литературы 1. А. Пикман «Русско­английский разговорник» – Волгодонск, 1991 г. 2. Е.Е.  Тихомирова. «Русско­английский  разговорник  – путеводитель».  – М., Русский язык Медиа, 2007 г. 3. Л.В.Титова «Разговорный курс английского языка «с нуля». М.Нобель Пресс,2014 4. Л.Н. Ханникова «Разговорный английский». – М., 1991 г. 4 5. Н.Г.   Брюсова,   Н.А.Лебедева «Английский   язык.   Устные   темы   для   развития разговорной речи».– М., Дрофа. 2000 г. 5